教師如何讓學生在快樂中學習

時間：2017-09-08 15:33:03 欣怡1112由分享

　　孩子能否快樂的信息是父母最關心的問題，所以教師在教育孩子也是盡職盡責，以下是學習啦小編分享給大家的讓學生在快樂中學習的方法的資料，希望可以幫到你!

　　讓學生在快樂中學習的方法

　　(一)寓教于樂

　　每個老師都有自己獨特的教學風格，而作為 “比創爭”活動標兵和校級教學科研優秀獎獲得者饒靜老師的教學方式無疑很有借鑒意義。對她來說，教學遠不是一件嚴肅的事。“讓學生在快樂中學習”，她注重與學生的互動，活躍課堂氣氛。她也愿意給予學生充分的自由，不做過多強求，讓學生自主地思考。

　　(二)苦樂相隨

　　如何與學生溝通相處，始終是讓老師頭疼的難題，身為會計專業的班主任，饒靜老師更多地是“把他們當作弟弟妹妹、朋友”，而這種不拘于師生身份界限的溝通相處的方式，也讓她收獲了許多歡樂。但教學卻不總是歡聲笑語，學生面臨重修苦惱時，她則會平心靜氣，耐心地去溝通開導，讓他們明白重修并非是一件完全的壞事。

　　(三)良師之見

　　進入大學，許多人會選擇加入機構社團，然而繁忙的機構工作，經常會與學習上課時間相沖突，于是有些學生便會選擇逃課來完成自己的工作。對此，饒靜老師觀點明確：“上課是學生最重要的任務。”她認為，當時間沖突時，學生應以學習為重。如果學生能夠學會自我管理，協調好工作與學習的時間，逃課的事完全可以避免。當然這對于大學生來說，做比說始終要難得多。所以饒靜老師覺得，學生應自己協調好工作、學習與生活之間的關系，畢竟每件事情都有主次之分，這取決于你的目標和態度。自律性，計劃性都是必須具備的。而作為有著多年的教育管理工作的老師，她強調：“學習是重心。”而在此基礎上，也可以多去參加一些實踐活動，課外生活同樣很重要。

　　(四)長者之言

　　一件事情不能從單一的面去看待，有些說法不能毫無保留地相信，要站在理性的角度全盤分析。這或許便是饒靜老師看待問題的態度。當面對“為避免宿友的打擾與游戲的誘惑，學生應遠離宿舍”這一說法是，她只表示：“有一定道理，但不全面。”因為在她看來，每個人都不是孤島，作為將會共度四年大學時光的同伴，宿友是大學生活中很重要的角色，保持與他們的感情聯系是很必要的。另外，她也覺得電腦并不一定是讓人沉淪的源泉，也可以是學習的重要工具，關鍵是你如何去利用它。所以，世界那么大，可以多去看看，但卻不是逃離宿舍。

　　友情是值得珍惜的，但是對于很多人來說，可能愛情才是大學中最珍貴的情感，甚至可以說沒有戀愛的大學是不完整。而對于大學生的戀愛問題，饒靜老師表示贊同。當然，如果情侶能夠互相督促，促進學習那就更好。

　　一個人要想獲得成功，有時能力并非全部，來自其他人的幫助和支持，或許也是成功的動力源泉，對于饒靜老師來說也是一樣。對于本次能獲得“比創爭”活動標兵的稱號，饒老師表示這離不開學校領導的引導和學生的支持，并會在日后的工作中更加努力于給學生創造更好的學習氛圍。

　　讓孩子快樂學習的建議

　　1、允許發呆給與閑暇時間

　　我自己的體驗我在發呆的時候，腦子是在休息或者思考的階段。其實孩子天真的頭腦在發呆時，也是一種自我休整。不一定會是不好的事情，家長不要覺得孩子是在浪費時間，每個人都會有累的事情，讓大腦空白一下未嘗不是個好方法。

　　一直提倡減負減壓，其實我們孩子是最需要確確實實的減負。孩子不是在學習埋頭苦讀，就是在各種補習班中穿行，沒有自己的時間。談什么快樂?

　　家長是否思考一下，給我們孩子一個仰望天空的機會，讓孩子的想象力在天馬行空中飛翔;可否讓他們不受約束地去抓小昆蟲，堆個樣子奇怪的雪人或者是看蜘蛛結網。這些活動都將給你的孩子一個自己去探索世界和追求快樂的機會。

　　那家長呢?是否可以擠出點時間給孩子洗洗澡，說說笑話，讓快樂無處不在呢?

　　2、幫助感染周圍的人

　　孩子就是孩子他們的想法有時候很單純，就像一句話你快樂所以我快樂。孩子也會這樣，他想成為家庭里一個有價值的成員，給大家打來快樂，通過自己的行為可以起到積極的作用，甚至去影響其他人的生活。

　　這樣孩子會想去幫助其他的人，通過孩子自己的努力給別人帶來快樂。例如：孩子不穿的衣服、玩具可以捐出來;買一些書本帶孩子捐出去;給孩子一個正面的影響。

　　3、更多的戶外身體鍛煉

　　在外面盡情的玩耍，讓孩子自由的呼吸放松，也是減輕壓力額方法，讓孩子們能用一種更加健康的方式呼吸。

　　身心健康的孩子對自己的形象會有一種更加積極的理解方式：他們為自己所能完成的事情而驕傲，而不是因為自己長得什么樣而焦慮。如果你能鼓勵你的孩子去參與一種他喜愛的活動，實際上也就是又多給了他一直尋找快樂的方式。

　　4、放聲笑

　　多陪孩子一起說說笑話，講講開心的事情，讓一家人都開懷的大笑。笑對孩子和家長都是有好處的。當你大聲笑的時候，就釋放了緊張的情緒，同時吸入更多氧氣，這樣能讓你在很短時間內就精力充沛，情緒高漲。

　　5、多創造幾種表揚的方式

　　表揚是一個很好的鼓勵手段，我們要對孩子好的表現給與積極的回應。回應的方式要“五花八門”才好。不要只簡單的說“好孩子”“真乖”。

　　可以參雜一些技巧性的話語、盡量詳細點。例如：我喜歡你講的故事里那個大哥哥，他真厲害啊!”“你這束花畫得真不錯!”這樣的言語比僅僅是拍拍孩子的肩膀效果要好得多。

　　同時，在表揚和獎勵的時候要有度不要太夸張的去說孩子、也不要用物質去吸引孩子。

　　6、保證孩子吃好吃“對”

　　我們情緒不好的時候，喜歡用食物來解壓，孩子也會出現類似的情況，我們也可以給孩子適當的做一些小點心，當然不會讓孩子暴飲暴食以免發胖。

　　科學正確的飲食可以緩解情緒，對身心的健康都有好處。對小孩子來說，最合適的零食和小點心應該是：低脂酸奶、新鮮水果或者果脯，當然還有全麥面包，在上面抹一點點花生醬或者水果著哩，孩子一定喜歡。

　　學生快樂學習的故事

　　少年時的達·芬奇拜大畫家費羅基俄為師，這位大畫家居然叫這位天才學生畫雞蛋。一連數日，畫得達·芬奇都厭煩了。費羅基俄說：“不要小瞧畫蛋，一千只蛋中沒有兩只是一模一樣的。在不同光線下，從不同角度看，哪怕是同一個蛋，畫出來的效果也是不一樣的。注意那些細微的差別，畫蛋能訓練你手眼協調的能力，讓你得心應手地將看到的畫在紙上。”一連數年，達·芬奇堅持著這項基本功訓練，他對線條的運用達到了讓人匪夷所思的極致境界。

　　在我小學的時候，雖然成績數一數二，但我仍有憂慮：我不是城里的孩子，學校也和“重點”兩字沾不上邊，恐怕自己要比城里孩子差上“十萬八千里”了。所以，我一直很努力，希望自己能成為“天才”。

　　歐陽修的《賣油翁》，初讀起來讓人惱火：賣油翁是多么迂腐啊，倒油的技藝再高明，怎么能和“安邦定國”的射術相提并論呢?后來，隨著年齡的增大，我才體會到歐陽修不是在比較本領的差別，而是在思考一切技藝的相通之處——熟能生巧。

　　當“熟能生巧”達到一種極致的境界，意味著什么?

　　我不知少年時的達·芬奇有著什么樣的心思?直到我的思想成熟之后，我才漸漸地整理出了思路：一個人的技能，倘若達到了“熟能生巧”的境界，無論是在一個縣城，還是在一座省城，乃至整個國家、一個時代，都可能是出類拔萃的。所以，出身窮苦人家的放牛娃王冕成了明清時代人們心目中“神仙”一般的風流人物;屠夫庖丁更成了華夏民族“技臻乎于藝”的一種象征。