如何有效提升自己的學習能力
如何有效提升自己的學習能力
想要提升自己的學習能力，這三大要素不得不知：規范的學習行為、良好的學習習慣、有效的學習方法。以下是學習啦小編分享給大家的提升自己的學習能力的方法的資料，希望可以幫到你!
提升自己的學習能力的方法
一要想學。即解決好學習原動力的問題，也就是解答為什么要學習。
首先，學習是干好工作的需要。一個人分析認識問題的能力和他掌握知識的廣博程度是成正比的。毛澤東說過：“有了學問，好比站在山上，可以看到很遠很遠的東西;沒有學問，如在暗溝里走路，摸索不著，那會苦煞人”。領導干部只有用豐富的知識充實自己，才能獲得勝任本職工作的資格。
其次，學習是形勢發展的需要。有資料表明，21世紀有四種人最容易被淘汰：一是知識老化的人，二是技能單一的人，三是單打獨斗的人，四是不愿學習的人。這四種人除第三種以外，都涉及到了學習。所以，面對新形勢、新要求，要想解決“知識恐慌”問題，唯一的選擇就是學習。領導干部只有不斷地堅持學習，才能適應形勢發展、跟上時代步伐、符合事業需要，才能開闊視野、創新思維、增長才干，才能為勝任領導工作和成長進步奠定基礎、積蓄力量。
第三，學習是完善人生的需要。現代人才學中有一個理論叫做“蓄電池理論”，認為人的一生只充一次電的時代已經過去，只有成為一塊高效蓄電池，進行不間斷的、持續的充電，才能不間斷地、持續地釋放能量。學習是一個人人生的重要組成部分，是人生的永恒話題。離開了學習，人生就失去了前進的動力和生命的活力。所以，領導干部必須牢固樹立學習第一需要和終生學習的理念。
二要會學。就是要解決好學習方法的問題，也就是解答怎樣學習的問題。
首先，要拓寬學習的廣度。現代社會信息量大、知識面廣，需要學習的知識非常多。領導干部要克服“博而不專”或“深而不廣”的傾向，既要學精本職的，又要大膽涉獵不同學科、不同領域、不同時代的知識;既要通讀，也要精讀;既要博覽，也要深研，切實增強學習的全面性、綜合性和系統性。
其次，要延伸學習的深度。孔子曾經說過：“學而不思則罔”，一個人只重視學習而不注重思考，就有可能陷于迷惑。只學習而不思考等于沒有學習。所以，領導干部在學習中要通過帶著問題學、靈活運用學和結合實踐學，延伸學習的深度。
第三，要增強學習的厚度。一要向生活學習。“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，生活中擁有最鮮活、最豐富的知識，知識的源頭活水就是生活，要做生活的有心人，善于從生活中體悟、學習。二要向書本學習。書籍是人類進步的階梯，是人類精神的家園，讀書足以怡情，足以博采，足以長才。要善于從書中獲取知識，汲取營養，善于從書本中品味“開卷神游千載上，垂簾心在萬山中”的意境，從書本學習中尋找人生智慧的源泉和動力。
三要真學。就是要解決好學習態度的問題。想學習、也會學習，但是不下苦功，不實實在在去學，那么學習還是要落空。
首先，要有興趣。以“我要學”的態度去學習，就會感到學習有滋有味，是一種享受，一種快樂，把學習培養成一種興趣就會主動去學，就會增強自己的學習能力。所以領導干部要大力培養學習興趣，主動去學，牢固樹立“我要學”的學習態度，真正把學習當成一種生活的享受。
其次，要擠時間。魯迅先生說過，“時間就像海綿里的水，只要愿意擠總還是有的”。學習比較有效的辦法，就是把零星的時間利用起來，擠時間學習。在學習上，任何少勞多獲，甚至不勞而獲的想法和做法，都是十分錯誤的。
第三，要能堅持。學習有時是十分枯燥、乏味的。沒有堅定的信心、頑強的意志，是坐不住、學不好的。無論多么聰明的人，倘若沒有持之以恒的辛勤耕耘，一切都是空談。領導干部應該時時處處嚴格要求自己，堅持不懈地抓緊學習，力爭使自己成為科學發展的踐行者、跨越發展的推動者、和諧發展的促進者。
提升自己的學習能力的八大環節
一、計劃管理
對一天的學習生活時間做一通盤計劃。
二、預習管理
有效預習的結果是能夠抓住重點(預習中不懂的、不太理解的)，提升聽課的效率，有張有弛。
抓住“讀”、“寫”、“練”三個字：在通讀的過程中對不懂的(思維上的斷點、模糊的地方、有障礙的地方)形成問題，寫下來，預習后要練，練課后的作業題，不要多，一題就好。預習的時間不宜長，一般5-8分鐘就行，如果時間長了，就是自學了。
三、聽課的管理
掌握三句話：
“跟老師”(跟上老師的思路走)
“抓重點”(1、公共重點：定理、公式等老師強調的;2、個性化重點：通過預習得到的)
“當堂懂”(力爭當堂懂80%以上)
四、復習管理
“想”(回想)
“查”(查閱)：對回想中模糊的、忘記的進行查漏補缺
“說”(復述)：聽明白不是真正的明白、說明白才是
五、作業管理
要記錄作業的時間——限時管理(至少45分鐘)
做到四點：
1、 不復習不作業
2、 不計時不作業
3、 不檢查不作業
4、 不小結不作業
六、錯題管理
錯題本：1、原題目 2、錯因 3、正確的答案 4、歸納題型
七、難題管理
建立難題本
八、考試管理
建立丟分統計表(分析錯誤的題型、知識點，如：審題問題、運算問題、填空題、選擇題、具體題型等)，而后進行分析總結。
提升自己的學習能力的思維
一、拓展知識
技巧是在日常學習中，保持對學習的好奇心，通過向自己不停提問的方式，幫助知識建起多維度橋梁。
拓展知識分三個維度：
1、深度拓展
對所學的知識點深入理解 ，發掘知識的內部聯系。可以使用邏輯語句向自己提問，例如：為什么這樣做?如何做?誰得出的結論?等等。
2、橫向拓展
知識點不是孤立地存在的，對知識點進行橫向思考是與其它知識點連通的重點。可以向自己提問：與這個結論類似的還有哪些呢?它們之間不同和相似的地方有哪些?
3、縱向拓展
發現知識的規律和模式，思考同樣的模式是否在其它知識點也曾遇到過?能否與現實中一些事件相關聯?
二、拓展方法
1、比喻法
比喻是一種文學手法，而應用在學習中，比喻法更像是為知識點找出現實世界中類似的情景，從而加深自己的理解，并有意識地把知識點與多種情景連接。
舉一個例子，由于我并沒有程序基礎，在自學JS語言(一種應用于網頁或APP界面的腳本語言)的嵌套循環中總是不能很好理解。
可突然有一天我卻在超市中明白了其原理：循環就好比我在超市中轉一圈 ，但由于我特別喜歡零食，所以每次轉圈都會進入零食區域再轉三圈。我突然發現，這種情況正是嵌套循環的原理啊!從那時開始，我面對嵌套循環再也沒有那種邏輯混亂的感覺了。
對于以前不習慣使用比喻法，一開始可能會適應的比較慢 ，需要多練習才能主動地、快速地尋找到相似的情景。但養成了習慣后，這種思索的過程會加快，而且很好地把知識與現實情景相連接。
2、圖表法
在拓展知識的時候，也需要一點邏輯思維，通過使用邏輯語句(what? why? how?)向自己提問，從多個維度入手掌握知識。如果可以把這個過程用圖表的形式記錄下來效果更好，例如流程圖，思維發散圖，邏輯圖等方式。(關于邏輯思維的知識，也可以看我以前的文章有詳細介紹)。
這種圖表也很適合記錄在筆記中，有一種把邏輯思維也溶入到筆記中的方法，我將另開篇詳細分享。
3、圖像法
圖像法就是用粗糙的涂鴉代替文字對知識點進行描述，圖像比文字更生動，更易記。
例如我上一篇的例子，把前端的代碼想象成紙片的具體圖像也是屬于圖像法。
4、記憶法
聯想記憶法和掛鉤記憶法可以把一組關聯不大，規律較小的信息通過特點的聯想與符號號進行有效記憶。因為本篇主要講的是思維方法，所以記憶法就略過了，有興趣的朋友可以查看相關書籍。
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