小孩子愛(ài)玩不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦
當(dāng)今社會(huì)，由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來(lái)越多的孩子，沉迷于游戲中，不愛(ài)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致精力分散，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。為此，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，希望可以幫到你!
引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法
給孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，用心指導(dǎo)。低年級(jí)孩子普遍學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，做起事來(lái)丟三落四。家長(zhǎng)光是督促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)是不夠的，要陪伴孩子學(xué)習(xí)，耐心指導(dǎo)孩子，做好孩子學(xué)習(xí)的榜樣。教孩子抄寫時(shí)就應(yīng)該給孩子做好示范，寫字要做到工整，規(guī)范。持之以恒地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
給孩子營(yíng)造輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)要結(jié)合孩子生活實(shí)際把書本上那些枯燥無(wú)味的知識(shí)運(yùn)用到孩子玩游戲中來(lái)讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。比如給孩子講小故事，從淺顯易懂的故事里讓孩子明白學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的重要性，沒(méi)有知識(shí)寸步難行的道理，給幼小的心靈播下愛(ài)學(xué)習(xí)的種子。興趣是孩子最好的老師，孩子有了興趣就會(huì)自覺(jué)地用心地去學(xué)習(xí)，遇到不明白的地方總想弄清“為什么”。
培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)讓孩子去完成一些稍有馬虎就會(huì)出錯(cuò)的事情，讓他們?cè)谧鍪轮袊L嘗吃虧的苦頭，糾正他們學(xué)習(xí)馬虎的壞習(xí)慣。
引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的建議
第一，當(dāng)然要告訴孩子總玩游戲是不好的，但是這對(duì)于大多數(shù)孩子是沒(méi)什么效果的，但可以提醒孩子，讓孩子減少玩游戲次數(shù)，這也會(huì)間接迫使孩子偷偷玩，從而容易形成近視;
善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，比如觀察孩子平時(shí)除了玩游戲還喜歡什么，如果有的話，那好，如果沒(méi)有，則需要培養(yǎng)，比如帶他去釣魚或打籃球等球類運(yùn)動(dòng)，一般孩子都會(huì)喜歡的，然后慢慢轉(zhuǎn)移他的注意力，讓他形成好的習(xí)慣;
那么如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)呢?你可以帶孩子去聽(tīng)勵(lì)志講座，學(xué)習(xí)講座等，這樣可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力;考試完后發(fā)揮好要鼓勵(lì)，發(fā)揮不好也不要盲目打罵，看情況，如果是細(xì)節(jié)問(wèn)題要給他加油，如果是技巧，知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題則需要正面支指出問(wèn)題所在，要求他改正;當(dāng)他成績(jī)進(jìn)步之后，他會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)的感覺(jué);
當(dāng)然，做家長(zhǎng)的在孩子生活上也需要給與一定的條件，一個(gè)月至少兩三頓補(bǔ)品，像一些魚頭，排骨，核桃等營(yíng)養(yǎng)品是非常好的，可以增加他的身體素質(zhì)，增強(qiáng)記憶力，注意力;
盡量不要告訴孩子的班主任，這樣不但不能幫助他，反而可能讓孩子更叛逆，這樣一來(lái)反倒得不償失，弄巧成拙。
孩不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因
1、孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。
不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩,不能很好地將學(xué)習(xí)與興趣、生活聯(lián)系起來(lái)，自然很少感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這些孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，對(duì)老師的講解獲取信息是斷裂非連貫的，難以對(duì)新知識(shí)形成完整的網(wǎng)狀理解;溫故而知新，這些孩子很少?gòu)?fù)習(xí)，自然很難把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，從而讓知識(shí)在腦海中不斷組織優(yōu)化形成結(jié)構(gòu)。由于孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2、家長(zhǎng)過(guò)度陪伴。
不少父母喜歡過(guò)度陪伴孩子學(xué)習(xí)，坐在孩子旁邊，看著孩子解答每一題。每逢孩子困惑的時(shí)候，總會(huì)忍不住出手幫解答，且在解題的過(guò)程中拘泥于具體的解題知識(shí)而不是方法指導(dǎo)。這樣很容易讓孩子養(yǎng)成心理依賴，碰到難題習(xí)慣性坐等著父母去給講解而不是積極思考。無(wú)形中壓抑了孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，孩子不能獨(dú)立地解決難題，自然體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問(wèn)題后的成功和快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。
很多父母對(duì)孩子期望很高，除了孩子的日常作業(yè)外還安排很多課外補(bǔ)習(xí);不僅有校內(nèi)課程，還有興趣才藝等學(xué)習(xí)，把孩子的日程排得滿滿的。孩子面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，體力腦力都消耗嚴(yán)重，很難對(duì)學(xué)習(xí)保持濃郁的興趣!
4、學(xué)習(xí)氛圍壓抑。
很多父母在陪伴孩子學(xué)習(xí)時(shí)，態(tài)度生硬，極易發(fā)火。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中碰到困惑時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)站在自己的立場(chǎng)講解一番，孩子似懂非懂時(shí)會(huì)遭受家長(zhǎng)的無(wú)意的嘲諷“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)?”如果經(jīng)過(guò)反復(fù)講解之后，孩子仍然不會(huì)，很多家長(zhǎng)就會(huì)有嚴(yán)重的挫敗感，控制不住自己的脾氣，甚至忍不住動(dòng)起手來(lái)。在這樣壓抑的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子就會(huì)非常緊張，久而久之就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)很排斥。
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