怎么才能讓孩子主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)
怎么才能讓孩子主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)
現(xiàn)在有很多孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，總是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。那么怎么才能讓孩子主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的讓孩子主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的方法，希望可以幫到你!
讓孩子主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的方法
方法1.讓孩子了解學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義
栩栩?qū)W習(xí)非常勤奮，但是成績(jī)卻不太好。每天放學(xué)回到家后，她就忙著做老師布置的作業(yè)，做完作業(yè)便開(kāi)始做自己買的那些練習(xí)冊(cè)。媽媽觀察了栩栩的學(xué)習(xí)情況后，便對(duì)她說(shuō)：“孩子，你得設(shè)立一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才能學(xué)得更好。”栩栩不屑一顧地說(shuō)：“設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)?那有什么用呢?還不是一樣得學(xué)。”媽媽說(shuō)：“用處可大了。有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，你就知道如何去規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活，以便自己能夠快速達(dá)到目的。通過(guò)完成一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你的學(xué)習(xí)能力自然會(huì)得到增強(qiáng)，慢慢地就把一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了。”
點(diǎn)評(píng)：
現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有明確的目標(biāo)，他們只知道一味地做題，完成老師布置的作業(yè)，從來(lái)沒(méi)想過(guò)要自己達(dá)到一個(gè)什么目標(biāo)。這樣毫無(wú)目標(biāo)的學(xué)習(xí)是沒(méi)有意義的。因此，父母需要讓孩子了解設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義，指導(dǎo)孩子正確地制訂適合自己實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
方法2.一起制訂合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)
雪瑩是個(gè)六年級(jí)的女孩，她的語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)都很好，但是數(shù)學(xué)有些差。新學(xué)期開(kāi)始，媽媽問(wèn)她：“這個(gè)學(xué)期有什么打算?”她想了想，說(shuō)道：“我會(huì)繼續(xù)保持語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)，同時(shí)努力學(xué)好數(shù)學(xué)。”媽媽又問(wèn)：“那要怎么學(xué)好數(shù)學(xué)呢?”雪瑩說(shuō)：“我會(huì)多做一些題!”但是過(guò)了一會(huì)兒，她又有些沮喪地說(shuō)道：“可我覺(jué)得不夠，以前我也做了很多題!”媽媽提醒道：“做題應(yīng)該建立在你對(duì)知識(shí)有一定的了解和熟悉之上，盲目做題是沒(méi)有效果的。”
在媽媽的幫助下，雪瑩確定了自己的短期目標(biāo)，就是力爭(zhēng)每天完全吃透課堂上所學(xué)的知識(shí)，所做的習(xí)題能夠基本正確，并做一些同類型的題目，多思考總結(jié)，力求舉一反三。每月小結(jié)考試中都要在本班提升三個(gè)名次;長(zhǎng)期目標(biāo)是在期終考試中進(jìn)入年級(jí)前20 名。在明確的目標(biāo)的引導(dǎo)下，雪瑩的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步。
點(diǎn)評(píng)：
父母應(yīng)該在了解孩子的想法后，啟發(fā)孩子確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，與孩子一起商量，根據(jù)實(shí)際情況幫孩子確立一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。切忌不顧孩子的實(shí)際情況，不問(wèn)孩子的想法，主觀地給孩子制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣既不尊重孩子，也難以激發(fā)孩子的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
方法3.把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)
靈靈是個(gè)粗心的女孩，經(jīng)常因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)題。媽媽多次提醒她，但作用不大。媽媽知道這個(gè)習(xí)慣不會(huì)輕易改變，就建議靈靈先達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)，每次錯(cuò)題不超過(guò)五道(具體數(shù)字根據(jù)孩子的實(shí)際情況確定)。
這樣，靈靈有了小目標(biāo)，就盡量把粗心造成的錯(cuò)題控制在五道以內(nèi)。一個(gè)星期后，她就達(dá)成了這個(gè)目標(biāo)。這時(shí)，媽媽再提高一點(diǎn)要求，讓孩子每次錯(cuò)題不超過(guò)三道。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期，靈靈也做到了。通過(guò)這個(gè)方法，靈靈因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)題的次數(shù)越來(lái)越少，成績(jī)也提高了。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，媽媽也同樣采取了這種辦法。比如，靈靈英語(yǔ)是弱科，她想要學(xué)好英語(yǔ)，這是一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)，具體到每一天的目標(biāo)是每天記多少個(gè)單詞、作業(yè)的出錯(cuò)率控制在什么范圍等。這樣每天一一落實(shí)，實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，她的英語(yǔ)就開(kāi)始慢慢進(jìn)步。
點(diǎn)評(píng)：
把目標(biāo)分解開(kāi)來(lái)化整為零，變成一個(gè)個(gè)容易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，然后將其各個(gè)擊破。這樣，孩子每前進(jìn)一小步，達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)，就會(huì)體驗(yàn)到成功的感覺(jué)，而這種感覺(jué)會(huì)強(qiáng)化他的自信，推動(dòng)他穩(wěn)步發(fā)掘潛能去達(dá)到下一個(gè)目標(biāo)。孩子在實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的過(guò)程中，始終感到成功離他很近，做事就不會(huì)半途而廢，就更容易實(shí)現(xiàn)最終的大目標(biāo)了。
培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的建議
從孩子上學(xué)開(kāi)始便形成一個(gè)習(xí)慣：每天睡前必讀30分鐘書，開(kāi)始家長(zhǎng)幫助讀，到家長(zhǎng)孩子自己讀自己的，再到孩子自己讀，這需要一個(gè)過(guò)程，讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，久而久之便會(huì)自覺(jué)去讀。
每天放學(xué)回家之后，在20分鐘之后必須開(kāi)始學(xué)習(xí)、完成家庭。開(kāi)始家長(zhǎng)可以采用鼓勵(lì)或競(jìng)賽等方法來(lái)激勵(lì)，之也需要一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)首先要有耐心，慢慢地你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不用你督促了。
開(kāi)始上學(xué)的三年之內(nèi)，家長(zhǎng)一定要養(yǎng)成檢查孩子家庭作業(yè)的完成情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。也讓孩子在這幾年內(nèi)養(yǎng)成越來(lái)越認(rèn)真的好習(xí)慣。
經(jīng)常和孩子談?wù)撘恍W(xué)習(xí)中的趣事，也可以針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論或辯論。在這一過(guò)程中會(huì)激起孩子的求勝欲，所以他會(huì)越來(lái)越用功。
經(jīng)常帶孩子去圖書館，讀書、借書或買書，在這樣的熏陶下，孩子也會(huì)愛(ài)上讀書。所以家長(zhǎng)就不用愁追著孩子學(xué)習(xí)了。
培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的技巧
1、孩子做事、學(xué)習(xí)前，家長(zhǎng)講清對(duì)孩子做事、學(xué)習(xí)的目標(biāo)具體量化及要求，并督促完成;
2、在孩子完成的過(guò)程中提示目標(biāo)，肯定已經(jīng)達(dá)到的程度(完成狀況)以及行為表現(xiàn);
3、切不可重復(fù)孩子完成時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題;否則造成孩子大腦中問(wèn)題的意識(shí)強(qiáng)化;
4、分亨孩子達(dá)成的目標(biāo)，父母的分享能最快幫助孩子成就感建立;(美希提醒：切不可對(duì)孩子進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。)
猜你喜歡：
2.如何培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
3.孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)的正確解決方法