語文一對一輔導計劃
語文一對一輔導計劃
如果你不會知道自己要什么，別說你沒有機會。下面學習啦小編為大家帶來語文一對一輔導計劃的內容，希望大家喜歡。
語文一對一輔導計劃篇一：
學生學習差原因分析及診斷
1、性格孤僻冷漠，做事沒有積極性，遇到難題時總后退
性格比較內向，不喜溝通，對外界事情都沒有興趣，缺乏好奇心，做人做事都很被動。所以一遇到難題就會往后退。
2、語文學習上有嚴重的畏難情緒、見到難的就不做了
學習上有嚴重的畏難情緒、見到難的就不做了。上課不注意聽講。做閱讀題時總是抓不住重點審題不仔細，分析難題的思維能力不夠、總是糊糊涂涂的。基礎知識掌握不夠牢固。都模棱兩可。
3、不喜歡讀、記、背，沒有一個有效的學習計劃
語文基礎知識掌握不扎實，總是模棱兩可.學習成績較中等，應用分析能力不強，尤其是對綜合運用的題語文閱讀作文很差，閱讀抓不住重點 對語言學科不感興趣，不喜歡讀、記、背，沒有一個有效的學習計劃。
4、學習上缺乏韌性，學習信心不足
在平時基本的做題思路欠缺，課下練習和鞏固的程度不夠。該生性格隨性，不拘于形式。目標模糊，缺少堅定。做事情易于變化?；A一般，但惰于動筆。有自己的思維方式，喜歡按照自己的方式做事。
5、上課時不注意到聽課，對學習不感興趣
學習上有很大的壓力，認為班里的同學都很強，對自己的能力有些懷疑，自信心開始下滑。做語文閱讀題時答題沒有方法，做題沒有技巧。畏難情緒比較重。學習習慣不好，自控能力弱。進入高中學習以后，沒有轉換學習方法，沒有適應初中的知識跨度，導致學習成績急劇下降。
天津京翰教育中心高中語文一對一輔導轉化策略及解決方案
1、在“實戰”中尋找不足，積累材料
多看名家精短美文，為我所用，在“實戰”中尋找不足，總結經驗。在平時中多讀課外書為自己充充電。畢竟多積累一些素材還是很有好處的。
2、重視閱讀和記憶的質量，多記憶好段好句
運用題記、后記、演講搞、采訪記錄、日記體、書信體、小標題等新奇形式來詮釋思想，表達意旨。
3、加強綜合能力的培養，掌握做題的靈活興
重點做基礎題，制定學習計劃，培養分析能力，適當的做一下難一點的類型題以便提高綜合能力。公式要靈活運用。
4、強化目的，提高學生學習語文的自覺性，進而提高成績
心理學告訴我們，近期目標短暫但直接，長遠目標持久卻間接，教師應注意把遠近目標結合起來，加強目的教育，幫助學生克服意志障礙，形成堅強的毅力，培養學生的自覺性。
語文一對一輔導計劃篇二：
【招生對象】：小學五年級
【課程介紹】：
小學五六年級數學學習，將培養學生的思維能力放在首要位置。
1.重點把握小數和分數的乘除法、簡單幾何概念、“雞兔同籠”等問題;
2.培養學生在學習過程中的邏輯思維能力;
3.通過增加習題量、典型題分析，提升解題方法及技巧;
4.結合學生實際水平進行指導性提升，積極應對小學考試。
【小學5-6年級】基礎知識掌握疏通;成績亟待突破提升;查漏補缺前后銜接;高分沖刺優中拔優;掌握良好學習方法。
【教學特點】：幫助學生全面梳理、整合相關知識，講練結合，查漏補缺，根據考試題型系統、有針對性地講解，把握重點、難點，以考試的命題規律，訓練各種提醒的做題技巧。
【課程目標】：幫助學生建立完整的知識體系，杜絕“短板效應”，快速提升應試能力，短期內大幅提高成績。
教學模式： “1對1”教學輔導，為每一位學員量身定制最佳的學習方案，由教師面授，并輔助各種教學服務和科學高效的學習方法。
語文一對一輔導計劃篇三：
課程介紹：
三、四年級語文是提高識字質量的重要階段。通過聽說讀寫的綜合訓練，提高聽話、說話和作文的能力，加深生字記憶;聽說訓練采取多樣化訓練方式，如聽講、朗讀、復述、答問、討論、口述作文等;
練習作文以記敘文為主，常用應用文為輔。如簡單的記敘文，觀察日記、讀書筆記、書信等。
授課周期：
課程時間靈活，可根據學生實際情況確定上課時間。周期可結合學生自身學習狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進行安排調整，力求在最有效的時間內，實現成績的最大幅度提升。
適合對象：
【小學3-4年級】基礎知識掌握疏通;成績亟待突破提升;查漏補缺前后銜接;高分沖刺優中拔優;掌握良好學習方法。
教學特色：
·1對1教學個性化方案
根據學生的需求、學習現狀和目標，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個性化的教學方案及講義，執行一個學生，一套教學方案，對癥下藥，擊破瓶頸。
·時間地點自由靈活
隨報隨上，上課時間自由靈活。六十多家分校區遍布全國各大中小城市，家長可根據實際情況選擇最佳上課時間及地點。學無涯，樂隨行。隨時隨地給您最好的輔導服務。
·提高學生學習的積極性
彌補了課堂教學不足，解決了學生因趕不上學校學習進度喪失學習積極性的問題;一對一教學，給學生定制屬于自己的學習計劃，迅速提升成績;突出學生的主體、個體地位，將學習進程細化到學生學習成長的每一個細節。
師資配備：
一線在職教師一名——為學生制定個性化學習方案、引導學生完成學科補習。(注：學生可自己挑選喜歡的老師，或根據學生的實際情況由京翰老師推薦);
專職班主任一名——負責監督學生學習情況、進程，以及學習效果的監測;負責學生課程的安排協調及臨時性問題的解決。
以上就是學習啦小編為你帶來的語文一對一輔導計劃的內容，謝謝你的閱讀。