高三下學(xué)期物理組教學(xué)工作計劃(2)

高三下學(xué)期物理組教學(xué)工作計劃

　　高三下學(xué)期物理組教學(xué)工作計劃篇三

　　一、指導(dǎo)思想：

　　認(rèn)真貫徹落實賈校長的《過程要實，細(xì)節(jié)要精》綱領(lǐng)計劃，以賀主任的“質(zhì)量為先，按規(guī)律辦事，按程序辦事，提高工作效率的具體措施及要求為指導(dǎo)。認(rèn)真落實學(xué)校的各項任務(wù)和要求，更新教學(xué)理念，結(jié)合我校實際，以課堂教學(xué)為中心，以導(dǎo)學(xué)稿為載體的教學(xué)模式，積極開展校本教研活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長與學(xué)生個性發(fā)展，扎實開展教科研活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)我校優(yōu)秀教研組的工作作風(fēng)，齊心協(xié)力，團結(jié)互助，力爭將這一屆高三的物理成績更上一個臺階。

　　二、學(xué)情分析

　　1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學(xué)任務(wù)。也有相當(dāng)一部分學(xué)生仍然是處于被迫學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，沒有積極性。

　　2、學(xué)習(xí)能力：對基礎(chǔ)知識的掌握非常不扎實，重點班和普班的學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底，尤其是普通班大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。和其他科目相比較來說，物理上的學(xué)習(xí)能力最差。

　　3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。

　　三、工作目標(biāo)與任務(wù)

　　1、認(rèn)真落實好教研組的各項常規(guī)工作。備課、上課、聽課、評課、磨課、做好專題報告等。

　　2、搞好高三物理的第二輪和第三輪的復(fù)習(xí)，確保尖子生的拔高。同時落實好基礎(chǔ)知識尤其是容易題和中等題。

　　3、做好學(xué)生的穩(wěn)定工作，讓每一位學(xué)生都能有所收獲，讓“小草長成最好的小草，讓喬木長成最好的喬木”。

　　四、教材分析(必考知識點)

　　(一)、重要結(jié)論、關(guān)系

　　1、勻變速直線運動：vs1(v0vt)v中點時刻， t2

　　①初速度為零的勻變速直線運動的比例關(guān)系：

　　等分時間，相等時間內(nèi)的位移之比 1：3：5：„„

　　等分位移，相等位移所用的時間之比 1:(21):(2): ②處理打點計時器打出紙帶的計算公式：vi=(Si+Si+1)/(2T),

　　a=(Si+1-Si)/T2

　　如圖：

　　③豎直上拋中，速度、加速度、位移、時間各量的對稱關(guān)系

　　④速度單位換算：1m/s=3.6Km/h

　　2、物體在斜面上自由勻速下滑 μ=tanθ;

　　物體在光滑斜面上自由下滑：a=gsinθ

　　v222r()2r(2f)2rv 3、向心加速度 anrT

　　通過豎直圓周最高點的最小速度：輕繩類型v

　　4、萬有引力為向心力的勻速圓周運動：Ggr，輕桿類型v=0 Mm2ma常用代換式：gR=GM n2r

　　GM

　　r2vGM,rT243r GM①距地面高h(yuǎn)處r=R+h，R為地球半徑 g

　　②h→→→0時(貼地飛行) vg0R (第一宇宙速度)

　　T23(ρ：行星密度 T：貼地衛(wèi)星周期) G

　　5、瞬時功率P=Fvcosα (α為F、v夾角)，發(fā)動機的功率P=Fv，最大速度vm=P/f (注意額定功率和實際功率)p2

　　6、同一物體某時刻的動能和動量大小的關(guān)系：EK2m

　　7、重要的功能關(guān)系：

　　ΣW=ΔEK (動能定理)

　　WG=-ΔEP (重力勢能、彈性勢能、電勢能、分子勢能)

　　W非重力+W非彈力=ΔE機 p2mEK

　　一對摩擦力做功：f·s相=ΔE損=Q (f摩擦力的大小，ΔE損為系統(tǒng)損失的機械能，Q為系統(tǒng)增加的內(nèi)能)

　　8、動量：①守恒條件：系統(tǒng)受到的合外力為零。

　　②碰撞過程中，機械能不增加(爆炸類除外);

　　③彈性碰撞中，質(zhì)量相同的物體，運動的物體碰靜止的物體，若機械能沒有損失，則碰后交換速度

　　*一動(m1)一靜(m2)彈性碰撞：v1'

　　9、金屬導(dǎo)體自由電子導(dǎo)電

　　I=nesv n：單位體積自由電子數(shù) s：導(dǎo)體的橫截面積 v：電子定向運動的速率。

　　10、①帶電粒子在電場中加速：(v0=0) qU=m1m22m11,v2'v1 m1m2m1m212mv 2

　　at2qEL2qUL2qUL2

　　②帶電粒子在勻強電場中做拋物線運動 y， 2222mv02mdv04dEK0

　　③平行板電容器 C=Q/U，C∝εS/d E∝Q

　　26、容易丟失的實驗步驟

　　驗證牛頓第二定律實驗中的平衡摩擦力;驗證動量守恒實驗中要測兩小球質(zhì)量;驗證機械能守恒定律實驗中選用第一、二點距離接近2mm的紙帶，不用測m;多用電表的歐姆檔測量“先換檔，后調(diào)零”，測量完畢將選擇開關(guān)置于空檔或交流電壓最高檔;數(shù)據(jù)處理時多次測量取平均值。

　　27、理解限制條件的意義

　　驗證牛頓第二定律實驗中m

　　28、處理實驗數(shù)據(jù)的方法：作圖、計算、圖線(注意“a~

　　29、分析幾個實驗的誤差

　　驗證牛頓第二定律實驗中圖線不過原點或彎曲的原因

　　用單擺測定重力加速度實驗g值偏大或小的原因

　　伏安法測電阻電流表內(nèi)外接引起的誤差

　　用電流表和電壓表測電池的電動勢和內(nèi)電阻兩種電路的誤差