2017年教師職工政治學習計劃_小學教師政治學習總結范文(3)
2017年教師職工政治學習計劃_小學教師政治學習總結范文
教師職工政治學習計劃四
為進一步加強和改進我校教師理論學習與思想政治建設，用鄧小平理論、“三個代表”思想和科學發展觀武裝頭腦、指導實踐工作上取得新的成效。本學期我校精心組織教師的政治學習，堅守思想陣地，進一步提高教師的思想覺悟。現將政治學習工作總結如下：
一、制定切實可行計劃
根據中心學校的要求，我校認真制訂了政治學習計劃，并組織落實。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、青海省十二大精神為指導，深入學習實踐科學發展觀。緊密結合學校的工作實際，緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”這一要求，深入開展學習實踐科學發展觀活動，大力開展理想信念教育、職業道德教育、人文素養教育、主人翁意識教育等，不斷提高廣大教師政治素質、人文素養。緊密結合學校改革建設實際，切實抓好思想政治教育工作，為推進學校事業持續健康協調發展提供精神動力和思想保證。
二、科學安排學習內容
為進一步提高廣大教師學習的積極性和主動性，我校在豐富學習內容上下功夫，組織開展了理論學習活動。
1、加強時政法規教育，提高依法治校、依法執教的水平
一是堅持進行各類法規學習。組織教師系統學習《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《公務員學法用法讀本》等相關的法律法規，不斷提高教師的法律意識，使之樹立“依法治校、依法治教”的思想，自覺維護教師自身和學生的合法權益。
二是學習青海省第十二次代表大會上強衛書記做的報告。進一步堅定教師的政治觀念，增強事業心、責任感，忠誠人民的教育事業。
三是學習《中小學教師職業道德規范》、學習最美女教師張麗莉先進事跡，多渠道、多層次地開展職業道德活動，規范師德行為，提高師德師風水平。
2、加強師德師風教育，提高教師師德師能
一是認真貫徹落實縣教育局《關于進一步加強師德建設的實施意見》，進一步組織廣大教師學習《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》等文件精神，激勵廣大教師愛崗敬業，切實擔負起為人師表、教書育人的重要責任。
二是大力開展“展師德風采，創優秀群體，樹教育新風”的主題教育活動，組織教師認真觀看溫州首屆公民道德論壇光碟，大力宣傳師德師風的事例，樹立我校教師良好形象，推進師德創優活動，使高尚的師德風范可親、可近、可學。
三是繼續學習縣教育局頒布的《互助縣教育局教師工作紀律九項禁令》及《青海省中小學教師職業道德五大要求十項規范》，對違規者從嚴追究、處理，規范依法治教、以德治教的教育行為。
3、大力開展人文素養教育，全面提升教師人文素養
一是重視教師的心理健康教育，組織教師觀看相關的健康知識方面的專題錄像和文章，增強教師對心理疾病的防御能力，了解有關健康方面的知識，以良好的心態和健康的體魄從事教育工作。
二是開展讀書學習活動。以創建學習型組織為載體，引領全體教師從自身做起，從點滴做起，養成好書天天讀的習慣，努力踐行“閱讀生活化、學習終身化”的理念，激發讀書激情，營造書香氛圍，打造書香校園。
三、精心組織，提高學習效率
1、教導處按照總體要求，認真安排，切實做到學習制度、學習計劃、領導責任“三落實”。根據學習計劃，有重點、分層次、多形式地組織實施，確保時間、內容、人員、效果的落實。把指導實踐、解決問題、推動工作作為理論學習的出發點和落腳點，緊密聯系實際工作，緊密聯系自身世界觀、人生觀和價值觀的改造，緊密聯系如何更好地推動學校事業發展的要求來進行學習，認識和解決新形勢下出現的新情況、新問題，不斷增強思想上的堅定性、行動上的自覺性和工作上的創造性。
2、教師學習安排集中學習和自學相結合，形成濃厚的學習氛圍。同時，采取研討交流、觀看電教片等形式，提高理論學習的針對性和有效性。
政治學習使我校教師的思想政治素質、職業道德修養以及個人人文素養得到了提高，強化了“愛國主義、集體主義、社會主義”教育，提高了教師的思想政治素質，為實小寨小學教師政治學習總結施素質教育奠定了堅實的政治理論基礎，同時對于我校今后的教育教學工作有著十分重要的指導意義。
教師職工政治學習計劃五
一、思想政治學習，師德修養方面
一年來，我端正工作態度，愛崗敬業，始終嚴格要求自己，重視政治學習，積極涌躍參加學校組織的各種形式的政治和業務學習，通過學習提高思想認識，提高自身的職業道德修養，并服從工作安排。下半年，領導安排我帶一年級的班主任及語文教學工作，盡管家在揚州，但是為了不耽誤一年級小學生良好學習習慣的養成，我仍能嚴格執行考勤制度，甚至顧不上照顧年幼的孩子，一周只回家一次。在工作中與老師團結合作，把他人作為自己學習的榜樣，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系，從不叫苦喊累，只默默盡心去干好所有的工作。
二、刻苦鉆研業務，努力提高教學效果
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體
表現在：
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重抓好后進生轉化工作。
我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用，所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針，在工作實踐中，我根據低年級學生生理和心理及年齡特點，注重培養學生習慣，注意符合兒童學習活動
的基本規律，注意適合兒童身心發展的規律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。尤其是下半年擔當一年級班主任工作，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通、平凡卻是非常重要的工作做好。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但我知道，成績只能代表過去，這些成績只會成為自己前進的動力，我將不斷追求，用似火的青春，赤誠的心靈，辛勤地耕耘，不斷地成長，用愛滋潤每一個學生，讓他們健康快樂地成長。
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