三年級復習計劃
三年級復習計劃
通過總復習,使學生獲得的知識更加牢固,提高計算能力,使其數感、空間觀念、應用意識等得到發展,下面學習啦小編分享了三年級復習計劃范文，供你參考
三年級復習計劃篇一
一、復習對象分析:
各個教學班的學生學習情況分布很不平衡：
班里的學生兩頭尖，且中下生的自覺性較差，因此在他們身上要多花點時間及心思。
二、關于復習
復習是為了使新授課期間學習的內容得到鞏固、強化和發展，對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解掌握。一句話，就是為了使書讀薄，引導學生像川葫蘆一樣把知識的要點串起來，形成自己的知識框架。查漏補缺，為后的繼的學習打下良好的基礎。
(一)復習內容與目標
通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：
知識與技能
1.字母：能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。
2.詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞95個
3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的，熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
興趣與態度
繼續保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當的發展。
方法與過程
復習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發展。
(二)復習課時要注意:
1.教學內容以學過的語言材料為主(總結、歸納、應用訓練)
2.重溫已學內容(回憶、強化)
3.彌補不足(教與學的不足)
4.歸納總結，發展技能(整理、歸納、概括、運用、發展)
5.課堂教學形式以訓練活動為主(學生語言訓練活動，有層次性的活動安排)
(三)復習方法：
1).注意復習的橫向和縱向的交叉;歸類復習和課本復習結合進行。
2)注意密度、合理分配時間;重視學生的反饋信息。
三年級復習計劃篇二
一、復習目的：
1.全面復習本冊書要求會認的200個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2.結合課文復習和歸類練習，有針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的，提高學生的思維品質。
3.總結延伸閱讀和表達的練習方法，提高學生閱讀和表達的能力。
4.根據學生的心理需求和實際情況，安排復習內容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機械復習。
二、學生情況分析
本班共有38名學生，其中男生20人。在這些學生中13名學生基礎很好，學得扎實。有16名學生屬中等水平，但還有9名學生對本年級的知識掌握很差。大多數學生基礎知識特別是生字詞掌握較好，但由于教材要求識字寫字量大，學生存在許多漢字認識但不會書寫，因此，還必須再次加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字、形近字的區分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。在書寫方面，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀，少一半學生書寫較差，錯字很多，每天要反復提醒。閱讀方面：和以前相比閱讀能力有了一定的提高，能數清自然段，找出中心句、給短文加標題，歸納短文主要意思等。但對于根據短文回答有關問題的題目，不能抓住重點清楚準確地回答，語言組織能力較差。作文方面：大多數學生能層次分明，條理清楚、語句通暢地寫出符合要求的短文，少部分學生還能用上平時積累的好詞佳句。但也有十幾個學生寫作困難大，每次的習作錯字滿篇、句不達意、文不成段、簡短混亂，無法看清。全班標點符號的正確運用還是個難點，需要特別訓練。
三、復習目標：
根據語文課程標準對三年級的要求，本學期復習目標為：
1、課本教學復習目標：
(1)、復習鞏固漢語拼音，要求能背誦《漢語拼音字母表》，認識大寫字母，區別平、翹舌音及形狀相近的聲韻母，讀好輕聲音節，學習用音序查字法查字典。
(2)識字寫字。要認200個字、正確書寫300個字。要求學會的字，應能讀準字音，認清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養識字能力;寫字的復習，要求能按照筆順規則，按田字格里的范字寫字，要寫得正確、端正、整潔。執筆方法和寫字姿勢要合乎要求，養成良好的寫字習慣。
(3)、復習鞏固學過的詞語(指由要求學會的字組成的詞語)，能夠準確認讀，正確書寫，在語言環境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運用。
(4)、鞏固加強句子訓練，提高學生讀寫句子的能力。
(5)、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文及一些淺顯的兒童讀物，復習過程中要注意激發學生朗讀興趣，發展學生思維，不斷培養朗讀能力。能背誦指定的課文或片斷，能自覺摘抄好詞佳句，達到積累語言運用語言的目的。
(6)、口語交際的復習，要求能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，聽后能復述基本內容。別人說話時能注意聽，不隨便插話。能用普通話回答問題，與別人進行口語交際時，能把話說完整、說通順，態度自然大方，并學會運用禮貌語言。復習時教師應努力創設貼近學生生活實際，能勾起傾吐欲望的情境，鼓勵學生大膽地說、問、評，突出雙向互動的特點。
(7)、閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀。學習默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯系語言環境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容。學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(8)、習作。留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。能夠使用“，。?!”，初步學習冒號、雙引號
三年級復習計劃篇三
轉眼，三年級的孩子們在英語學習的海洋中暢游的一個學期近尾聲了，一個學期很長、很充實，我也跟隨孩子們的腳步一同進步著、努力著、探索著，潛心研究著教材，細心設計著課件，用心輔導著孩子們的作業，到了一起接受大家考驗的時候了，為了更好地鞏固新知，使孩子們的所學知識更系統、更有條理，為此我也有針對性地制定了如下復習計劃。 一、復習內容與目標：
1、知識上： 通過復習，學生能達成以下的學習目標：
A、鞏固12組會話，能進行較流利、順暢的交流、誦讀。
B、能夠準確記住文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等73個重點單詞，并能簡單地運用。
C、鞏固日常交際用語、四會句型，大膽開口，發音正確： 如:ood morning / afternoon.. This is ______. (somebody) Touch your_______. This is my ________. --- Where is your_______? --- Here it is.等等 2、態度上：
通過有針對性，較為系統地復習鞏固，繼續保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。
3、方法上：
以教師輔導學生為主，結合練習，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法，培養學生的小組合作能力。 二、具體步驟
1、復習前的準備工作: 把學過的單詞歸類，培養學生自主歸納總結的習慣， 本學期的單詞可分類如下：
學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數字等;創設情境復習每單元的單詞、句子，每節課均有針對性地進行對話操練，爭取人人會說、會用。
2、課堂上的工作：
(1)立足教材，培養興趣。認真鉆研教材，尋找更加切實有效的，學生感興趣的教育教學方法，努力提高學生對英語學習的自信心和興趣。
(2)歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來;
(3)聽力訓練：在總復習時，要保持每天訓練聽力的頻度;
(4)口語練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內自編對話，堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務。
(5)重視過程，培養能力。結果重要，但過程更重要。能力就是在學習過程中形成、發展的。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。課堂中注意面向全體學生，爭取人人參與，人人會說英語，敢于說英語，創設良好的語言學習環境，扎扎實實抓好課堂40分鐘的效率。
(6)加強基礎，強化習慣。注意學生學習習慣的養成教育，抓好平時的聽讀、認讀、單詞、日常用語的考核，針對學習弱勢群體制定切實可行的方案，抓反復，反復抓，從聽、說、認、讀抓起，并注意輔導的經常性和連續性，運用好優等生的資源，采用“一幫一，結對子”的形式，一優補差。
(7)針對本學期英語試卷中出現的情況，進行系統地羅列，整合，訓練學生應試上一定的技能，能培訓和心理建設，讓他們能減少非知識性錯誤，以輕松的心態考出好的成績。
(8)加強聯系，共同進步。外語的學習離不開聽、說、認、讀，這在課堂的40分鐘是遠遠不夠的，必需要學生回去多鞏固、多復習，因此多與家長聯系，以求得家長最大限度上的配合，要與家、校通力合作，提高教學效率，多感情投資，少批評指責。
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