小學語文學習計劃怎么制定
小學語文學習計劃怎么制定
復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固的過程。為了幫助同學們更好的復習語文知識，以下是學習啦小編分享給大家的小學語文學習計劃，希望可以幫到你!
小學語文學習計劃
一、漢語拼音。
(一)目 標
1、熟練掌握漢語拼音聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
2、能準確、熟練地拼讀音節，會看拼音寫字、詞、句，能利用拼音正音和學習普通話。
3、熟記大小寫字母，掌握運用規則，能背誦《漢語拼音字母表》。
(二)要點及建議
1、聲母、韻母、整體認讀、字母要熟記熟背。
2、標調規則要掌握。
3、u上兩點省略的規則要掌握。
4、多音字。整個小學階段出現124個。一冊1個，二冊9個，三冊13個，四冊17個，六冊16個，七冊20個，八冊6個，九冊10個，十冊8個，十一冊7個，十二冊6個。讓學生多掌握一些，對讀準音有好處?？刹扇〔煌问接柧?。
5、看拼音寫詞語，主要是十一、十二冊中的生字、詞語表、課后詞語及單元練習中出現的詞語。
二、漢字。
(一)目 標
1、掌握2500個左右的常用漢字，能讀準字音、認清字形，了解字義。
2、掌握漢字的基本筆畫、筆順規則和常用的偏旁、間架結構和書寫方法，把字寫正確、端正、整潔，并有一定的速度。
3、能區別常用的同音字、多音字和形近字。4、能熟練地運用音序、部首法查字典，具有初步的據詞釋義的能力，并養成使用字典的習慣。
(二)要點及建議
1、形近字的辨別主要是以組詞的形式出現。
2、漢字的偏旁部首、結構、帶點字的解釋跟考查查字典結合起來。查字典主要考音序、部首兩種查字法。
三、詞語。
(一)目 標
1、對學過的詞語能正確讀寫，理解意思，能用學過的部分詞語造句，并在說話寫作中運用。
2、初步學會辨析詞語，能找出常見詞語的近義詞和反義詞，并能在實際中運用。
3、對學過的詞語能按一定的要求進行邏輯歸類。
4、能掌握和運用學過的詞語組合搭配的基本原則進行詞語搭配，能恰當地使用量詞和 的、地、得 。
5、理解常用的八種關聯詞語的內在關系，在此基礎上正確運用常見的。
(二)要點及建議
1、單獨考詞語解釋的形式不搞。聯系上下文理解詞語一般不是課內的，所以不必讓學生死記硬背解釋。
2、十一、十二冊課后詞語及單元練習要會讀會寫，并理解意思。
3、近反義詞、詞語歸類，訓練形式要多樣，不必讓學生死記硬背。
4、關聯詞語。
關聯詞語的訓練，形式有以下幾種：a、選詞填空;b、改正用錯的關聯詞;c、用關聯詞造句;d、選擇關聯詞寫幾句話。
5、詞語搭配、成語，在七冊到十二冊課后詞語及單元練習中，并以十一、十二冊為主。要運用靈活的形式，讓學生積累詞匯，并會解釋成語所填的字。
6、詞語的主從關系。
四、句子。
(一)目 標
1、會把句子補充完整，會擴充句子，會理清詞序混亂的句子。
2、能聯系上下文和生活實際理解句子的意思;能聯系課文內容，理解對表現中心思想起重要作用的句子。
3、能用常用的詞語和關聯詞語造句，要求內容正確，意思明白，結構完整。
4、能改寫幾種常見的句式，修改有明顯語病的句子。
5、能識別常見的比喻、擬人、夸張和反問句。
(二)要點及建議
1、擴句，能根據句子的主干擴寫句子，要求用詞恰當，敘述清楚。
2、能用課文中學過的詞語造句。
3、幾種句式互換。一般掌握以下四種：陳述句與被字句，肯定句與否定句，陳述句與反問句，直接敘述與間接敘述的互換。訓練形式：a、判斷改寫的正誤;b、改寫句式。句式變換的復習，重點要放在指導學生把握改寫的要點。
4、修改病句的類型。一般有八種：a、成份殘缺;b、詞序顛倒;c、用詞不當;d、前后矛盾;e、搭配不當;f、意思重復;g、分類不當;h、指代不明。
5、縮句。
6、理句序。
7、判斷句子的正誤。
8、數字在句子中表示什么。
9、體會句子的寫法。
10、掌握一定量的格言。
五、標點符號。
熟記9個標點符號：句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號。認識破折號和分號。做到能正確使用和理解部分標點符號在具體語言環境中的作用。
六、文學常識。
讓學生了解一些著名的古代作家作品及現當代名篇的作家作品，對積淀學生的文化底蘊有很大的幫助，要鼓勵學生多積累。
七、閱讀。
(一)目標
1、能利用工具書、憑借語言環境識字、解詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文;會背誦指定的課文(或段落)。
3、能聯系上下文理解、體會文章的重點詞語和中心句子的深刻含義。
4、能給文章劃分段落(或段中層次)，歸納段落大意(或層意)。
5、能概括文章的主要內容，領會文章的中心思想。
(二)要點及建議
1、朗讀、默讀和背誦
(1)小學階段的30首古詩要會背會寫，了解大意。
(2)五冊-十二冊每單元的學習提示中的有些方法可讓學生掌握，但不能讓學生死記硬背，主要在于實踐操作。
(3)朗讀方面的能力適當考慮。
2、理解和體味詞語。
3、閱讀實踐中要加強訓練分辨實寫與聯想的語句。了解聯想與比喻的異同點。
4、課文片斷的閱讀，在十、十一、十二冊課文內挑選。選段力求典型。
5、分段(分層)、段意、主要內容、中心思想的概括訓練是必要的，但要講究方法，教師要引導學生運用課內學到的方法，選一些課外的典型短文進行遷移訓練。
6、能體會作者安排材料詳略的方法及作用。
7、課外的兩篇閱讀短文，設計練習題時，除一些基礎題外，可適當增加一些主觀題，做到開放性與探究性相結合。
8、 消息 及 介紹科學知識的說明文 ，主要讓學生復習一下學習提示，初步了解這兩類文章的寫作特點。
八、作文。
(一)目標
1、初步學會審題、確定中心、選擇材料和編擬提綱。
2、能抓住事物的特點進行觀察，初步養成良好的觀察習慣。
3、能寫有中心、有條理、內容比較具體、語句比較通順的簡單記敘文。
4、會寫常用的應用文。
5、初步學會用常用的修改符號修改作文，初步養成自己修改文章的習慣。
(二)要點及建議
1、學會審題(1)弄清體裁。(2)注意限制。(3)抓準 題眼 。(4)定準人稱。
2、學會選材。
(1)根據確定的中心選擇材料(2)根據題目選擇材料。(3)根據下面的題目擬定中心，再選擇材料。
3、學會編擬提綱。
(1)要確定中心思想。(2)要排好順序。(3)要注意詳略
審題、選材、列提綱要加強綜合訓練。特別是提供材料的作文，要搞清前后材料的關系，根據中心來選擇恰當的材料，確定詳略，列好提綱;要搞清材料的重點是寫人的，還是記事的，要掌握記敘文寫作的幾個要素。
(三)分類及注意點
作文分兩類，一類是應用文，一類是大作文。
▲應用文，小學階段共有十二類，要掌握各類應用文的格式特點。
請假條、留言條、建議書、書信等。
小學語文期末復習總攻略
01、明確單元復習內容
就一個單元來說，需要復習的內容很多，我們不能面面俱到，要把它們進行分類，有所側重。一個單元需要復習的內容大體可分為生字詞、課文內容、語文園地三個方面。就這三個方面而言我們可以做如下的分類：
1、積累方面的：包括單元中出現的生字新詞、要求背誦的課文及語文園地中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累等;
2、閱讀方面的：包括課文內容、課文的中心、重點課文的重點段、重點課文文后的重點題目等;
3、有關習作方面的：主要包括口語交際和習作?？v觀這三方面的復習內容，其重點在于第二方面，這也是我們老師在上復習課的重點部分。那么這方面的復習內容如何確定?我們要結合單元重點來進行。語文教材每個單元都有不同的側重點，這個側重點就是本單元的訓練重點，教材每單元前的課文導讀就給出了單元重點，我們在復習的過程中要以這個單元重點為主線來貫穿整個單元的課文復習，把每篇課文的內容、中心、重點段、文后的重點題目有機的結合起來，給學生一個整體的感知。
02、采用不同的方式方法
我們確立復習內容之后，就要考慮方法的問題了。
1、積累方面主要采用讀、背、默的方法。
這里的“讀”可采用齊讀、自由讀、默讀、同桌之間合作讀、邊讀邊思、師生合作讀等多種方式。
這里的“背”主要采用師生合作、學生之間合作等方式，要充分利用小組長。也可以和默寫相結合。
這里的“默”指默寫，默寫時教師要結合實際來進行，就默寫的內容而言可以有字詞、讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累、要求背誦的較短的課文等;另外，默寫的形式也要注意，可采取全默、分層次默寫(如生字的默寫，可采用多次，一次過關幾人，要特別關注差生)、學生之間互相默寫等方式。默寫之后的批改，老師也要采取不同的方式來進行。
2、閱讀方面主要以講、練的方法為主。
閱讀方面的復習首先要求教師梳理好本單元的內容，安排好授課順序，做到心中有數;要采取多種方式鞏固學生的知識點，如文章中心的掌握可以采取不同形式的提問、填空、學生合作、競賽等方式方法。另外，復習課不要出現教師一言堂的情況，要把更多的時間交給學生，充分發揮學生的主體性。學生的訓練要突出重點，要結合單元卷子，結合教材等.
3、口語交際和習作方面建議采取歸類復習。以強化和指導為主，不要進行過多的寫的練習。
03、合理安排時間
就上述三方面的內容我們如何安排時間呢?個人認為，積累方面放在早讀及家庭作業中進行，譬如今天要復習第一單元的內容，那么前一天要布置本單元的生字、新詞及語文園地中要求默寫或背誦的內容為作業，第二天抽時間檢查，早讀時間也要讀背這些內容。閱讀方面的知識的理解，重點放在上語文課時進行。習作及口語交際采用歸類復習的方式，利用語文課時間進行。
小學語文復習重點
重點：讀準字音，認清字形，理解字義，學會查字典。
可以重點復習以下幾個內容：
1、讀準字音：
對同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清楚，防止混淆。
特別是多音字，要根據具體的語言環境和不同的詞義確定讀音。
課文中有不少多音字，要注意積累，了解它們在什么樣的情況下讀什么音。
常見題型：
?、哦嘁糇纸M詞。
⑵選擇多音字的正確讀音。
⑶給一個音節寫出3個(或若干個)以上的漢字。
2、認清字形：
漢字的筆畫比較復雜，要認清字的形體，掌握漢字的筆畫、筆順規則、偏旁部首以及間架結構，要注意區別形近字，做到書寫正確。
形近字是指形體相似、差別不大的字：
偏旁部首易混淆，如“日”和“目”;
個別部件易混淆，如“辯”和“辨”;
結構單位相同，位置不同，如“陪”和“部”;
筆形易混，如“見”和“貝”;
筆畫多少、長短易混，如“末”和“未”。
區別形近字，我們要養成一絲不茍的好習慣，從字音、字形、字義上仔細區別。
常見題型：
⑴寫出漢字的筆畫(或筆順)。
?、瓢礉h字的結構要求寫字。
⑶加(或換)偏旁組字再組詞
?、冗x字填空。
⑸區別形近字組詞。
?、收页鲥e別字并改正。
⑺把下面繁體字的簡化字寫出來。
3、理解字義，會查字典
聯系上下文來理解字義。
能運用“音序查字法”、“部首查字法”和“數筆畫查字法”來熟練地查字典。
常見題型：
⑴查字典，按要求填空。
⑵讀一讀，給句子中的加點字選擇正確的字義。
?、歉鶕粋€字的不同意思組詞。
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