人教版小學三年語文教學計劃

人教版小學三年語文教學計劃

　　一個好的教學計劃，會讓你的工作效率得到提升。下面是學習啦小編網絡整理的人教版小學三年語文教學計劃以供大家學習參考。

　　人教版小學三年語文教學計劃(一)

　　全冊教材分析：

　　本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇.教材后面還編排8篇選讀課文.每組教材包括導語,課文和語文園地三大部分.第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動.附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表.教材共八個專題.它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環境,怎樣看待總是,怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,傳說.每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值.

　　本冊要求認200個字,寫300個字.本冊教材有以下幾個特點:1,圍繞專題整合教材內容.2,結合專題繼續安排綜合性學習,體現課程標準倡導的理念和目標.3,大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活.4,著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉變.5,保持"語文園地"的框架結構,加強內容的整合和創新.6,完善圖像系統,注重圖文并茂.

　　教學總目標：

　　1.在語文學習中,體現8個專題的思想.

　　2.認識200個字,會寫300個字.累計認識2200個字,會寫1600個字.

　　3.會使用字典,詞典,有初步的獨立識字能力.繼續練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影.

　　4.用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文.

　　5.繼續學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問.

　　6.學習聯系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用.

　　7.初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情.

　　8.繼續學習略讀,粗知文章大意.

　　9.積累課文中的優美詞語,精彩句段,誦讀優秀詩文,練習復述課文.

　　10.繼續培養讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料.

　　11.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心.不拘形式地寫下見聞,感受和想象.愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂.

　　12.能用普通話交談.在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討.繼續具體生動地講述故事,努力用語言打動他人.能逐步清楚明白地講述一件事情.

　　13.結合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得.

　　教學重難點：

　　識字、寫字、有感情地朗讀課文，初步了解課文主要內容，體會文章表達的思想感情。

　　積累優美詞語，精彩句段，在習作中練習寫生活中所看到的、聽到的、想到的。

　　教學措施：

　　1.繼續加強識字、寫字教學，引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字學習中去，尊重學生不同的學習方法。

　　2.精讀課文，加強詞句訓練，重視閱讀指導與訓練。

　　3.注重全員參與，培養學生的口語交際能力，引導學生自我評價。

　　4.重視培養學生的習作興趣，使學生樂于表達。

　　5.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。

　　改進教學思路：

　　(一)提高課堂教學效率的方法:

　　1,課前努力認真鉆研教材,認真備好每一堂課.教學后及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路,教學設計.

　　2,課堂上面向全體學生.注重民主,和諧氣氛的創設,讓學生人人參與,主動參與,積極參與,課堂上努力創設條件,讓學生積極進行情感體驗.讓學生在感悟中學習.

　　3,培養學生良好的學習習慣.在習慣的培養上,特別是閱讀習慣的培養更加重要.

　　(二)補差意見:

　　1,找準后進生的后進點,因人制宜制定合理的補差計劃.

　　2,給后進生多創設機會,品嘗成功,樹信心.

　　3,多與后進生談心,多做情感交流.

　　人教版小學三年語文教學計劃(二)

　　一、學生情況分析

　　本班共有學生45名，其中男生23名，女生22名。從整體看，本班孩子活潑可愛、積極向上，上學期成績令人滿意。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

　　二、教材分析

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)要求會認的字;生字表(二)要求會寫的字;詞語表。教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好，愛護周圍環境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

　　三、教學目標

　　1.在語文學習中，體現8個專題的思想。

　　2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

　　3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5.繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

　　8.繼續學習略讀，粗知文章大意。

　　9.積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

　　10.繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　13.結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

　　四、教學措施 全體學生

　　1.激發學生的學習興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

　　2.努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。

　　3.培養學生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，注重熏陶感染，潛移默化。

　　4.注重語言的積累、感情和運用，注重基本技能的訓練，注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

　　5.遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。 前40%學生減輕機械抄寫作業，增加課外閱讀，積累好詞佳句，鼓勵寫日記。 后30%學生這些學生，基礎較差，對自己也缺乏信心，知識欠賬多。個別學生，如董哲涵、左逸軒等，學習新知識的反應較慢，年齡較小、能力較弱，沒有養成良好的學習習慣，對學習缺少興趣。同時也存在一定的家庭原因，父母由于工作忙碌，對孩子的培養沒有目標，沒有要求，使孩子沒有養成良好的學習習慣及行為習慣，導致學習成績較低。

　　因此在課堂教學中要重視后30%學生的學習輔導，使他們逐步趕上大部隊。所以在今后的教學中應做到：(1)加強基礎知識的掌握和鞏固，特別是同音字、音近字、形近字的區分。(2)平時注意糾正孩子不規范的口頭語，把學習語文滲透到孩子日常的學習、生活中。(3)開展一定量的課外閱讀，加大孩子的閱讀量，積累一點好詞好句，有意識地進行寫話練習。(4)對后進生要扎實基礎，認讀字、四會字要一個一個過關，不僅要會讀會認，更要讓孩子了解字的意思，會正確地使用。同時多鼓勵孩子，樹立學習的信心，培養孩子認真、仔細的良好的學習習慣。(5)小干部一對一輔導督促。