小學語文三年級上冊期末復習計劃(2)

小學語文三年級上冊期末復習計劃

　　小學語文三年級上冊期末復習計劃(三)

　　一、復習目標：

　　在完成本冊書教學的基礎上，組織學生鞏固本學期的學習內容，查漏補缺。以字詞為基礎以段的閱讀訓練為重點，要求學生能夠寫出語句通順，條理清晰，有真情實感的簡短習作。

　　二、復習內容：

　　1.字詞。 2.句子、標點。 3.課文重點內容。 4.課內外閱讀。 5.習作。

　　三、復習具體安排：

　　1.每課的生字、詞語聽寫過關。 2.重點的課文段落和古詩的背誦過關。 3.每個單元后語文園地后的知識點鞏固落實。 4.多音字的復習。 5.近義詞、反義詞，一詞多義等詞語的運用。 6.句的練習：造句　　排列句子的順序　　在句子中正確地運用標點　　“被”字句　　“把”字句

　　7.指導閱讀一定數量的課外習作。

　　8.做一定數量的綜合性試卷，增加學生對考試的適應度。

　　四、練習類型

　　(一)漢語拼音

　　a看拼音寫詞語　　 b把音節補充完整　　　 c選擇正確的讀音

　　(二) 字

　　1、看拼音寫詞語 2、同音字、多音字、形近字辨析組詞。

　　(1)、生字表中同時出現的兩個字。謙虛　 滋潤 勇敢 猜測　 (辮、瓣)　 (鏡、境)

　　(2)、容易寫錯和混淆的字。耍 懶 假 初 (即、及)(狀、壯)

　　(3)、拼讀時容易混淆的字。(視線、試驗)

　　(三)詞語

　　1、近、反義詞。

　　2、積累四字成語、八字成語、成語故事。

　　3、補充動詞練習。

　　4、按不同內容進行詞語歸類。

　　5、按不同形式進行詞語歸類。

　　詞語考查主要是以語文園地中的知識點和把關測驗中的題型為主。

　　(四)句子

　　1、感知比喻句、擬人句的用法。其中重點了解比喻句。

　　2、表示景物或事物狀態的句子。

　　3、認識引用人物對話的不同形式。不作為考查內容。

　　4、體會同一個意思不同的說法。學生了解即可。

　　5、標點符號的復習重點是逗號、句號、問號、感嘆號。

　　閱讀部分

　　(一)課內閱讀

　　課內閱讀的考查主要是選擇比較經典或精彩的課文段落，采取靈活多樣的形式檢測學生對字詞句段的掌握情況。

　　古詩

　　題型主要有：

　　默寫詩句

　　解釋重點字詞的意思

　　體會詩句表達的思想感情

　　(二)課外閱讀

　　1、 聯系上下文和生活實際理解字詞和句子，把握一段話的主要意思，并能用比較準確的語言概括和表達;

　　2、體會段落中包含的思想感情或說明的道理，體會人物的內心活動、思想感情。

　　3、解釋詞語

　　4、按要求標畫或仿寫詞語或句子

　　5、加標點

　　6、寫出文章的敘述順序

　　7、找出短文的中心句

　　8、寫出讀了短文后的心情或感受

　　9、選擇正確的字音或字詞

　　10、寫近反義詞

　　11、補充詞語

　　12、根據詞意寫詞語

　　13、寫出對重點詞語或句子的理解和感悟

　　14、概括一段話的意思

　　15、體會文中人物的內心活動

　　(三)積累

　　復習中針對課后和園地中的積累內容，加強口頭和書面的積累。

　　習作

　　1、“贈人玫瑰，手有余香。”生活中，你對這句格言有不少親身體會吧。請選擇一個人的一件事，表達出你的這種感受。先想一想寫誰，寫哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。

　　2、請同學們打開鉛筆盒，選擇幾種學習用具，作為主人公，編一個童話故事。先想象它們之間可能會發生什么事，然后寫下來。

　　五、復習方法，采取橫向復習與縱向復習相結合的方法，精講精練，有重點有目的的練習。

　　六、補充措施：

　　1.加強家校聯系，調動家長的積極性，督促其在家完成相關學習任務。

　　2.在班內形成一股你追我趕、相互競爭良好學習氛圍。

　　3.提高課堂效率，重點知識重點講解。對學生以鼓勵為主。