一年級語文輔導計劃
一年級語文輔導計劃
對于不同學習情況的學生們，教師應該要有差異化的輔導教學計劃!這樣子才能夠使得每一位學生都能夠發揮出他們的學習潛力!下面請欣賞學習啦網絡編輯為你帶來的一年級語文輔導計劃 ，希望你能夠喜歡!
一年級語文輔導計劃(一)
一、 學生情況分析
一(3)班共有學生31人，其中男生20人，女生11人，全班學生都為外來學生。 大部分學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不系統、不規范、發音不夠準確。由于學生來自不同的幼兒園，家庭教育層次不同，受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。通過開學幾天來的觀察和接觸，我了解到個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識字的愿望;大部分學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。因此，學生之間存在著較大的差異。針對以上情況，本學期要重視部分學生的課外輔導。
二、 輔導目標
1、激發學生學習語文的興趣，鞏固語文基礎知識。
2、突破漢語拼音、識字學習難點，提高學生的拼音能力、識字能力、閱讀能力，使他們掌握學習方法，養成良好的語文學習習慣，不斷進步!
3、在期中、期末考試中及格率為100%。
三、 輔導內容
根據本學期語文學習的重點(漢語拼音和識字)、難點，特安排以下的輔導內容。
四、輔導措施：
1、定期輔導，每周二、周四中午為輔導時間。本著一顆愛心，耐心教育學困生，用恒心轉化學困生。
2、實行 “一幫一”結對策略，安排座位時注意以優帶差。
3、善于發現學困生的“閃光點”， 多鼓勵、多表揚，少批評、少指責，激勵他們不斷進步。
4、定期做好家訪，及進了解后進生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困的轉化。
5、善于抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教，認真做好學困生的輔導記錄。
一年級語文輔導計劃(二)
一、指導思想：
為順利完成本學期的教學任務，提高教育教學質量，根據班級學生的實際情況，圍繞學科教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，也要以高度的責任心投入到緊張的課外輔導教學工作中，力爭取得好成績。為此我制定本學期學生輔導計劃如下：
二、學情分析：
1.2班有72名學生，其中有些名同學學習認真，各方面表現突出。有些名同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良。有約些名同學能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有些名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。為了全面提高數學學習成績，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學生的輔導的工作。
三、輔導目標
1、通過課外,使學生能充分認識到學習的重要性。
2、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
四、輔導對象和形式：
對象：本班優等生、中等生和學困生
形式：1、利用課外時間輔導
2、利用學校午休時間
3、老師、家長相配合具體內容
五、輔導內容：
1、輔導差生內容：義務教育課程教科書七年級上冊。
2、輔導中等生內容：義務教育課教科書七年級上冊。
3、輔導優等生內容：思維、閱讀、寫作能力方面的訓練。
六、輔導方法措施：
利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1、對本班的優秀生進行培優思想教育，培養渴求知識的興趣和愿望。
2、把對優秀生的輔導與學科競賽結合起來，注意培養優秀生的自學意識和探究能力。
3、每節課必有一道思維訓練習題，借此加強對學優生的個別輔導，提升學優生對數學的興趣、愛好。
4、教師要有計劃、有目的的為學優生提供資料，介紹方法，發展他們的思維水平。
5、加強對學困生的課堂管理，要經常提問學困生。
6、通過各種方式調動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激發學習興趣，變“要我學”為“我要學”。
7、經常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態度.
8、學困生的作業堅持面批面改上，緊緊盯住作業和練習、發現問題及時補課總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
9、重視個體差異，針對一些學生知識缺漏，充分利用課外時間，有針對性的給以補課。
10、注重課外讀物的閱讀指導，多背、多讀、多寫、多練。。。。。。
七、需要注意的問題：
1、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
一年級語文輔導計劃(三)
一、 學生情況分析
一(3)班共有學生31人，其中男生20人，女生11人，全班學生都為外來學生。 大部分學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不系統、不規范、發音不夠準確。由于學生來自不同的幼兒園，家庭教育層次不同，受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。通過開學幾天來的觀察和接觸，我了解到個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識字的愿望;大部分學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。因此，學生之間存在著較大的差異。針對以上情況，本學期要重視部分學生的課外輔導。
二、 輔導目標
1、激發學生學習語文的興趣，鞏固語文基礎知識。
2、突破漢語拼音、識字學習難點，提高學生的拼音能力、識字能力、閱讀能力，使他們掌握學習方法，養成良好的語文學習習慣，不斷進步!
3、在期中、期末考試中及格率為100%。
三、 輔導內容
根據本學期語文學習的重點(漢語拼音和識字)、難點，特安排以下的輔導內容。
周次 輔導內容
2 單韻母ɑ o e i u ü四聲的正確發音，特別是第2聲上聲的發音;整體認讀音節與同音韻母的區別。
3 聲母b p d q的字形區分;區分聲母n l，正確發音。
4 了解三拼音音節的組成，能正確拼讀三拼音音節;j q x y與ü相拼時，ü上兩點省寫規則。
5 正確區分、掌握平舌音與翹舌音的發音方法;整體認讀音節與同音聲母的區別。
6 正確掌握、區分復韻母以及復韻母的標調規則。
7 正確掌握、區分前鼻韻母，后鼻韻母發音。
8 漢語拼音部分的生字的復習鞏固
9 識字一的生字鞏固;指導寫字
10 指導朗讀課文1-5課
11 期中系統復習
12 復習鞏固第6—9課的生字
13 指導朗讀課文8—10課;聽寫生字詞
14 識字二的生字鞏固;指導寫字
15 生活中識字(指導制作識字報)
16 指導朗讀課文11—15課;聽寫生字詞
17 指導朗讀課文16—18課;聽寫生字詞
18 指導朗讀課文19、20課;聽寫生字詞
19 漢語拼音部分系統復習
20 識字、課文部分系統復習
21 期末總復習
四、輔導措施：
1、定期輔導，每周二、周四中午為輔導時間。本著一顆愛心，耐心教育學困生，用恒心轉化學困生。
2、實行 “一幫一”結對策略，安排座位時注意以優帶差。
3、善于發現學困生的“閃光點”， 多鼓勵、多表揚，少批評、少指責，激勵他們不斷進步。
4、定期做好家訪，及進了解后進生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困的轉化。
5、善于抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教，認真做好學困生的輔導記錄。 對于不同學習情況的學生們，教師應該要有差異化的輔導教學計劃!這樣子才能夠使得每一位學生都能夠發揮出他們的學習潛力!下面請欣賞學習啦網絡編輯為你帶來的一年級語文輔導計劃 ，希望你能夠喜歡!