解放思想大討論活動學習總結

　　開展解放思想、更新觀念大討論活動活動它是貫徹“三個代表”重要思想的重大舉措，是新階段黨的建設的基礎工程，是推動全面建設小康社會的重要保證。下面是由學習啦小編整理的解放思想大討論活動學習總結，希望對您有用。

　　解放思想大討論活動學習總結篇一

　　自全鎮召開黨員干部開展解放思想大討論活動大會后，我村立即行動，召開了動員大會，對全村大討論活動進行了全面部署。會上，村支書汪全俊就我村開展開展解放思想大討論活動動員講話，指出黨的十七大把解放思想作為發展中國特色社會主義的一大法寶和大會主題內容之一寫入了黨的十七大報告，這是一個非常重要深刻的新闡述。上級開展解放思想大討論是全面貫徹落實十七大精神的重大舉措，是深入貫徹落實科學發展觀的客觀要求，是全面促進經濟又好又快發展的強大動力。在改革發展的關鍵時期，開展解放思想大討論活動，抓得很對、很準、很及時，意義重大而深遠，非常符合實際。這對于我們更好地深入貫徹落實科學發展觀，增強發展實力、活力、競爭力，開創全村蓬勃發展新局面具有重要促進作用。全村上下要迅速把思想和行動統一到鎮黨委的重大決策部署上來，堅決把鎮黨委的決策部署落到實處。

　　近些年來我村的發展取得了一些進步，這是我們注重堅持解放思想的結果。但是，我們必須看到，當前改革已進入新的階段，正處于關鍵時期，機遇和挑戰并存，能否抓住機遇，乘勢而上，大大增強實力、活力、競爭力，關鍵看我們的思想理念、思想狀態。思想解放的程度決定著發展速度，思想解放的跨度，決定著發展的力度。我們必須通過進一步解放思想，著力轉變不符合科學發展觀的思想觀念，著力解決不符合科學發展的突出問題，用世界眼光和戰略思維，在更高層次上推進改革開放;通過進一步解放思想，徹底破除守業、封閉、懶惰和小農思想，真正打破不符合科學、和諧發展要求的各種禁錮和束縛;通過進一步解放思想，進一步認清我村的基本村情和發展階段，切實增強科學、和諧發展的緊迫感和責任感;通過進一步解放思想，進一步加強對各項工作的有效指導和統籌協調，全面推進經濟、政治、文化、社會建設和黨的建設。因此，認真組織好解放思想大討論，是站在新起點推動新發展的客觀要求，是全村廣大干部群眾的新期盼。村黨支部一定要以高度的政治意識、大局意識、責任意識、創新意識，切實把解放思想大討論活動抓緊抓實抓好，全面迅速掀起大討論的新熱潮。

　　二、由村支委俞厚祥傳達了開展大討論活動的實施方案

　　大討論活動要按照鎮黨委提出的各項要求，緊密結合實際，真正解決難題，真正收到實效，嚴防形式主義。要與鎮黨委已經開展的“推動跨越發展，加速舒城崛起”解放思想大討論等活動有機結合起來，進一步提升村干部的思維水平、領導水平、創新意識和領導科學發展的能力。村成立領導小組，黨支書汪全俊任組長，俞厚祥任副組長，曾芳、儲成全為成員。

　　三、精心組織學習、積極開展討論。

　　我村于4月14日開始進行了為期兩天的集中學習，黨員干部都認真學習了黨的十七大報告、胡錦濤書記視察安徽重要講話等。并就圍繞解決干部思想作風方面的問題進行大討論：一是要振奮精神、有所作為，想干事的問題;二是要加強學習、學有所成，會干事的問題;三是要顧全大局、注重團結，能共事的問題;四是要真抓實干、轉變作風，敢干事的問題;五是要遵章守紀、嚴格要求，不出事的問題;六是干部要關注民生、心系群眾，辦實事的問題;七是要把握大局、統籌全局，干大事的問題;八是要講究效率、強化指導，干成事的問題。并結合此次活動廣泛征求意見，在政治意識、大局意識、責任意識、創新意識及發展思路上、領導方法、工作作風等方面力爭有很大的提高。

　　四、充分利用多種方式方法，確保查擺問題深入、徹底

　　在開展解放思想主題實踐活動中，我村嚴格按照鎮黨委統一部署，扎實開展每一階段活動，從4月份下旬轉入第二階段以來，對照全體黨員干部提出的意見和建議，深入調查研究，認真查找問題，具體歸納如下：

　　(一)理論學習抓得不系統，個別黨員思想上存有滿足現狀、固步自封的情緒。

　　1、我村雖然制定了理論學習制度，但由于當前工作頭緒多、任務重，存有對理論學習重視不夠的現象，不能夠將學習的理論知識落實到實踐中去，不能有計劃、有針對性和系統的學習一些理論知識，在政治學習時間，有時只滿足于讀讀文件、念念報紙等形式，對理論知識沒有進行深刻的思考和研究。

　　2、近年來我村做了一些工作，也得到了上級的認可。成績比較令人滿意，但這些只能代表過去，可是個別黨員干部思想上卻滋生了驕傲自滿的情緒，降低了工作標準，安于現狀、不思進取。

　　(二)工作中創新意識不強，因循守舊，缺乏進取精神。

　　具體工作中，沒有堅持始終如一地用鄧小平理論和“三個代表”來指導，不能很好地將理論和實際結合在一起，對新時期的農村工作發展形勢了解不深刻，不能主動學習現階段農村工作的業務知識，個別黨員干部思想守舊，對新生事物看不慣，遇到新問題還是習慣于用老方法去處理，沒有做到腳踏實地用科學發展觀正確研究處理，這是解放思想不夠，更新觀念不到位，創新意識不強的表現。

　　(三)工作作風不夠扎實，作風漂浮，敷衍塞責。

　　一是村兩委成員之間思想交流不夠。往往只著重抓具體工作，具體工作是硬指標、硬任務，抓得緊、力度大，而組織開展思想交流活動較少。

　　二是管理不夠嚴格。雖然制定有各項規章制度，但仍有個別黨員干部不能夠認真執行，陽奉陰違，另搞一套，致使有些規章制度執行不力。個別黨員干部對村里的部署要求說的多、干的少，工作責任心不強、人浮于事，工作應付、不推不動。

　　(四)對黨員干部的教育和管理力度不夠，有時出現畏困懼難、貪圖安逸的現象。

　　由于沒有狠抓干部隊伍的思想教育和素質教育，導致個別黨員干部動態管理、規范管理不好，創新意識不強。個別黨員干部身上有把困難當借口，掩蓋自己的工作消極，無所作為等現象。

　　形成上述問題的原因很多，既有社會大環境的客觀因素，也有自身的主觀因素。支部經過認真查找、剖析認為，這些問題反映了支部在解放思想、轉變觀念、提高效能方面存在著不足，同時也反映了村兩委班子在自身建設上存在著差距。

　　五、初步整改意見

　　在這次主題實踐活動過程中，按照自己找、別人幫、上級點的原則，通過對各種的意見和建議進行歸納匯總，結合我村的實際工作，認真抓好整改。當前主要從以下幾個方面入手：

　　(一)加強理論業務知識學習，倡導永不滿足、銳意進取之風。

　　深入學習毛澤東思想特別是鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真學習中央有關文件精神，吃透理論精髓，堅定社會主義、共產主義的理想信念，堅定不移地在政治上、思想上高度一致，不斷提高自身素質，堅定不移地貫徹執行黨的路線、方針和政策。同時，要注重業務知識的學習。對于我們今后的工作面臨著許多前所未有的新情況、新問題，要求我們全體黨員干部在新時期的農村工作中不斷探索和創新，豐富知識，提高水平，加快我村經濟發展的步伐。

　　(二)用創新精神解決前進中的困難和問題，倡導敢干敢為、創新發展之風。

　　在發展的實踐中發展創新的理論，以發展的創新理論指導實踐的發展，是在解放思想中統一思想必須遵循的基本規律和根本原則。使全體黨員干部都能夠了解當今社會發展形式，實現全村黨員干部在實踐中解決解放思想、統一思想的問題，解決實踐的理論指導問題，解決理論的創新發展問題，倡導敢干敢為、創新發展之風。

　　(三)強化兩委班子協作，增強集體凝聚力、戰斗力，倡導知難而進、知難而上之風。

　　拓寬我村全體黨員干部之間的交流與溝通渠道，通過談心，交換意見，相互敞開心扉，營造一種和諧氣氛，建立同志間的相互尊重、相互信任、相互理解的工作協作關系。全體黨員干部樹立知難而進、迎難而上精神，解放思想、扎實工作，不斷提高工作質量，為我村發展提供領導保證。

　　(四)倡導顧全大局、服務大局之風。

　　強化大局意識、服務意識，正確的處理好個人利益、局部利益和集體利益的關系，做到個人利益服從集體利益、局部利益服從大局利益。以實現服務體制、服務方式創新為手段，以提高工作效率、群眾是否滿意為目標，切實改進工作作風提高辦事效率。

　　解放思想大討論進入了最后的總結階段，回顧這一階段的學習和思考，確實收獲不少，大家的感覺是責任重，任務大，前途光明。在今后的工作中，一定把握機遇，迎難而上，用大家的智慧和辛勤的勞動為我村各項工作的順利開展做出自己的貢獻。

　　解放思想大討論活動學習總結篇二

　　根據教育局及中心學校的統一部署，我們在全校開展了解放思想大討論活動。在活動中，經過發動學習，查找問題，整改總結三個階段，使全校每一位教師的思想認識有了很大提高，既發現了問題看到了差距又看到了希望。這次思想大討論活動為全鎮教育事業大發展奠定了堅實的思想基礎。現將活動過程、體會和收獲總結如下：

　　第一階段：認真學習，深刻領會

　　認真學習區教育局召開的教育系統繼續開展解放思想大討論活動動員大會精神和活動實施方案，結合實際制定我鎮活動實施方案，并根據各校分布特點，分校分組學習討論。解放思想大討論活動總結。中心小學由余建生校長親自組織，重點學習黨的十七大會議、胡錦濤的重要講話精神等有關內容。通過認真學習討論，真正使我校廣大教師對開展繼續解放思想大討論活動的重要意義有了充分的認識和深刻地領會。原來我們總是縱向比較，覺得自己的工作進步快，成績大，沒有緊迫感和壓力。這次我們橫向一比，讓我們看到了與兄弟學校的差距，并且這種差距有繼續拉大之勢。面對這樣嚴峻的形式廣大教師倍感了解放思想的必要，進行大討論的必要。所以活動一開始，大部分教師就熱情很高，學習態度端正。

　　第二階段：認真調研，查找問題

　　在調研查找問題階段，我們作了具體部署，緊緊結合教育教學工作實際深挖細找。解放思想大討論活動總結。校長、主要負責師德、學校管理、德育工作等方面問題調研;教導具體負責教學科研等方面調研。通過深入各校調研、

　　向群眾發放調查問卷、自我剖析等形式，共查擺出影響我校教育事業科學發展的六大問題：

　　1、思想認識不到位。一些老師的思想認識不到位，還停留在因循守舊、故步自封、自滿保守、消極畏難急功近利、片面發展的思想觀念中。

　　2、教師職業道德缺失。一些教師在思想上對自己要求不高，把自己從事的工作僅僅當成了謀生的手段，基于這樣的認識，工作中便出現了得過且過，不求上進的現象。認為自己工作已有幾十年了，沒有功勞也有苦勞，反正也開除不了我，工資一分也少不了我的;平時對自己的要求也降低了，工作中有遲到早退現象，工作時間效率不高。此外對學生缺乏熱情，關注關心每一個學生的全面發展的程度不夠。

　　3、繼續教育、校本教研力度不到位。一些學校多年的繼續教育培訓多是虎頭蛇尾，對學習過程的關注少之又少，同時也拿不出好的辦法。一些學校的校本教研形同虛設，其不科學性和缺乏系統性，沒有很好地調動教師的學習工作積極性，導致教學質量不高。

　　4、體制與機制的不健全在很大程度上阻礙了教育事業的科學發展。

　　5、學校管理工作亟待加強。影響事業發展最主要的是決策和管理，決策需要實事求是，需要開拓創新，需要與時俱進;管理需要作風民主，體現以人為本，需要制度與情感并重。而這些恰恰是我們學校在學校工作中所缺少的，需要加以研究，認真思考。