初一歷史期末考試成績總結
初一歷史期末考試成績總結
期末考試已經結束了，那么同學們對于自己的歷史考試成績有怎樣的看法呢?教師又對自己的教學工作如何總結呢?下面是學習啦小編整理的初一歷史期末考試成績總結，希望對您有幫助。
初一歷史期末考試成績總結篇一
從這次考試我總結出許多學習道理和學習方法，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的責任推到別人身上的話，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去。
如果該每天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累，每天復習，而且要做到專心致志學習才行。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網”這樣只會事半功倍的。因此，我們一定要做到定時定量學習。
學習靠積累，學習靠努力;機會僅有一次，不能放過任何一次考試!
初一歷史期末考試成績總結篇二
首先，非常感謝學校領導和年級領導給我這個機會在年級大會上代表歷史科組對期末歷史成績進行匯報和交流。上學期期末考試，我們初一歷史平均分超出了容桂第二名10多分，及格率、優秀率、高分率都遠遠高于容桂其他學校。應該說這次期末考試初一歷史取得了較為突出的成績，給學校提交了一份較為滿意的答卷。我們歷史科組和備課組也受到了學校領導和年級領導的表揚，在此，我代表我們全體歷史科組成員對大家表示忠心的感謝。
回顧上學期我們的歷史教學，我感覺我們之所以能取得這樣的成績，歸納起來主要有以下幾點：首先，開學之初，我們就聽說去年(注：20XX年)鄒明艷級長教的初一年級歷史期末考試在容桂就是第一，并受到了學校的高度表揚，同時我也聽到左校長給我們科組成員說，歷史學科是我們學校的優勢學科，這些都給我們歷史科組無形中增加了很大的壓力。因此，我記得我們在上學期開學不久召開的科組會議上就提到了這個問題，那時我們就決心把過去的壓力化為我們現實行動的動力，努力爭取在期末考試中拿到第一，應該說這次科組會議為我們取得今天的成績大下了良好的信心基礎。
其次，我感覺這次成績的取得也離不開我們全體科組成員的努力。我們科組成員里雖說沒有新老師，但是我覺得我們還談不上教學經驗非常豐富，我們科組還沒有高級教師，我想這也是學校要堅持在我們科組引進高級教師的原因吧!我們科組成員認真備好每節課，決不打無準備的仗，認真上好每節課，學校領導也多次聽我們科組老師的課，并對他們教學給予了充分的肯定。梁小翠老師在上學期的青年教師公開課比賽中獲得了一等獎，梁老師平時默默無聞，但在教學上卻十分的用心、細心，她教的五個班在這次期末考試中成績十分突出，在這次開學教師大會上左校長也給予特別的表揚。課后我們認真批改作業，尤其是侯河彬老師作業批改很認真，幾乎每道題都認真批改，有的還寫了批語，值得我們科組每位老師借鑒。我們科組成員在上課之余還互相聽課、評課，每一次學校組織老師出去聽課學習，我們科組成員都積極參加，全體出動，不放棄每次學習提高的機會，聽課、評課記錄遠超出學校的要求。
第三，我要說我們科組是一個團結奮進的科組，全體科組成員上下齊心，協同作戰。我覺得這是我們取得成績的法寶，我們始終認為團結才有力量，因此，在我們科組每個人都不會感覺到孤獨，可以說一個人的事情就是全體科組成員的事情，我們不分彼此，遇到什么問題我們都能相互探討，共同解決。
初一歷史期末考試成績總結篇三
忙碌而充實的日子總是過得很快，濃重的期末備考氣氛時時提醒我，一個學期已經接近尾聲，本學期的教學工作基本結束，為更好的總結經驗，為下學期的教學工作打下基礎，現對本學期教學工作做出總結：
一、思想方面
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護中國共產黨的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學方面
1、認真備課。開學初，我積極參加了學校和教研組組織的教研活動，在校領導的指導下進行了集體備課，做到了仔細聽，認真記，以領會精神實質。然后根據要求，做到了提前一周備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，課程標準，虛心向同年組、同學科老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我經常上網查找資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。
2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、認真批改作業，布置作業能做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力度一部分，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。
5、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
三、業務學習：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用課余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。
四、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
走進了21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
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