小學語文學習態度培養
眾所周知，習慣的力量是巨大的。只有養成學習語文的良好習慣，才能使之內化為學生的語文素養。下面學習啦小編收集了一些關于小學語文學習態度培養，希望對你有幫助
小學語文學習態度培養對的習慣
(一)培養良好的寫字習慣。
正確寫字姿勢的培養，必須從學生初入學時抓起，因為初入學的兒童可塑造性強，寫字姿勢尚未定型，在這個階段抓可收事半功倍之效。要讓學生養成寫字姿勢“三個一”的習慣，養成“提筆即是練字時”的習慣，不管在什么場合下寫字，只要一提起筆來，就要一筆一畫地寫，認認真真地寫，力求做到筆畫清晰，間架合適，行款整齊。一開始，學生可能不太習慣，也可能影響做作業的速度，只要堅持下去，就能越來越熟，做到既寫得好又寫得快。此外，還要指導學生養成卷面整潔、愛護文具等習慣。
(二)培養良好的閱讀習慣。
什么是良好的閱讀習慣?這里我認為，應當講究閱讀的質量，也就是說要在“懂”字上下功夫。遇到“攔路虎”不要輕易放過，要認認真真地查查字典，不理解的詞要聯系上下文體會體會意思。要養成“一邊讀一邊想”的習慣，一些課文要邊讀邊想象，在頭腦里“過電影”。小和尚念經--讀而不諳其義，這樣的讀就沒有什么意義;“口”到了，“心”卻溜了號，更是讀書的大忌。學源于思，思源于疑。疑是思之始，學之端。因此，還要培養學生在讀書時善于發現問題，提出問題。精彩的段落應該反復誦讀，必領神會，有的還要背下來，印在自己的腦海里，以備隨時調用。還要養成課外閱讀的習慣。要激發學生的讀書興趣，使他們喜歡讀書讀報;要“不運筆墨不讀書”;讀自己的書，要邊讀邊做記號;要養成讀書做筆記的習慣;可以摘抄好詞佳句，精彩段落和有關知識，也可以寫寫讀后感。
(三)養成良好的習作習慣。
良好的習作習慣主要包含留心觀察、認真思考、勤于動筆、認真修改自己作文等習慣。要激發學生的觀察興趣，鼓勵他們自己去觀察，并要一邊觀察一邊思考，使學生通過觀察與思考，把握事物的特征，比較事物的異同，發現事物之間的聯系。這樣做不僅能提高學生的寫作水平，而且能培養學生的創新思維。
要養成認真思考，勤于動筆的習慣。有的學生往往想到一點就寫，寫了幾句寫不下去了，又涂掉重寫，結果是欲速則不達。動筆之前，一定要認真思考，想一想這篇作文重點寫了什么，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。從頭到尾都想清楚了再動筆。要讓學生樂于動筆，勤于寫作，就得改進作文的命題，加強學生自主擬題的練習，多寫日記、書信、隨想等。
還要養成修改自己作文的習慣。有不少學生作文寫好后，往往一交了之。沒有認真修改初稿的習慣，這或許是學生習作質量不高的原因之一。學生的作文寫好了，要讓他們把初稿念一念，一邊念一邊改。正如一位作家所說:好作文不是寫出來的，而是改出來的。作家尚且如此重視修改，小學生更應該養成嚴肅認真地對待自己作文的好習慣。
(四)培養良好的聽說態度和語言習慣。
“聽”是大有學問的。有的同學聽人講話心不在焉，聽了以后不知所云，這就不是好的習慣。教師要有意識地訓練學生的聽力，使他們會聽。比如聽課，就要學會抓住中心，記住要點。關鍵的地方要側耳傾聽，并將有用的信息儲存起來。參加討論和辨論，要聽明白各人的主要觀點，看法有分歧的要能聽得出分歧在哪里。經常訓練學生的聽力，就能使學生的耳朵逐漸聰敏起來，提高其吸收、篩選有用信息的能力。
培養小學生語文學習習慣的方法
第一，教育者思想重視才易抓;受教育者認識提高才易學。能否培養好習慣，關鍵取決于教育者和受教育者思想上對這項工作是否重視，是否下功夫努力，教師不要因為短期內見效難就不愿抓。教師思想重視去抓了，學生才會重視做。學生不要因為短期內未見效就放棄努力。持之以恒，定能見效。
第二，在抓教育培養和訓練時，教師的工作要細致而耐心。只有細致觀察，才能發現學生的具體學情;只有耐心啟發、引導、幫助，才能使學生有信心改正不良習慣，養成良好學習習慣。
第三，“教”要指導“到位”，“學”要行動“到位”。教師指導得具體、細致，學生才能感受得真切、具體。學生一旦行為不夠規范，或“三天打魚，兩天曬網”，都會大大影響培養效果。對此，教師要督促他們持之以恒，行動到位。
第四，教師評價、反饋要及時。對哪怕只有微小進步的學生，也要及時表揚評價，讓學生從老師反饋的“信息”中去感受自己的變化，增強行動的信心。
第五，學生自我教育、自我評價作用不可輕視。低年級應充分利用好成長記錄袋的作用。高年級學生，他們的自我意識增強，初步具有是非觀、評價觀。讓學生經常在課上聯系實際，自我評價、自我教育。從同伴身上看到的進步和變化，對學生啟發和影響最大。
第六，‘家庭教育“的作用不可替代。要求家長給以配合支持和督促檢查。這樣可加快培養訓練習慣到位的速度。
第七、教師的“身教重于言教”。
小學生具有向師性、模仿性等特點。教師本人具有學習語文的諸多良好習慣，就能潛移默化地給學生以良好影響。比如說，教師能寫一手漂亮的字，小學生便會由衷地欽佩、傾慕，并進而心揣手摹。由此而產生的內驅力，對于養成小學生認真寫字的習慣，其作用是難以估量的。學習習慣是學習態度和學習方法相結合而形成的一種穩定的動力定型。習慣在學習中具有重要的地位和作用。葉圣陶先生甚至說“教育就是養成好的習慣”，這完全符合現代教育的要求。因為現代教育的要求是“學會怎樣學習”。
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