初中歷史該怎么學(xué)好
初中歷史該怎么學(xué)好
要想在浩如煙海的歷史史實和抽象繁多的歷史概念中吸取知識營養(yǎng)，得到思想啟蒙，努力提高成績，必須講究一定的學(xué)習(xí)方法，這樣才能收到事半功倍的效果。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于初中歷史學(xué)習(xí)方法，希望對你有幫助
初中歷史課堂筆記方法
一、做歷史課堂筆記的重要性
作為一名學(xué)生，做課堂筆記應(yīng)該始終伴隨著學(xué)習(xí)的整個過程。它可以幫助我們理清課堂教學(xué)的思路、抓住聽課的重點難點，并且為日后的復(fù)習(xí)提供方便，更重要的是它能使我們在學(xué)習(xí)時高度集中注意力，深入理解老師所講的內(nèi)容，從而提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
二、歷史課堂筆記“記”什么、如何記
作為歷史這門科目，依據(jù)中招考試要求，我們一般把筆記做在課本上就行，不需要準(zhǔn)備專門的筆記本了。
那么，歷史課堂筆記都要記什么、如何記呢?
1、記基礎(chǔ)知識。
這是學(xué)生自學(xué)課文時自主能夠做到的。我們一般要求學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案來自學(xué)課文，在自學(xué)完成導(dǎo)學(xué)案的同時，要將導(dǎo)學(xué)案中的相關(guān)語句從課本中找出來并畫出橫線，這句話中需要填空的那個詞語在導(dǎo)學(xué)案中填出來，但同時要在課本中用括號括出來。如果導(dǎo)學(xué)案中有小標(biāo)題，那么也需要同學(xué)在課本相應(yīng)位置標(biāo)出小標(biāo)題來。
2、記補充知識點。
在課堂教學(xué)中，老師們還會依據(jù)中招考試要求對課本中的知識進(jìn)行適度的拓展延伸，那么此時就需要同學(xué)在課本相關(guān)知識點旁邊做出補充批注。比如在講三民主義的內(nèi)容時，老師會給大家分析出三民主義的核心是民權(quán)主義，而未完成的是民生主義;在三民主義中涉及土地問題的是民生主義。在講二戰(zhàn)后西歐日本經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展的共同原因時也需要學(xué)生在課本上做出補充。在講一戰(zhàn)、二戰(zhàn)性質(zhì)時都需要同學(xué)在課本上作出補充批注的。類似于這樣的知識在我們歷史課堂教學(xué)中是很普遍的，所以同學(xué)們一定要養(yǎng)成做補充批注的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、記圖解、表解或者提綱。
圖解往往是歷史發(fā)展的線索或者知識脈絡(luò)，它是靈活掌握歷史知識的必要能力。一旦老師在黑板上板書這樣的內(nèi)容時，同學(xué)們務(wù)必要工整的在課本一個顯眼的地方記錄下來了。
初中歷史記憶法
聯(lián)想記憶法種類
➤ (1)縱向聯(lián)想記憶法
這是按照歷史事件發(fā)展時間的先后順序，按照事物內(nèi)部因果聯(lián)系為特征的記憶方法。“縱向聯(lián)想記憶法”的要點是緊緊抓住“原因”和“結(jié)果”，“本原”與“表象”諸項，把它們之間的聯(lián)系扭合在一起，從而揭示事物的發(fā)展規(guī)律，說明歷史現(xiàn)象的本質(zhì)，了解歷史事件前因后果和來龍去脈。
(2)橫向聯(lián)想記憶法
運用這種記憶法是通過把握同一歷史時期不同性質(zhì)歷史事件的相互影響、相互制約的聯(lián)系，以達(dá)到記憶效果的方法。橫向聯(lián)想記憶法的要點是抓住其中一項內(nèi)容為基本點，左右聯(lián)想，推及其余。
(3)相似聯(lián)想記憶法
歷史的發(fā)展有著驚人的相似之處，很多歷史事件其發(fā)生、發(fā)展、特點極為相似。這種相似是客觀事物的某種聯(lián)系，相似聯(lián)想記憶法是反映客觀事物這種聯(lián)系的方法。相似聯(lián)想絕不是等同聯(lián)想，把它們等同起來是錯誤的。這種方法的基本點是“相似之處”，從同類事物中找到相似之處，再找出它們之間的不同之處，形成同類問題知識異同的記憶網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，印象深刻，不僅容易記住，而且記憶比較牢固。
(4)相反聯(lián)想記憶法
這種方法著眼于歷史事物的對立點，也就是說由對某一事物的思維記憶，引起對它有相反特點事物的思維記憶。例如從林則徐的主張禁煙聯(lián)想到穆章阿等反對禁煙;從關(guān)天培、葛云飛、陳化成率軍英勇抗英聯(lián)想到琦善、奕山、奕經(jīng)、牛鑒等破壞人民和愛國官兵抗英斗爭的情形，在頭腦中形成正反的鮮明對比。
濃縮記憶法
(1)內(nèi)容濃縮法
就是根據(jù)材料主干，將其內(nèi)容的精華和核心進(jìn)行高度壓縮或分解，用最簡單、最本質(zhì)、最概括的文字表達(dá)出來。如中國古代史的井田制，可將其內(nèi)容濃縮為：“國王所有，諸侯享用，奴隸耕作，形似‘井’字”。或者進(jìn)一步濃縮為：“王有、侯用、奴耕、井形”。
(2)字頭濃縮法
就是將每句話、短語或詞的字頭提出并按順序串聯(lián)起來進(jìn)行記憶。字頭濃縮法在識記中形成知識結(jié)構(gòu)的整體縮影，特點在記憶較多的人名、地名時能發(fā)揮良好的效果。如記憶絲綢之路中幾個地名，可將長安、河西走廊、新疆、安息、西亞、大秦等提取濃縮為：“長河新，安西大”。
(3)數(shù)字濃縮法
就是在理解的基礎(chǔ)上經(jīng)過高度歸納，將歷史知識概括成數(shù)字來進(jìn)行記憶。如隋朝大運河的有關(guān)內(nèi)容，可用一、二、三、四、五、六進(jìn)行歸納和記憶，即：“一條大動脈，二百萬人開鑿，三點(涿郡、余杭、洛陽)，四段(永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河)，五河(海河、黃河、淮河、長江、錢塘江)，六省(河北、山東、河南、安徽、江蘇、浙江)”。
(4)口訣濃縮法
就是以整齊押韻的句式概括出所要記憶的內(nèi)容，形式上近于順口溜，內(nèi)容上極其概括，然后實行強化記憶。應(yīng)用時根據(jù)口訣進(jìn)行聯(lián)想展開，達(dá)到準(zhǔn)確全面記憶的目的。如我國封建朝代歌：戰(zhàn)國秦朝和兩漢，三國兩晉南北朝;隋唐五代和十國，遼寧夏金元明清;統(tǒng)一王朝共九個，余為分裂各政權(quán)。
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