高中生物要怎么學才能學好
生物學科雖然在我們課程中不是主要學科，但是生物學在高考理科綜合試卷中占有舉足輕重的地位。所以想要在高考中取得好的成績不能忽視了生物的學習。以下是學習啦小編分享給大家的學好高中生物的方法的資料，希望可以幫到你!
學好高中生物的方法
1.掌握基本知識要點，“先記憶，后理解”
與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。
對于大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數X、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說，同學們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能掌握生物學的邏輯規律，既所謂“先記憶，后理解”。
2.弄清知識內在聯系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”
在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
如：關于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前后聯系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那么這些細胞器的結構和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。
3.深刻理解重點知識，讀書做到“六個W”
對于一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時思考“六個W”。這六個W分別是：
Who—→誰或什么結構
What—→發生了什么變化或有什么
How—→怎樣發生的
When—→什么時間或什么順序
Where—→在什么場所或結構中發生的
Why—→為什么會發生這樣的變化
高中生物的三個理論聯系實際
生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系。在生物學學習中，要注意聯系這些實際。聯系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。
1.聯系自然實際
居住地附近的農田、草地、樹林、花園、動物園、庭院都會有許多動植物在那里生活生長，學習有關知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環境的知識時，更要想到保護當地的動植物資源和保護周圍的生態環境。
2.聯系生產實際
生物學中的許多原理都和工農業生產有密切的關系，學習這些原理時，就要考慮它能否幫助解決生產上的什么問題，這樣做有利于原理的掌握。
3.聯系生活實際
生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。
高中生物的學習記憶方法
簡化記憶法
把復雜的簡化，如DNA的分子結構簡化為“12345”，1個DNA分子，2條脫氧核酸鏈，3種基本物質構成基本單位，4種脫氧核苷酸，5種基本元素。
聯想記憶法
找到一種關系把相關的知識串起來：
(1)動物細胞就是一個大的泡狀結構，細胞質內的大的泡狀結構是液泡，小的泡狀結構是溶酶體，扁平的泡狀結構重疊是高爾基體，互相聯通的泡關結構是網質網，扁平的泡狀結構重疊且含有色素就是葉綠體的基粒。扁平泡狀結構圍成一圈是核膜。
(2)核仁是密度最高的顆粒，且只有一個，中心體是2個顆粒，核糖體是無數個顆粒，這些都無膜結構。
衍射記憶法
以某一知識點為核心，通過發散找到更多的聯系。
(1)如以葡萄糖為核心，可衍射出血糖、二糖、淀粉、糖原等
(2)如以核糖體為核心，可衍射出蛋白質、內質網、核仁、核膜、線粒體和葉綠體等。
對比記憶法
對相近的、易混淆的、難記憶的放在一起找差別
(1)核苷酸、核糖核苷酸、脫氧核苷酸、
核酸、核糖核酸、脫氧核糖核酸
(2)細胞質、細胞質基質、葉綠體基質、線粒體基質、細胞液、細胞器。
(3)葉綠體、線粒體、溶酶體、中心體、核糖體、染色體
綱要記憶法
把很多重要的、復雜的內容提煉出核心或關鍵作為綱要進行記憶。
(1)如蛋白質的綱要：氨基酸、脫水縮合、多肽、肽鍵、肽鏈、空間結構
(2)如分泌蛋白的形成的綱要：合成、加工、再加工、分泌
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