歷史應該怎么學才能有效學好
歷史應該怎么學才能有效學好
想要有效的學好歷史，怎么能少了有效的學習方法呢?為了幫助同學們更好的學習歷史，以下是學習啦小編分享給大家的有效學好歷史的方法，希望可以幫到你!
有效學好歷史的方法
1. 做好筆記
在一輪復習中，老師會從頭開始很詳細地復習一遍，原高一高二的筆記也會補充上很多新的內容(甚至可以棄用以前的筆記而使用新的筆記)。
筆記內容在我看來應分為四個部分：
① 講義即需要背誦的知識點(主干知識)。
② 補充的點(大都是選擇題的點，這些小點無需背誦和寫進試卷大題答案，而是應該熟記，作為應付選擇題的知識。且這類補充的點大都是老師一帶而過的點，課堂上認為重要的應該迅速記下) 。
③ 從錯題中補充出來的知識點(即看錯題的詳解或者問老師的內容中總結出來的自己之前不清楚的知識要點，一般為選擇題的要點)。
④ 從練習冊中補充的點(一輪練習冊中會有大量干貨如表格，可以將自己認為重要的內容整理出來)。
2. 背誦
背誦是文綜學習的基礎性操作，任何偷懶不背誦而想依靠應試技巧甚至蒙題得分的行為都是耍流氓。
背誦最重要的是找到自己的背誦方法(能夠在盡量短的時間內高效率地背誦且背誦效果是流暢的而不應停頓太多、太久)，而且需要不停更新改進自己的方法。在此我為大家提幾個小建議：
① 有線索地背誦：線索或者體系是歷史和政治背誦中所必須的。在背誦時，不應零零散散，而要將背誦內容串成線(大線和小線)。在平時的背誦時，應該把每一課的要點(如背景，過程，意義等內容)有邏輯有順序地背誦。這對于加強記憶非常有幫助。在總復習中，應該將每一課串成線，考試(尤其41題)很要求我們對一段時間的歷史有一個整體的認知。這步操作無論對加強對整本書的記憶還是對應對大題都大有裨益。
② 找到自己的背誦時間：有些人習慣早起背誦，有些人習慣傍晚背誦，有些人習慣在馬桶上背誦。背誦習慣各有的不同，記憶效率的時間變化對于每個人來說也會大不相同。這就要求我們：找到自己最清醒的時間段背誦(背誦與做題的最大區(qū)別就是背誦要求我們有一個很清醒的頭腦，在疲困時背誦的效率幾乎只有清醒時的一半)
③ 重復地背誦：️每次背誦至少需要完整的兩遍，第一遍是看筆記背誦(盡量避免死盯著筆記一句一句讀出來，可以分為一小句一小句背誦，背誦時視線多從筆記上移開，閉眼也好，看墻壁也好··· 第二遍應該脫離筆記再從頭到尾(有順序地)完整背誦一遍 ️24小時內應將背誦的內容重復背誦一次(這一步對于平時的背誦很有幫助)。
3. 練習及總結
練習有兩個作用。第一個是保持題感，跟英語的語感一樣，經(jīng)常接觸對于學習和考試大有幫助，這也是高考前幾天仍要保持一定量練習的原因。一定不能長時間不接觸某學科的練習(如果在此學科自認為已經(jīng)學得很好更不可拼命擠壓本學科的學習時間去學習別的學科，而是應該適當減少此學科學習時間的同時保持一定量的練習量，以不產(chǎn)生生疏感為宜)。練習的第二個作用是查漏補缺、總結。一定要記住“學得多不如學得精”。總結的作用遠遠大于做練習本身，只是想著快速完成大量練習，追求多量而不加以總結吸收是沒有用的。即使總結可能會花上較多的時間，但是請務必做好這步工作，把時間用在刀刃上。那么應該如何總結呢?在我看來，總結應分為選擇題和大題兩部分總結。選擇題的錯題整理推薦使用掃描全能王app將錯題掃描儲存進手機，還可以在app中做歸類工作，相比傳統(tǒng)方式既省時又簡潔。全國卷的一些選擇題傾向于補充教材的不足(比如雅典民主政治也束縛了公民的自由)，有些答案的觀點甚至與教材內容截然相反。這時候從題目中總結對史實的新觀點就很有必要了。因此錯題答案則可以選擇性地抄寫進筆記或課本作為補充知識。大題的總結則更多在于收集“答題術語”(大題答案主要來自筆記材料術語三個部分)，覺得必要時甚至可以將題目和答案抄下來背誦(尤其是全國卷)，這對于增強題感、規(guī)范答題大有裨益。整理總結時亦可分題型(背景原因題、意義題等)整理術語、必答點。
4. 考前復習
作為文綜的一員，歷史科需要背誦復習的內容當然是非常多的啦。我個人的復習步驟為：講義️課文(看課文是很重要又容易被忽視的)+選擇題總結️大題總結和答題方法。僅供參考，量力而行噢。
5. 最后的話
方法是死的，但人是活的。學習方法可供參考而不能照搬。請同學們“擇其善者而從之”。也請同學們能夠做到“事易則備變”，不斷更新調整自己的學習方法噢。祝愿大家早日克服“西北望長安，可憐無數(shù)山”的困難，撥開烏云，認識到“青山遮不住，畢竟東流去”。
有效學好歷史的建議
01學習歷史有階段性
高一、高二階段，不必苛求知識的深度，但要注重追求知識的廣度。你會發(fā)現(xiàn)語文水平的高低和課外知識的豐富程度對歷史學習有很大的影響，多讀一些課外歷史書籍，注重古文能力和語感的培養(yǎng)，建立自己的一套歷史觀和世界觀。
02抓住課堂
要說實在的東西，課堂是很實在的。聽課也有聽課的方法，課前預習是很重要的，你可以在預習的過程中把你理解的這一課的知識框架和系統(tǒng)大致構建出來，充分去領會書上每一個部分、每一個框題是為了說明什么;然后在聽課的過程中就可以有的放矢地在原有的基礎上調整你的思路和框架，形成一份完整的聽課筆記，課后再和參考書上的知識重點、知識框架進行對比補充，拓展自己的思路。
03主動與老師交流
每一個歷史老師對歷史都有自己深刻的理解，他們也是從高考走來的，多年從事歷史教學，一定有獨到的經(jīng)驗。你可以主動地和老師交流你對歷史問題的觀點，從老師的回應中吸取有益的東西。
04史實問題和思維問題——兩大關鍵
做歷史題無非就是考察兩個問題：要么是史實，要么是思維。史實問題通常就要靠你的記憶來實現(xiàn)，你必須非常熟悉和了解，這就是平時不斷積累和記憶的過程。可以編一些順口溜來記憶史實，比如用"工程隊"三個字來記憶中共一大的局限性："工-關注工人階級，忽略了廣大農(nóng)民;程(城)-把城市作為重心，不符合中國國情;隊(對)-斗爭對象指向資產(chǎn)階級是錯誤的"。思維問題考察的是你對歷史事件或人物的理解，比如"根本原因"，"主要原因"，"直接原因"，"導火索"這樣的問題就屬于考察思維的范疇。"根本原因"通常是經(jīng)濟基礎(生產(chǎn)力發(fā)展)或者本質矛盾(階級矛盾尖銳)，一般來說根本原因都會"看起來"和該歷史事件關系并不明顯;"直接原因"通常是經(jīng)過一步推理而不用深入分析就直接得到的原因，和事件的關聯(lián)性非常強;"導火索"通常都是一個偶然性很大的事件，不是出于社會和歷史發(fā)展必然，比如"五四"的導火索是巴黎和會外交失敗，英國資產(chǎn)階級革命的導火索是國王召開議會企圖征稅等等。"主要原因"是最難的，有時它是直接原因，有時是根本原因，這就要求你深入探究事物的內部邏輯，通過對比來決定在歷史發(fā)展過程中哪一個因素才是對事情起決定性作用的。思維的鍛煉要靠大量做題和有效總結來實現(xiàn)，這一點也是積累的過程，上了高三以后老師也會經(jīng)常給你一些提示，注意吸收，一定會有提高。
快速記憶歷史時間和事件的方法
1、公式記憶
1.事件=時間+地點+經(jīng)過+后果+影響
2.人物=時代(國名)+職務+作為+評價
3.作品=時間+作者+內容+意義
4.會議=時間+地點+人員+內容+作用
5.條約=時間+地點+簽訂雙方+內容+影響
6.改革=時間+改革人+內容+意義
7.戰(zhàn)役=時間+作戰(zhàn)雙方+經(jīng)過+后果
2、加減記憶
如第二次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過，可記為：
經(jīng)過=四次突然襲擊(突然襲擊波蘭、丹麥和挪威、蘇聯(lián)和珍珠港)+六次主要戰(zhàn)役(莫斯科、斯大林格勒、庫爾斯克、攻克柏林、不列顛空戰(zhàn)、中途島海戰(zhàn))+四次重要會議(開羅、德黑蘭、雅爾塔、波茨坦)+三次登陸(北非、西西里、諾曼底)+反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線+各國反法西斯斗爭。這就是第二次世界大戰(zhàn)的全部歷史事件。
3、盡量少記
例如：東漢的統(tǒng)治?
1.王莽改制a公元8年，改國號為新。b綠林、赤眉起義。昆陽之戰(zhàn)。
2.光武中興a公元25年，劉秀，定都洛陽。
3.外戚和宦官專權a外戚梁冀b宦官"五侯"
4.黨錮之禍a太學生3萬多人b名士范滂
5.黃巾起義a公元184年，張角，太平道。黃巾軍。
b"蒼天已死，黃天當立;歲在甲子，天下大吉。"
4、變遠為近，變死為活，變假為真，變淺為深
5、濃縮代替記憶
春秋五霸?
齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王
還(桓)鄉(xiāng)(襄)問(文)木(穆)樁(莊)
絲綢之路：從長安出發(fā)，經(jīng)河西走廊，今新疆境內，運到安息，再從安息運到西亞和歐洲的大秦。
長河新，安西大
王安石變法的內容：青苗法、方田均稅法、保甲法、募役法、農(nóng)田水利法
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