三年級孩子英語應該怎么學
三年級孩子英語應該怎么學
三年級的孩子開始學習英語了，對于剛剛接觸英語 的孩來說難免會難學，為此，以下是學習啦小編分享給大家的三年級孩子學習英語的方法，希望可以幫到你!
三年級孩子學習英語的方法
一、以"高水平"為目的的少兒英語的特點』
1、學習時間充足，年齡小(語言學習能力較成人好)，可以模擬母語習得的過程。
2、沒有為“方便被考試”而學英語多引發的在學習內容選擇方面的不利影響。
『二、母語習得特點和對少兒英語學習的啟示：』
1、小寶寶學說話時都是先慢后快，速度是自然形成的。學說話以模仿為先。慢而清晰地說話是學說話的必須。
2、學說話要以聽說為先，先會說，后明白意思。所以學英語也不要著急先弄明白意思。經驗證明：想著意思學說英語的速度更慢，學說話的同時又同步理解對腦力要求更高。
3、會說的內容非常實用，且能靈活運用。對大部分中國孩子來說，所學的最實用的英語內容不是日常會話，而是能表演(孩子在人前說英語是獲得學習信心的重要途徑)，然后是閱讀和書面表達。
4、廣泛地聽，有限地學，掌握得非常熟練。聽到的語言是豐富的，但是先掌握的內容一般都是和可以看到的事物相關的，能講的道理都是最基本的，幾乎不涉及抽象思維。學英語應該盡早接觸高級一點的語言材料，但要不急于立刻將接觸到的所有語言都馬上應用。儲備優先，在創造使用的需要后引導使用。
5、小孩兒學會說的內容無不帶語氣和感情。沒有人學喊爸爸媽媽時是“像念經一樣”。其他的話語亦然。
6、小朋友學會說話后，說話的口音和語言風格都隨平時接觸的人。所以，模仿穩定的口音對今后穩定的英語發音很重要。反復接觸的語言風格也一樣會影響今后的語言風格。
三年級孩子學習英語的注意事項
1、母語優先
在母語環境中，母語優先是一個不可以更改的順序，如果在母語環境中，母語都無法學好，英語是很難學好的。
孩子在最初的時間段里往往是先聽、后說。一歲多以后開始逐步語言發展，兩歲以后語言快速發展。在這個階段里母語占據重要的位置。
但如果是雙語環境，家里既有說英語的也有說中文的，這種環境里兩種語言都可以得到發展，不會產生其他影響。這是孩子潛能發展的一個很大的表現。
2、按照語言獲得的方式學習
我們通過母語的學習就能夠知道語言的獲得方式并不是聽說讀寫同步，在孩子一歲半前長達一年半的時間里孩子幾乎不說話，主要是聽，不停的聽，聽最熟悉的、最常見的那些東西。
然后才開始慢慢地說，再接著是大量地說。
因此如果在早期要開始英語學習，也并不主張到外面去上英語班學習，而是在家庭里進行環境英語的創設，讓孩子有聽的機會。
內容選擇上選擇原聲帶的比較好，反復讓孩子有聽的機會，比如有選擇地在早上起床、晚上睡覺，或者孩子玩游戲玩積木的過程中放英語，讓孩子不停去聽。
3、生活化
學習英語最重要的價值在于使用，所以生活化原則是一個重要性原則。
在家庭里，家長除了用母語進行交流之外，對于最常用的生活用語、日常用語可以進行英語交流。
常規化、生活化，這一原則對于英語最終的使用會起到極大的幫助。
4、堅持性
語言的學習不能三分鐘熱度。要堅持，哪怕每天半小時的聽力，長期堅持下來到了三歲以后語感就會非常好。
這個時候再進行專門的學習，老師會說這個孩子對于英語的理解力、感知能力、記憶能力都非常好。
5、循序漸進，難度要控制好
一開始用生活化的、簡單的、詞匯話的語言，非常具象的、直接的跟生活有關的內容來進行交流，慢慢擴充到難一點的內容。
6、雙語交流
就是在常用漢語已經學會的情況下，去把漢語轉換成英語，用雙語來幫助孩子理解一件事。
比如講一只狗，你除了教他狗以外也可以說dog，類似這樣的方式，雙語原則也是非常重要的。
如何培養小學三年級學生英語聽力
1、泛聽
在練習聽力之初，我們可以以多聽為主。除了課堂教學，我還努力通過“潛移默化式”英語學習法。在家里，家長們可以讓孩子充分利用一切課余時間去學習英語。如在孩子們起床時、早飯時、晚飯后、洗澡時、睡覺前等等一切可以利用的時間，播放英文錄音或者歌曲，反復聽，隨意聽。
學生漸漸地對內容熟悉了，自然而然耳朵就習慣了聽英語。給予孩子一個最缺少的自然的英語環境，他們自然而然就會對英語產生興趣，學習效果也會非常明顯。
2、注意聽力技巧
很多孩子在做聽力的時候，經常會想要聽清每一個單詞。然而在廳里練習中，這樣的習慣會讓孩子在錯過一個單詞后，后面的內容會全部來不及聽。
所以針對這樣的情況，遇到一時不理解的單詞不要停下來思索，而要堅持繼續聽，以防止錯過更多的信息。另外，我們在聽到會的單詞后，可以在線上先寫出該單詞的首字母，提醒自己。在完全聽完錄音后，在逐一補全。
3、有意識的詞匯積累
前面我們提到，詞匯量是聽力練習的一個很重要的基礎。在聽力練習中，如果聽出了單詞的讀音，卻不知道含義，這樣的失分是非常可惜的。所以我們在平時做練習的時候，可以主動摘抄一些生詞、詞組。并且反復聽錄音來熟悉其讀音，是否有連讀、弱讀、爆破音等等。
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