怎么有效的學好數學物理化學
怎么有效的學好數學物理化學
學好數學物理化學是一個難題，但是也不是學不會，只要掌握正確的學習方法，你也一樣可以學好。以下是學習啦小編分享給大家的有效的學好數學的方法，希望可以幫到你!
有效的學好數學的方法
1、不亂買輔導書。
關于數學，初三下從發第一張卷子起到最后一張我中考結束后全部留著，厚厚的三打。這些卷子留好后，你從第一張看的時候和輔導書是一樣的，因為初三復習的時候都是按章節來的，所以條目很清晰。當然程度較差的建議挑選一兩本適合自己的資料，做精做細。
2、每一張卷子不留題。
不留錯題和不明白的題，把每一個題目都弄明白，不會的就去問別人問老師。我一開始也不好意思去問老師，因為我基礎太差了，可能我不會的題其實只是一個公式題，所以我都是問周圍的同學，所幸我周圍一圈學霸，每一個都被我問煩了要，在這里要感謝一下他們。
3、考綱里面要求的每一個知識點，從定理，推導，例題，課后習題，每一步，都要求你自己去做。
不要不耐煩，不要覺得好像很無聊，你是菜鳥，你難道還想著大鵬展翅嗎?實際一點。然后，每一次的研讀，你都會發現不同的心得體會，這接下來要做什么呢?接下來就是，寫下你的心得體會。然后，找到這個單元相關的習題，開掛，刷題。在刷題的過程中，你會發現，原來我對這個知識點并沒有我自己想的理解透徹了，我只是理解了表面。這時候，你就進入狀態了。
拿出你的筆記，開始寫，你錯的這道題，你為什么錯，對應的知識點是什么?還有不同的解法嗎?有時候，一道題可以花費我1個多小時的時間，寫了慢慢兩張活頁，但這恰恰加深了你對這個知識原理的理解，相信我，是值得的。
然后，在未來的每個日子里面，你遇到相同類型題的時候，就整理在一起，時間一久，你慢慢就會發現，其實還真的錯來錯去就是那么幾個知識點。你理解透徹，你的分數就上來了。
4、整理錯題。
我一開始也是錯太多，尤其單元復習什么的，有的時候一張卷子就會一兩道，所以這種我就會把卷子留好，答題步驟寫在空白的地方或者便利貼上。我說過老師初三復習發的卷子我從第一章都留著，所以錯題太多的卷子留好了也相當于錯題本的。周末的時候就翻一翻錯的題(因為寫好了步驟，所以復習很容易的。)
錯題其實沒有什么順序，我就是做到一個錯題覺得有價值就放在錯題本上了，復習的時候也不用管順序什么的，只是督促自己不重復犯錯，這個錯題本在考試前翻一翻做一做會很有幫助!
5、整理筆記。
關于數學的筆記我有兩本，一本是我們老師總結的一些方法和技巧，一些公式的記憶以及法則概念之類的(這個要好好記!做題的時候經常用到!沒有公式做題簡直是……)另一本是關于一些好題難題錯題典型題，把這些題從紙上剪下來貼到本子上再做一遍，到中考前我把這個錯題本又全部重新做了一遍。
6、關于卷子。
由于筆記要剪下來(這年頭誰還自己抄題快去給我站墻角!)貼到筆記上，所以我都是要兩張卷子(老師都是直接問誰要兩張自己留下就行)，兩張卷子一張自己做，另一張用來剪題(有的時候正反面都有就很討厭啦所以我有的時候拿三張)
ps：自己做的那張卷子，做完聽題的時候要做好標記，我有一套晨光的彩色筆，還蠻好用，把不會的題在題號標一種顏色，會但是典型的一種顏色。一定要把做題過程在卷子上寫清楚!一定要把做題過程在卷子上寫清楚!一定要把做題過程在卷子上寫清楚!重要的事說三遍!否則你看卷子時說忘就忘哭都沒地方哭。
7、每天限時訓練一套試卷。
不是為了知識方面的，而是做多了之后，你每一題要用多少時間，怎么做才最適合你等方面你都會摸的很清楚自然而然把速度加快了。因為考試的時候，最怕的就是摸不清卷子的底，趕時間的時候把題目都做錯了。我是在中考前三個月才開始那么做的，特別有效，可是我一直在后悔沒早點開始，有能力就盡早開始這種模式!
8、謎的自信。
當時數學就算很不好的時候我也沒有放棄過，有一股謎一樣的自信覺得我一定能學好……別問我為什么……我也不知道……總之就是對自己有信心一點!一定會成功!數學最重要的就是自信!自信!記住!你要相信雖然你目前考70、80分，但你的實力肯定是110+!
有效的學好物理的方法
第一要切實學懂每個知識點。懂的標準是每個概念和規律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題;對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯系和本質區別;能用學過的概念和規律分析解決一些具體的物理問題。
為了學懂，同學們必須做到以下三點：認真閱讀課本;認真聽講;理論聯系實際。課本知識是前人經驗的高度概括和總結，準確精練，不是隨便看一遍就可弄懂的，必須反復閱讀和揣摩，通過課前的閱讀了解知識重、難和疑點?以便上課時有目的聽講，提高學習效率。課堂上，老師的講解一般會比課本更具體更詳細。認真聽講，一方面能更好的掌握知識的來龍去脈，加深理解，另一方面，還要注意學習老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維能力;此外，重視實驗，理論聯系實際也是提高學習效果的重要途徑之一。這是因為物理知識都是從生產、生活、科學實驗中概括和總結出來的，是一門實驗性極強的學科。把理論知識與實際相聯系，不僅能提高動手能力，而且能加深對所學知識的印象，加深理解，鞏固記憶。
第二，學習物理，要掌握物理學科特有的思維方式。中學的物理規律并不多，但物理現象和過程卻千變萬化。只掌握了基本概念和規律是不夠的，還必須掌握科學的思維方式。如假設法，理想化法，等效替代法，隔離法與整體法，獨立作用原理以及迭加合成原理等等。掌握了科學的思維方法，才能提高推理能力，分析綜合能力，把復雜的問題分解為簡單問題的能力，靈活地運用所學知識去解決物理問題。
第三，要即時復習鞏固所學知識。對課堂上剛學過的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學習。在弄懂所學知識的基礎上，要即時完成作業，有余力的同學還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學知識。
第四，閱讀適量的課外書籍，豐富知識，開闊視野。實踐表明，物理成績優秀的同學，無不閱讀了大量的課外書籍。這是因為，不同的書籍，不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規律的理解，學到很多巧妙更簡捷的解題思路和方法。見識一多，思路當然就活了。
有效的學好化學的記憶方法
1.堅定信念，鍛煉記憶。
一些心理學家認為，記憶的關鍵，在于要有"我能記妝這種自信心。人的記憶力強弱，固然與先天因素有關，但更重要的是環境的影響和個人的努力，尤其是后者。肌肉越鍛煉越發達，人的記憶力也是如此。
高爾基說："人的天賦就像火花，它既可能熄滅，也可能燃燒起來。"意志消沉，懶懶散散，遺傳素質再優越，環境再好，也是無濟于事的。
學生的記憶效果與心理狀態也有密切的聯系。如有的學生說："真糟糕，我的記憶力太差，看書總是記不祝"也有的學生平時精神飽滿，但一讀書就"頭痛"起來。這些大多不是因疾病引起的，而是對自己記憶力缺乏信心的一種心理反應。教師應注意培養學生良好的心理狀態，避免因不良的心理狀態而引起的真正的健忘。
2.身心健康，增進記憶。
俄國著名教育家烏申斯基說："如果教師充分認識到，神經系統是記憶機制的基礎，就會明白健康的精神對正常記憶的作用 "。在記憶的艱苦勞動中，一定時間的休息好比是記憶的潤滑油，會加快儲存信息的進程。而疲勞則會減弱腦細胞的活動能力，使接受、理解、記憶的能力變得遲鈍。
因此，教師應教育學生合理安排時間，注意勞逸結合。
保持樂觀鎮靜的情緒，也可以增強學習和記憶能力。因此，教師應告訴學生，焦慮不安、悲觀失望、憂郁惶惑，會降低人的智力活動水平，影響記憶。心胸開朗、愉快樂觀，則使人思維活躍。
3.理解融會，增強記憶。
理解和揭示知識的本質聯系，要比死記硬背的效果好得多。古人說："學而不思則罔。"學而思，思則疑，疑然后能悟。理解了再背，就意味著增加了信息冗長量，就能觸類旁通，歷久不忘。如對于氣體摩爾體積這一概念，一定要理解：只有氣體物質，在標準狀況下，一摩爾的體積才是 22.4升，而不要靠死記硬背。
4.適當復習，強化記憶。
"記憶之母"是重復和復習。有一種錯覺，似乎復習是考試前的工作。其實，對于需要長時間保留在記憶中的信息，應該經常復習。通過反復溫習，記憶的信息會越來越強。根據德國心理學家艾賓浩斯關于遺忘的曲線規律(即遺忘先快后慢)，教師可教育學生：及時復習，使記憶基礎化;合理分配復習時間，使記憶經常化;多次復習，使記憶深入化;因人而異，變換復習方法，使記憶具體化。
5.利用聯想，提高記憶。
聯想可打開人們的記憶閘門，人在認識客觀事物時總會在頭腦中形成復雜的也是系統的暫時聯系，從而引發出對過去事物的回憶。
教學中，盡量揭示現實對象之間多種多樣的聯系和關系，形成多種聯想，就可大大提高記憶效果。例如，對于酸酐的記憶方法，若掌握規律：對于一種含氧酸，它失去所含的水分子剩余的那部分就是該酸的酸酐，對于直接不能失去水分子的酸，可以擴大該酸中各元素的倍數，然后再失去水分子，所剩余的部分便是該酸的酸酐，就不必逐一記住多種酸的酸酐。只要聯想到關于"含氧酸失水"的規律，就會想起好多種酸的酸酐。
6.濃縮知識，擇要記憶。
在知識總量成倍增加的情況下，刪繁就簡，篩沙淘金，提綱摯領，"濃縮"知識，就顯得很必要，這也是排除干擾、提高記憶效果、防止遺忘的一個重要條件。如講授化學平衡狀態的概念時，為了便于學生記憶，可概括為"動"(化學平衡是動態平衡，正反應和逆反應仍在進行)、"等" (正反應速度和逆反應速度相等)、"定"(反應條件一定，各組分百分含量一定)、"變"(當外界條件發生變化時，化學平衡就被破壞了，此時正、逆反應速度不相等，各組分百分含量也發生變化，直到在新的外界條件不變時，又建立一個新平衡)。
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