初一語文預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)方法(2)

　　第8課.我的早年生活 丘吉爾

　　1、給下列加橫線的生字注音：

　　螢火蟲 (yíng) 尷尬 (gān gà ) 一字不漏 (lòu)

　　威懾 ( shè ) 聰慧 ( huì ) 開拓 (tuò )

　　2、解釋并積累下列詞語：

　　毫無例外：指全部如此，沒有例外。

　　寬宏大量：( kuān hóng dà liàng ) 形容度量大，心胸開闊，能容人、容事。

　　獨(dú)具慧眼：(dú jù huì yǎn) ：能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超，能作出精細(xì)判斷。

　　蛛絲馬跡：從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。

　　尷尬：神色、態(tài)度不自然。形容處境困難，不好處理：他覺得去也不好，不去也不好，實(shí)在表情。 諸如此類：諸:眾多;此:這,這樣。象這類的各種事物。

　　停滯不前：tíng zhì bù qián :滯：滯留。停止下來，不繼續(xù)前進(jìn)。

　　滾瓜爛熟：【成語】滾瓜爛熟 【拼音】gǔn guā làn shóu(shú) 【解釋】像從瓜蔓上掉下來的瓜那樣熟。形容讀書或背書流利純熟。 【出處】清·吳敬梓《儒林外史》第十一回：“十一二歲就講書、讀文章，先把一部王守溪的稿子讀的滾瓜爛熟。”

　　出人意料：chū rén yì liào 【解釋】：出乎人們意料之外。 【出自】：《南史·袁憲傳》：“憲常招引諸生與之談?wù)撔铝x，出人意表，同輩咸嗟服焉。” 【示例】：才貌卻相當(dāng)，緣合未...

　　威懾：(wēi shè)，是指憑借力量或勢力使對方感到恐懼。

　　3、用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

　　答案：這是丘吉爾介紹自己青少年時期生活的一篇文章，包括兩方面的內(nèi)容：一、哈羅公學(xué)的求學(xué)經(jīng)歷。二、收集玩具錫兵對自己生活志向的影響。作者樂觀積極的心態(tài)，善于認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自我，正確對待自己的個人特長和興趣愛好。

　　4、梳理文章結(jié)構(gòu)，說說丘吉爾寫了自己早年生活的幾件事?并感受作者在敘事中所流露出的不同情感和態(tài)度。

　　答案：“我”與考試(第2段)：主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西，“我”苦惱而無奈，但堅(jiān)持參加考試。入學(xué)考試(第3段) 學(xué)習(xí)英語 (第5段)入伍考試(第6段)軍事天分(第7、8段)

　　第9課.王幾何 馬及時

　　1.給下面加橫線字注音。

　　須臾(yú) 哄堂大笑 (hōng) 綽號(chuò) 輪番(fān) 屏息(bǐng)

　　洗耳恭聽 (gōng) 彌勒佛(mí lè fó ) 鐵杵(chǔ) 銘記(míng) 嘈雜(cáo)

　　2、解釋下列詞語。

　　得意忘形 ：形容高興得失去了常態(tài),忘乎所以。

　　持之以恒 ：長久堅(jiān)持下去。

　　鴉雀無聲： 形容非常靜。

　　洗耳恭聽：指專心地聽。

　　3.請用簡潔的話概括文章的主要內(nèi)容。

　　文章記述了王老師給我們上第一節(jié)幾何課時令人難忘的情形。

　　4. 本文描寫的是一節(jié)充滿笑聲的數(shù)學(xué)課，仔細(xì)閱讀課文，說說這節(jié)課上令人發(fā)笑的源頭有哪些?

　　(1)王老師啞笑。

　　(2)王老師公布自己的綽號。

　　(3)王老師讓同學(xué)們到黑板上畫圓和三角形。

　　(4)同學(xué)們在黑板上畫圓和三角形，卻畫成了雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架。

　　5. 王老師在課堂上展示的絕活是什么?他這樣做的用意何在?(用原文語句回答)文章中的這段描寫，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用?

　　反手畫圓和三角形。 他這樣做的用意是向大家說明一個簡單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針! 要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。

　　這段描寫在結(jié)構(gòu)上總結(jié)了上文，在內(nèi)容表達(dá)上點(diǎn)明了主旨。

　　6. 這是一篇典型的寫人記事的文章，作者從外貌、神態(tài)、語言、動作等不同方面刻畫了一位老師的形象。例：矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意洋洋的表情。評價：通過神態(tài)描寫，寫出了王老師的和藹與及反手畫圓和三角形后的自得心情 。

　　例：(1)“一個方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠.進(jìn)門，眨眼功夫.... 就站到了講臺上。”這句話主要采用了什么人物描寫方法?句中的“擠”、“眨眼功夫”有何表達(dá)作用?

　　明確：外貌描寫、動作描寫。一個“擠”字，突出了老師的胖;“眨眼功夫”寫出了老師雖然胖而動作卻十分敏捷的特點(diǎn)。

　　(2)“這就是那些老同學(xué)給我取的綽號。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號了!可惜，從來沒有一位同學(xué)當(dāng)面喊我‘王幾何’„„”這句話用的是什么描寫?表現(xiàn)了王老師怎樣的特點(diǎn)?

　　明確：語言描寫。突出了王老師語言幽默、風(fēng)趣的風(fēng)格，也表現(xiàn)了王老師的思想的民主與開放。

　　7. 全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑!”這句話寫的是學(xué)生的各種種表現(xiàn)，對刻畫王老師有什么作用? 明確：通過對學(xué)生的動作、神態(tài)等描寫從側(cè)面烘托王老師的與眾不同，突出了老師的風(fēng)趣與幽默。

　　8. 、“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑!”這句話采用了什么修辭手法，有什么作用?

　　明確：夸張。 表現(xiàn)老師愛笑、幽默的性格特點(diǎn)。

　　9、綜合全文看，王老師是一個怎樣的人?

　　王老師是一位業(yè)務(wù)水平極高，幽默風(fēng)趣，平易近人，笑和嚴(yán)肅集于一身，受學(xué)生尊敬和喜愛的好老師。

　　第10課.《論語》十二章

　　一、重點(diǎn)字詞

　　1.給下列加橫線字注音。

　　慍yùn 三省xǐng吾身 論lún語 罔wǎng

　　2.解釋下面加橫線的詞。

　　(1) 學(xué)而時習(xí)之 時：時常。

　　(2) 不亦說乎 說：愉快。

　　(3) 人不知而不慍 慍：生氣，發(fā)怒。

　　(4) 吾日三省吾身 日：每天。省：反省，自我檢查。

　　(5) 與朋友交而不信乎 信：真誠，誠實(shí)。

　　(6) 學(xué)而不思則罔 罔：迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。

　　(7) 思而不學(xué)則殆 殆：有害。

　　(8) 然后知松柏之后凋也 凋：凋謝。

　　3.請寫出三個出自本課的成語溫故知新、見賢思齊、擇善而從。

　　二、重點(diǎn)句子背記知識清單

　　1.用原文填空。

　　①闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　②生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。

　　③在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長處的人學(xué)習(xí)，常用：三人行，必有我?guī)熝蓙肀硎尽?/p>

　　⑤闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也。

　　⑥當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。

　　⑦ 表達(dá)對遠(yuǎn)方朋友到來的喜悅之情，《論語》中有一句話可以表達(dá)這種喜悅：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?”

　　⑧闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

　　(9) 孔子認(rèn)為怎樣才能做到明智? 知之為知之，不知為不知。

　　(10) 孔子認(rèn)為對先進(jìn)和落后的態(tài)度應(yīng)是：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

　　(11) 贊美松柏堅(jiān)強(qiáng)品格的句子是：歲寒，然后知松柏之后凋也。

　　2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　(1) 溫故而知新，可以為師矣。

　　溫習(xí)舊知識，能夠獲得新的理解和體會，就可以做老師了。

　　點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“故”、“為”等詞的意思。

　　(2)士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

　　讀書人不可以不心胸寬廣、意志堅(jiān)強(qiáng)，他們責(zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)。

　　點(diǎn)撥，重點(diǎn)理解“土”“弘毅”等詞的意思。

　　三、段背記知識清單

　　1.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎? 與朋友交而不信乎? 傳不習(xí)乎?”

　　2.子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人”。

　　四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

　　1.孔子，名丘，字仲尼，春秋時期偉大的思想家、教育家。

　　2.《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。

　　初一語文預(yù)習(xí)方法

　　1、運(yùn)用想象和聯(lián)想。想象和聯(lián)想伴隨著語文學(xué)習(xí)的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想。比如：在看課文《春》的過程中可以聯(lián)想到以前學(xué)過的描寫春的古詩詞，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來。這樣的鍛煉會大大提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。如果把它運(yùn)用到寫作中，會有效地提高學(xué)生的寫作水平。

　　2、積極主動的參與課堂活動。在課堂上老師對課文的理解是融入了老師的知識積累和生活經(jīng)驗(yàn)的，而同學(xué)們自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文，也許學(xué)生的理解會更好，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。這些課堂活動可以激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。

　　3、養(yǎng)成自控式的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。