初中生預(yù)習語文的有效方法

　　語文的學習除了日常的積累，還有很重要的一點是掌握科學的學習方法，而科學學習的其中一個步驟就是課前預(yù)習。一起來看看學習啦小編整理的初中生預(yù)習語文的有效方法，希望對您有幫助。

　　初中生如何有效預(yù)習語文

　　1.弄清要素和線索。常見的線索有六種：物(具體實物)線、事線、人線、地線、時線、感情線。2.正確分析段落結(jié)構(gòu)，概括段意。分析段落、層次的依據(jù)可以是：時間接轉(zhuǎn)變，空間的轉(zhuǎn)換，人物、情景的變化，選材內(nèi)容或角度的變化等。概括段意的方法有：提取內(nèi)容要點概括法，提取中心句法等。3.提煉中心思想。中心思想一般通過具體的人、事、景、物表現(xiàn)出來，可從分析題目、開頭、結(jié)尾、議論抒情句等入手。特別是文中的議論抒情句往往起著畫龍點睛的作用，應(yīng)引起重視。4.理解重要詞句的特定(深層)含義，理解敘述、描寫、議論、抒情等表達方式的作用。理解詞語，不可脫離語言環(huán)境，可通過聯(lián)系上下文、聯(lián)系文章的中心立意、多方面多角度揣摩的方法去理解、體味、領(lǐng)悟。

　　初中生預(yù)習語文的有效方法一

　　第一，第二天老師要將的知識點是什么?

　　很多人只是對課本看看，了解下都什么內(nèi)容，實際這只是粗略的，考試真正考的都是最基本的知識，難得題目都是基本知識點的累積。好的預(yù)習，應(yīng)該是，在自己的本子上列出來這節(jié)的知識點，都涉及了那些知識點，前邊學習的知識點，與這節(jié)的知識點有聯(lián)系么?

　　第二，新知識點，所包含的知識點具體內(nèi)容是什么?

　　在第一步基礎(chǔ)上，在知識點下簡要列出你自己認為的這個知識點的內(nèi)容是什么。

　　第三，新知識點內(nèi)容，包含了哪些解題方法?

　　新的知識點，都有例題，可是多數(shù)人看例題，盡是自己做遍，或者看下只要了解了會了就可以了，實際是不夠了，例題的研究很重要，要學習課本上例題的步驟，這個題是對這個知識點的哪個角度的演示，為什么按這樣的步驟寫下來，每一步有什么樣的道理，也就是從上一步拖到下一步，包含了哪些知識點，這類題的方法步驟是什么。我們需要將這個總結(jié)出來。

　　第四，新知識點，你有什么是不明白的?

　　新的知識點，自己預(yù)習，有不明白的地方是正常的，最重要的是，將這些不明白的地方全列出來，這些是第二天聽講的重點，你要在第二天聽聽老師的思路，老師解釋這個知識點的思路。聽老師講這個知識點與你自己的想法有什么出入，有對比才能集中精力，如果你的思路好，甚至可以提出來告訴老師，分享它，這就是一種學習的快樂。

　　第五，拿一頁新紙，勾畫知識點內(nèi)容。

　　在這頁紙上將這節(jié)知識點的所有點列出來，自己畫一棵知識點樹，每個枝節(jié)都是這些知識點的細節(jié)，每個細節(jié)上列出解題方法，解題方法按照這樣的樣子列出來：

　　考察知識點角度;

　　步驟安排：第一步：...第二步：...第三步：...第四步：...

　　該解題方法的陷阱是;

　　該類題目考核的意圖是。

　　初中生預(yù)習語文的有效方法二

　　第一，要有動力保障

　　預(yù)習這個學習環(huán)節(jié)與其他學習環(huán)節(jié)相比，有很大的不同，那就是預(yù)習必須要有更大的主觀動力。而其他環(huán)節(jié)，像聽課、作業(yè)，既使沒有動力也必須來做，而預(yù)習就不一樣了，預(yù)習是自己內(nèi)心真的想去做。知道這么做是必要的。

　　第二，要有目標保障

　　每天預(yù)習要達到什么目標，一定要心中有底。我們提倡有限目標，就是胃口不要太大了，不要想要一口吃成一個胖子，一口氣預(yù)習整本書。最好還是每天花上一點時間把老師明天要講的新課看一看。而且一定要弄清楚：哪些地方自己看懂了，哪些地方還不太懂，做好標記，第二天聽課時，自然會一目了然。中學要學的科目很多，如果做不到?jīng)]門功課全都預(yù)習，那么就提前計劃好每天要預(yù)習哪些功課，最好是自己感覺吃力的一兩門功課。

　　第三，要有時間保障

　　平時，一定要保證自己每天預(yù)習第二天的一兩門功課。如果某一章剛講完，最好能抽出一定時間，把下一章也預(yù)習一下。還有就是在時間上把預(yù)習制度化，每天晚上這段時間就是要做預(yù)習，不干別的。預(yù)習遇到困難是很正常的。首先是新內(nèi)容中涉及的舊知識，自己心中不清楚了，因而在閱讀中常發(fā)生故障。不從時間上保障，就容易堅持不下

　　去，容易被別的事情擠掉。只要堅持預(yù)習，學習能力就會逐漸提高，從而形成良性循環(huán)，學習時間相對也就覺得寬裕了。

　　第四，要有方法保障

　　首先是因科而異，注意總結(jié)各科有效的預(yù)習方法。其次也要因人而異，有的老師講課速度比較快，可以預(yù)習的細一點;有的老師講課速度比較慢，可以預(yù)習的粗一點。要不斷根據(jù)預(yù)習效果調(diào)整自己的預(yù)習方法，以求得到更佳的預(yù)習效果。