六年級語文藏戲課文預習學案
六年級語文藏戲課文預習學案
六年級的語文主要學習什么內(nèi)容?藏戲主要講的是什么?同學們想要跟上教師的進度，應該進行提前預習。一起來看看學習啦小編整理的六年級語文藏戲課文預習學案，希望對您有幫助。
六年級語文藏戲課文預習學案第一課時
學習目標：
1、讀讀記記“傳奇、咆哮、曠野、吉祥、柔順、象征、妖魔、恐怖、一無所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分文、兩面三刀、別無所求、隨心所欲”等詞語。
2、默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會傳統(tǒng)戲劇藝術獨特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。
3、學習文章準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。
教學重點：
了解藏戲的形成及其特色，體會傳統(tǒng)戲劇藝術獨特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。
教學難點：
學習文章準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。
教學時間：1課時
教學準備：
搜集關于藏戲的圖片、音樂集文字資料;搜集感興趣的其他劇種的資料。
整體設計意圖：
《藏戲》是一篇略讀課文，主要講了藏戲的形成和藏戲的特色。文章結構清晰，語言生動傳神，富有文學色彩。教學本課，我采用先“明確學習任務，再學習課文”的方法，讓學生從一開始就明確了學習任務，將精力全部投入到學習中來，更好的完成教學任務。
教學過程：
一、 導入新課，明確學習任務
1、不同的地方不僅有不同的節(jié)日風俗，還有獨具特色的藝術樣式，比如，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，東北的二人轉。今天我們要學習的這篇課文，講的是藏族的傳統(tǒng)劇種——藏戲。(板書課題)
2、默讀“文前提示”，看看對我們提出了什么要求?
(提出的要求是：弄清藏戲是怎么形成的?它有什么特色?在用自己的話說一說。)
【設計意圖】
學生明確學習目的，可以有效利用課堂時間完成學習任務。
六年級語文藏戲課文預習學案第二課時
二、 初讀課文，學習生字、新詞
1、 自由讀課文，讀準字音、讀通句子
2、 檢查讀文，相機指導學生把課文讀通順，理解“咆哮、吞噬、雄渾、開山鼻祖”等詞語。
【設計意圖】
讓學生在語言環(huán)境中學習、理解詞語，更容易掌握。
三、 再讀課文，理清思路
1、 默讀課文，思考：藏戲與其它劇種相比，獨具魅力的地方是什么?畫出相關段落。(8~20自然段)
2、 交流討論
(1~3概括藏戲的特點;4~7開山鼻祖唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事;8~20介紹藏戲的特點;21總結全文。)
【設計意圖】
理清思路，更好地領悟作者的表達方法。
四、了解藏戲的傳奇故事，感受藏戲魅力和文化內(nèi)涵
1、齊讀課文最后用一句話說：“藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。”
2、藏戲的創(chuàng)始人是誰?關于他又怎樣的故事呢?讀4~7自然段。
3、交流匯報
4、補充有關唐東杰布資料。
5、感情朗讀，表達出藏族人民對唐東杰布的愛戴。
【設計意圖】
通過學習藏戲的傳奇故事，交流搜集到的有關唐東杰布的資料，了解唐東杰布，感悟藏民對他的愛戴。
五、了解藏戲的特點，感受藏戲魅力和文化內(nèi)涵
1、藏戲的特點是什么?小組合作探討。
①“面具”的特點及作用。
②舞臺簡樸;
③劇情靠解說、說唱來描述;
④開場、正戲、結尾固定的程式;
⑤唱腔、動作豐富多彩;演出時間長等。
2、交流匯報
3、交流搜集到的藏戲資料
4、感情朗讀，感受藏戲獨特魅力和文化內(nèi)涵
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