六年級上冊第12課預習練習題
六年級上冊第12課預習練習題
六年級上冊第12課主要講述了什么樣的一件事?作者想要表達什么思想感情?教師應該做好預習教案。下面是由學習啦小編整理的六年級上冊第12課預習練習題，希望對您有用。
六年級上冊第12課預習練習題：積累與運用
1.給加點字注音。
恍惚( )沙啞( )簪子( )嗤地( )
奧爾迦( )唾沫( )茹科夫( )瑯瑯( )
撒嬌( )嘟囔( )抽噎( )蜷縮( )
2.給下列多音字注音并組詞。
________( )________( )________( )
________( )________( )________( )
________( )
________( )________( )________( )
________( )________( )________( )
3.結合句意解釋加點詞。
(1)“……親愛的爺爺，……帶我離開這兒吧……”萬卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
(2)“不是這樣的!”京京終于叫出來。
屋里的朗讀聲一下子停了，六個人都吃驚地望著他。
“你說什么?”趙小楨驚訝地問。
京京有點發窘。也許，是他自己理解錯了呢?他嘟嘟囔囔地說：“讀得不對。”
抽噎：____________________________________________
發窘：____________________________________________
4.在橫線處填上恰當的關聯詞語。
胖胖的趙小楨讀的是第二段。她平常的聲音又脆又甜，很好聽。____只要一讀書，她讀出來的調子總是軟軟的，奶聲奶氣的，好像寫信的____窮孩子萬卡，____個愛撒嬌的小姑娘。
5.從上下文連貫的要求看，依次填入橫線上的語句最恰當的一項是( )。
生活中種種苦澀，________，經歷中多少挫折，________，漫漫歲月里的辛苦掙扎，________。但由于忍耐，由于奮斗，也由于不斷地向上望，堅韌的生命終能超越所有的憂患與磨難，而從生活自身獲得智慧。
A.曾催人衰老憔悴曾使人失望流淚曾給人痛苦沉思
B.曾催人衰老憔悴曾給人痛苦沉思曾使人失望流淚
C.曾使人失望流淚曾給人痛苦沉思曾催人衰老憔悴
D.曾使人失望流淚曾催人衰老憔悴曾給人痛苦沉思
六年級上冊第12課預習練習題：課內閱讀
①京京在座位上不安地扭動著身子。他真想站起來。可是，如果舉了手，程老師會喊他嗎?課后趙小楨會不會嘲笑他?他真想念。不是要出風頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。
②他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。
③程老師有點慌亂了。她的目光在全班同學臉上掃了一遍，想鼓勵更多的人舉手，可是，仍然只有一個李京京，這個聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀。”
④“親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇!”京京大聲地、充滿感情地念著：“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節，求上帝保佑您……”
⑤要是他真給爺爺寫了信，爺爺一定高興得要命吧?爺爺的水煙袋還是那么光亮光亮嗎?他現在給誰講“長工和財主的故事”呢?還有妮兒，黑眼睛的、會爬樹的妮兒，她跟誰坐在一塊兒吃桑果?他真想念他們，他愿意離開城里的家，回到鄉下爺爺那兒去，一輩子不回來。一輩子!
⑥“‘……親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝，帶我離開這兒吧……’萬卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”
⑦兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來，“叭嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認真。他稍稍地松了口氣，這才發現，自己早已念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個歉，請老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個小小的可憐的“萬卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事!
⑧他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒，程老師從講臺上走下來，走到他面前，聲音發顫地說：“李京京，請你……把課文全部讀完吧。”
⑨他又站起來了，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿感情地念著這個動人的故事。他心里在想，等放了學，我一定要、一定要躲到那個小樹林子里，給鄉下的爺爺寫一封信，一封長長的、像萬卡寫的那樣的信。最后，我完完整整地寫上爺爺家里的地址，我知道那個地址。
6.結合上面選段的內容，你認為李京京是一個什么樣的孩子?
7.對于程老師的教育方式、教學方法，你有什么看法?
8.第①段畫橫線的心理描寫表現了李京京怎樣的心情?
9.從第③段畫曲線的語句看，此時程老師會怎樣想呢?請描寫一下程老師此時的心理。
10.讀完選段后，你想對你的老師說些什么呢?(50字以內)
綜合性學習·寫作·口語交際
同學們經常閱讀小說，一定有不少作品引起過你的共鳴。請你回憶一下：那部(篇)小說叫什么名字?主人公是誰?主要故事情節是什么?最讓你感動或引起共鳴的內容是什么?把以上內容寫下來，準備與同學交流。
在語文課堂上或課余時間里，與同學交流閱讀小說的感受，更好地體會小說的特點，提高鑒賞小說的能力。
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