人教版語文課文幸福是什么預(yù)習(xí)教案

人教版語文課文幸福是什么預(yù)習(xí)教案

　　課文幸福是什么是通過什么樣的一個故事來說明幸福這個事物的?同學(xué)們可以預(yù)習(xí)一下。一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版語文課文幸福是什么預(yù)習(xí)教案，希望對您有幫助。

　　人教版語文課文幸福是什么預(yù)習(xí)教案第一課時

　　一、 激趣導(dǎo)入

　　1.給你們這些可愛的孩子們上課，我感到真幸福!上課之前，我們來做個游戲吧。《假如幸福的話拍拍手》邊唱邊做動作。

　　2.幸福有很多表達(dá)的方式，可是幸福到底是什么呢?(板：幸福是什么)有位作家說，

　　幸福是一個謎，讓一千個人來回答，就會有一千種答案。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事《幸福是什么》，看看我們能從故事中找到什么樣的答案。

　　二、 自讀自悟

　　a) 自由讀閱讀導(dǎo)航。一生再讀。

　　認(rèn)真默讀課文，想想文中的三個孩子是怎樣尋找和認(rèn)識幸福的，再說說自己對幸福的理解。

　　根據(jù)自學(xué)提示，把感受最深的句子劃下來 ，多讀幾遍，說說自己的收獲，體會或疑問。

　　b) 生默讀后交流。(讀后說說自己的理解)

　　重點詞句段落的品讀：

　　(一)

　　我給病人治病。他們恢復(fù)了健康，多么幸福，我能幫助別人，因而感到幸福。

　　1. 自由讀，說說自己的理解。

　　2. 師生表演醫(yī)生給病人治病，然后師采訪醫(yī)生：當(dāng)病人對你千恩萬謝的時候，你什么感覺?讀出你的這種感覺來。(一老奶奶腰痛，啟發(fā)孩子主動熱情為病人服務(wù)。)

　　3.其他學(xué)生跟著學(xué)一遍。

　　(二)

　　我走了很多地方，做過很多事。我在火車上、輪船上工作過，當(dāng)過消防隊員，做過花匠，還做過許多別的事。我勤勤懇懇地工作，我的工作對別人都是有用的。我的勞動沒有白費，所以我是幸福的。

　　1.“勤勤懇懇”是什么意思?(勤勞踏實)

　　2.你能想像得到他在火車上，輪船上都是怎樣勤勤懇懇的工作嗎?如果你是第二位青年，你為別人服務(wù)的時候，什么感覺?讀出這種感覺來。

　　3.有人看到你忙忙碌碌，也許會說，干活別那么賣力了，差不多就行了!這時，你會說──(讀劃線部分)

　　4.如果咱們班里有同學(xué)對班干部說，你天天為班里操心，多累人呀!這時，你也可以對他說──

　　(三)

　　我耕地。地上長出麥子來。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動也沒有白費。我也感到很幸福。

　　1.自己讀一讀這句話，你覺得這位青年說這話時，用什么語氣說的?那你就讀出來吧!

　　2. 你覺得這位青年還可能會用什么語氣來說呢?

　　過渡語：是誰對三個青年說的話做了總結(jié)呢?

　　(四)

　　幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。

　　1、 同桌一起讀，說說幸福是什么呢?(板：靠勞動，盡義務(wù)，做益事)

　　什么叫“義務(wù)”?能舉個例子說明么?在學(xué)校，

　　學(xué)生的義務(wù)是什么?在家里你的義務(wù)是什么?

　　3.“有益的事情”指的是什么事情?在我們周圍或從書上電視上，你看到誰做的什么事是有益的事情呢?

　　4.智慧的女兒說的這句話揭示了幸福的真諦。回家后，你把學(xué)到的這句話和家人一起分享也是一種幸福!先給媽媽說──(讀句子)再對奶奶說。(再讀)最后向鄰居家的小弟弟說(再讀)。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，你們變成了爺爺奶奶，那時你們會對自己的孫子孫女說(句子消失后背誦)讓幸福的真諦一代代傳遞下去吧!

　　5.同學(xué)們你們看，不知不覺中，大家已經(jīng)把這句話背下來了，這就叫熟讀成誦。以后，我們可以用這種方法背誦更多得好文章。

　　(五)體會身邊的幸福

　　1.三個青年經(jīng)過十年的時間，終于弄明白了幸福的真正含義。我想問同學(xué)們，假如第一個和第二個青年不到外面工作，他們能不能找到幸福?

　　2.三個青年在十年前有過幸福的感覺么?(有)什么時候?那個時候，他們疏通泉眼就像埋下了一顆幸福的種子，然而那時的他們意識到這就是幸福了么?(學(xué)生簡要說四五自然段內(nèi)容)

　　3.那他們是什么時候意識到的呢?讀有關(guān)語句，說自己的理解。(隨機板書：讓別人幸福)

　　4.師小結(jié)：幸福不一定要走很遠(yuǎn)的路去尋找，也不一定要花很長時間去追尋，只要我們能用自己的雙手做出對別人有好處的事情，就會感到幸福的。

　　(六)童話的特點

　　1.故事中是誰讓三個青年十年后明白了幸福的真正含義呢?(智慧的女兒)

　　2.你覺得，在文中她的智慧表現(xiàn)在哪里?(不直接說幸福是什么，而是引導(dǎo)青年自己尋找，這樣更能體會的幸福的真正含義。)這很像懂教育的父母教育自己的孩子，如果將來你做了父母，要學(xué)習(xí)這一點呦!

　　3.師：在這個童話中，智慧的女兒突然而來，飄然而去，具有神奇的力量，這正是童話的一個特點。喜歡讀童話故事么?哪些童話故事給你留下了深刻的印象?(好看，我也喜歡讀)

　　4.師小結(jié)：這些童話除了人物奇特以外，你認(rèn)為還有哪些特點?(童話的想象非常豐富，故事性強，容易吸引讀者，每個童話都講了一個道理。)今后，我們在編童話的時候，如果借鑒這些特點，你寫的童話會更吸引人。剛才有同學(xué)講了，每一個童話還會向我們講述一個道理。

　　(七)師總結(jié)：(指板書)今天這篇童話告訴我們一個什么道理呢?幸福要靠勞動，盡義務(wù)，做益事，讓別人得到幸福自己就幸福了。