養花老舍預習教學設計(2)
養花老舍預習教學設計
養花老舍預習教學設計第二課時
一、復習、談話，引入本課
誰養過花?請舉手，說說你的感受。
老舍先生有什么感受呢?(樂趣)我們來繼續學習課文。
二、讀講課文
1、請你默讀課文，看看課文是從哪幾方面來寫的樂趣的?(學生列提綱，教師巡視，發現問題隨機解決。)請同學按提綱上的內容讀一讀相關的段落。
2、請你再默讀課文，舉例說一說，課文是怎樣把的樂趣寫具體的，還有什么問題沒解決?(自讀——批注——討論——交流)
點撥：
(1)為什么只養好種易活，自己能奮斗的花?什么叫“奇花異草”?
教師：這與老舍的性格有關，對花草提出了一個內在的標準，不追求外形大小，色香，要自己奮斗。老舍的一生就是勤勉奮斗的一生。
有感情地朗讀。的樂趣是什么?(人生啟迪：勤勉奮斗。)
(2)“多么有意思”指什么?(在實踐中摸到門道，花養得很好。)
有感情地朗讀這一自然段。用一句話歸納作者在中得到了什么?為什么能得到知識?
(花種類不同，習性不同，對自然環境與管理要求不同)的樂趣在哪里?(增長知識)
(3)作者的收獲給了我們怎樣的啟示?
(只有按規律辦事，花才能養活，只有在實踐中總結經驗，才能摸到門道，增長知識。)
(4)“這多么有意思呀!”指什么?的樂趣在哪里?
(須付出勞動，但有益身心，有所收獲。)
有感情地朗讀這一自然段，板書：付出勞動，有益身心。
(5)那么的樂趣是什么?(板書：有喜有憂)
“喜悅”是樂趣，那么“憂”也算樂趣嗎?
(有喜有憂，生活中有成功也有失敗，這樣才是有趣的人生，無憂只有喜，生活平淡無味。而人生的意義就在于奮斗。)
(6)齊讀最后一段，說說這段在全文中的作用，與前面幾段有什么關系?(分、總)，與第一段有什么關系?
(照應)的樂趣是什么?有感情地朗讀。
3、自己背誦喜歡的段落。
三、總結全文
1、有感情地朗讀全文，總結的樂趣。體會作者的思想感情。找出中心句。(第7自然段)
2、從《》中，你對老舍有什么了解?(熱愛生活，熱愛勞動，探求知識，積極奮斗。)
3、投影出示本課的提綱：
文章中心：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是的樂趣。
材料安排：
1、把當作樂趣。
2、分述的樂趣：
①養自己能奮斗的花——人生啟迪
②要摸門道——增長知識
③要付出勞動——有益身心
④使人喜悅——有喜
⑤使人憂傷——有憂
3、總結的樂趣。
四、學習課文寫法，選擇一種你喜歡的花草寫一個片段。要寫出它的特點和你為什么喜愛它
1、說說你喜歡的花草有哪些。
2、說說這些花草的特點。
3、比較一下哪種花草最有特點，然后說說你為什么喜愛它。
4、構思。
5、寫出來。
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