如何幫孩子預習和復習

　　課前預習的目的是讓孩子知道明天的課要學會什么,課后復習是鞏固課上的知識。下面學習啦小編收集了一些關于幫孩子預習和復習的方法，希望對你有幫助

　　幫孩子預習的方法

　　一、提綱預習法

　　幫孩子把所預習的內容列成提綱、提煉概括為有邏輯聯系的綱要結構，使之層次分明，脈絡清晰，觀點突出，文字盡量簡短一些，便于孩子掌握章節大意和中心思想。列出文章的重點、要點，經過這樣的預習，課文的內容就很容易理解和識記，為課文聽講鋪平道路，而且也便于課后復習。

　　二、符號圈點預習法

　　家長可以教孩子預習課本時找到重點、難點，并用一套符號代表字、詞、句、圈點勾畫。盡量做到眼到、手到、心到，使讀、想、記三個環節有效地結合起來。各位家長不要小看這個動作，這樣標上記號可以為聽課、復習做好充分地準備，有利于上課注意力的集中，激發孩子的思維，增強課后記憶。

　　標記又分為兩方面：

　　1、初讀標記：也就是第一次閱讀時做的標記。家長可以讓孩子用鉛筆進行標注，勾畫出文章的要點、難點和疑點，為下一步的再次預習打下基礎。

　　2、重讀整理。目的是化解第一步的重點、難點和疑點。具體的說，也就是該刪除的刪除，該增加的增加。

　　好，這就是標記的兩方面，下面我再接著上面說的預習方法，說一下第三種預習方法

　　三、循序漸進預習法

　　循序漸進預習法適用于難度較大，而又較重要的章節內容。具體的操作方法是：

　　第一步、通讀整節內容。看新課題目，想問題，讓孩子邊讀邊標注出理解之處。

　　第二步、掌握并理解文中的生字新詞，重點難點。對于查不出答案的地方，用問號標出。

　　第三步、結合課后練習和自己的問題進行思考，查找和閱讀有關參考資料，自己解決一些問題，發現一些新的有價值的知識。

　　第四步、再讀一遍所學章節，寫出自己的想法、感受和體會。

　　第五步、將整個章節了解透徹以后，用簡練的語言寫出全文的主要內容。

　　四、表格預習法

　　家長剛開始的時候可以幫助孩子繪制一個表格，列出文章的重要組成部分、主要知識點、關鍵問題的解決方法等方面內容。通過預習，找出新課內容的重點、難點和疑難問題。表格預習法可用于單元預習，單節預習，某課預習。

　　五、習題試解預習法

　　預習如果只看書，很多問題并不能被發現，這樣的預習達不到理想的效果。預習不僅僅包括看書，還應包括做習題。也就是說讓孩子預習完后，做課后習題。

　　好的，以上就是預習的一些具體方法，說完預習我們再來說一下復習。

　　復習就是對孩子學習過的課程進行查漏補缺和總結歸納，就是要把不明白的、生疏的、遺漏的知識點搞清楚，通常復習的過程需要相應的練習和記憶。平時開展復習的方法很簡單，那就是有意識地、有規律地、及時地操作。孩子每學過一個知識單元，就應該做一次復習;每個星期都應該對本周的學習內容做一次復習;每一個月也應該對該月的所有學習內容進行一次全面復習。

　　幫孩子復習的方法

　　一、最新原則：也就是說每天都讓孩子對新講授的內容進行回憶

　　方法是每天在孩子做作業前，讓孩子合上書本對今天講課的要點進行默想和簡單的記憶，越詳細越好;

　　二、時間原則：也即是說每周日和每月讓孩子對講過的內容進行查漏補缺和總結歸納。

　　方法是讓孩子重讀課本，并對學習內容做書面總結，而且要做相應的練習來檢驗。家長也可以給孩子建立一個總結本，讓孩子意識到做這件事的必要性。

　　三、階段原則：為了避免疑難問題對下階段的學習產生影響，在孩子學習完一個章節后就要做全面復習。目的就是盡快把之前沒有解決的問題解決掉，不讓問題越積越多。

　　四、科目原則：復習更多體現的是記憶，對邏輯性較強的科目，比方說數學，記憶是重要的一環。所以針對不同的科目，我們要有不同的記憶方法

　　不知道各位家長有沒有注意到一個事情，就是孩子都有一個當老師的情節。那預習功課的時候，家長就可以運用這個方法。讓孩子把自己當成是老師，讓他假裝自己正在給“同學們”上課。讓他把課本合上放在一邊，把紙當成黑板，一邊說一邊還要有“板書”。忘記的時候，可以打開書看一下，然后接著進行。

　　幫孩子復習的“黃金復習法”

　　人類的記憶有一定的遺忘規律：

　　第一次遺忘時間：學習記憶完畢的24小時

　　第二次遺忘時間：第一次遺忘時間后的第三天

　　第三次遺忘時間：第二次遺忘時間后的第七天

　　第四次遺忘時間：第三次遺忘時間后的第十五天

　　第五次遺忘時間：第四次遺忘時間后的第三十天

　　說了這么多，其實道理很簡單，就好像自己的名字一樣，孩子天天聽、天天看、天天寫，早已爛熟于心，閉著眼睛都不會寫錯。這說明什么呢?說明只要是經常在腦海里出現的東西，人就不容易忘掉，會記得很牢。孩子的學習也正是如此，只要能常常復習，孩子所學的那些知識就會在頭腦中根深蒂固。所以，從這個意義上說，復習是鞏固孩子記憶的一劑最好的“良藥”。