數學課的預習指導方法有哪些

數學課的預習指導方法有哪些

　　數學也要有預習，不僅能提高聽課效果，而且能培養學生的自學能力。那么，數學課的預習指導方法有哪些呢?

　　一、課前做一做。

　　有些知識光靠“看”，學生還是不易弄懂，必須親手做一做，動一動手，才能了解知識的內涵。如預習“圓柱的表面積”一課，讓學生除“看”外，再動手做一個圓柱體，以更好的理解概念定理。

　　二、 課前看一看。

　　看，是預習的一種基本形式，首先要看內容，包括學習的課題、主要講什么、重點是什么、難點在哪里，都要弄清楚;其次要歸納這部分知識的規律，弄清楚這些規律的推導過程。

　　三、 課前畫一畫。

　　對于容易混淆的概念，預習時還應該讓學生動手畫一畫，通過畫，才能了解知識網絡，辨別知識發展走向，加深理解又鞏固新知識。

　　四、 課前練一練。

　　通曉教材以后，學生可以在課前練一練課后的習題。通過練習，檢查自己看懂多少知識，弄不清的地方應作上記號，以備上課認真聽老師講解或請教同學。

　　“學而時習之，不亦說乎?”愿我們的學生養成課前預習的好習慣。