小學英語預習計劃怎么寫
小學英語預習計劃怎么寫
預習是學習的一個重要環(huán)節(jié)，所以從小培養(yǎng)孩子預習的習慣很有必要。以下是學習啦小編分享給大家的小學英語預習計劃，希望可以幫到你!
小學英語預習計劃
一、 指導思想
“預習”是一種良好的學習習慣,是課堂教學中的重要環(huán)節(jié)。它作為學習過程的起始階段，在提高學習效率方面有著重要的作用。通過預習，學生可以了解學習內容的重難點，認識新舊知識之間的聯(lián)系，找出自己的疑問和困惑，從而為他們接下來有的放矢地聽課學習做好準備。
預習能培養(yǎng)學生的自學習慣和自學能力，增強獨立性，減少依賴性。重復是加強記憶的基本手段，課前預習就等于先學習了一遍，有利于加強記憶。預習習慣的養(yǎng)成，不僅可以大大提高課堂效率，還能為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
但是小學英語是一門比較特殊的學科，知識具有較強的連續(xù)性和交際性;每周的英語課時量僅僅是三節(jié);而且進入四年級以后，僅靠四十分鐘完成要求的內容，時間會顯得非常緊迫，這些都強調了“預習”，尤其是“課前預習”在小學英語學習中的重要性。
二、 研究目標
1、樹立預習意識，激發(fā)預習興趣
在實踐中我發(fā)現(xiàn)，那些課前預習課文的孩子比沒預習課文的孩子聽課時更有針對性，更容易把握課文的重難點，更會提出自己的疑惑。因此我在課堂上經(jīng)常強調：課前預習十分重要，好處多多。以老師的預習理念引領學生，是我首先進行的工作。只有學生有與老師一樣的理念認同，才能有預習的興趣和自覺的行動。
2、運用“預習卡”，培養(yǎng)預習習慣
“預習卡”是為了更好地指導學生自主預習而設立的一種學習方式。小學生的年齡特點，自主學習能力弱，自覺意識不強，所以學生的預習不是單靠老師一句話就可以自覺完成的。如何引導學生進行課前預習，制定“預習卡”就是一個行之有效的方法。通過教師精心設計的預習內容提高學生預習的效果，通過較為詳盡的預習流程，記錄學生在預習中的收獲和遇到的問題，更好地促進課堂學習的成效。可以說，“預習卡”在一定程度上解決了學生自主學習的盲目性，并使學生能在長期堅持中獲得自學能力的提升。
三、 課題研究的基本內容
(一)小學生預習習慣的理論分析
1、小學生英語預習的目的。
2、小學生英語預習對學習英語的作用。
(二)培養(yǎng)小學生課前預習學習習慣的策略
1、強化學生的思想意識。
2、給學生創(chuàng)設預習的時空。
3、重視預習方法的指導。
4、巧用評價激勵機制。
四、預習方法
一讀：聽錄音初步掌握生單詞的讀音、讀順課文或了解新授內容;從語音起步，指導學生運用字母的發(fā)音規(guī)則和拼讀規(guī)則讀出單詞，要求盡量正確。
二劃：劃出看不懂的單詞、句子;鼓勵學生首先根據(jù)上下文猜測生詞的含義，從課文理解其使用的語言環(huán)境。
三思：聯(lián)系上下文仔細揣摩或結合課后練習的內容再讀再悟;
四提：在不明白處作“?”號，準備聽課時向老師請教;
五查：查閱資料，嘗試弄懂不理解的地方;
六練：嘗試運用句型練習說話。
五、研究措施
(1)、細化預習內容
在布置預習內容時一定要要循序漸進，由淺入深，以解決下堂課的重難點為主。
(2)、明確預習要求
針對預習內容，教師必須提出明確的預習要求，使預習有章可循。而且預習要求必須合理、正確，有可操作性。
(3)、提供預習方法
在培養(yǎng)預習習慣的起始階段，要注意提供學習方法，使預習有模可循，并針對不同的教學內容應該指導學生選用合適的預習方法。
(4)、認真貫徹課內檢查
課前預習應注重課內檢查，檢查后要給予正確評價，要多鼓勵，多表揚，使學生充分感到預習是和書面作業(yè)同等重要的學習活動。
(5)、預習要持之以恒，切忌半途而廢
每節(jié)課前都要堅持預習，萬事開頭難，經(jīng)過最初的階段就會養(yǎng)成好習慣，嘗到甜頭。授之以魚，只供一餐，授之以漁，可享一生。
六、研究的預期成果
1、研究報告2、案例3、反思4、論文
小學英語預習內容
1.三年級為小學生學英語的初始階段。在預習時，要求學生聽錄音跟讀，看著圖片了解對話發(fā)生的背景，然后再跟讀，感受英語語言與漢語語言的區(qū)別。由于小孩子會有惰性，所以，規(guī)定聽讀的遍數(shù)要明確，一般在5--8遍。
2.四年級的小學生學英語已經(jīng)入門。在預習時，聽錄音跟讀課文要繼續(xù)保持。除此之外，可要求學生將四會單詞制作成詞卡。自己動手去做了詞卡之后，學生對單詞的印象會更深刻。
3.五年級學生已初步具有聽、說、讀、寫等方面的能力。所以在預習時，“聽”，要求學生聽錄音學單詞發(fā)音，對照詞匯表，解決新授單詞的音、形、意;“說”，要求學生和好朋友合作學習，相互說一說，用學過的英語進行交流;“讀”，嘗試讀對話，找出自己不會讀的單詞和不理解的句子，了解這個對話中所含的重要句型，做好記錄;“寫”，要求學生能夠聯(lián)系舊知，在練習本上完成對話的翻譯。
4.六年級為小學英語的總結階段。在預習中，除了要做到五年級的四點外，還要做到：會查字典，遇到不會的生詞，能夠查字典，并注出音標，自已嘗試讀，也可以借助錄音來學。在讀對話時，不僅嘗試翻譯，也應找出文章中出現(xiàn)了哪些語法點，能夠進行總結，并做好記錄。
小學英語學習方法
1. 上課時間一定要充分把握
2. 堅持大聲朗讀課文,可改善自己的語音,語調
3. 通過學習課文,在課余時間翻譯課文
4. 對于每課的語法重點,要適時總結,細致分析
5. 需要背誦的課文一定要能默寫
6. 可選購一本符合自己能力的輔導書,每天適當練習
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