《黃鶴樓記》閻伯理教學設計
《黃鶴樓記》閻伯理教學設計
《黃鶴樓記》是唐代閻伯理所作的一篇記，表現了作者熱愛山川勝跡的思想感情和對仙人的仰慕之情。下面是學習啦小編為大家整理的關于《黃鶴樓記》的教案設計，希望對你們有幫助。
《黃鶴樓記》教案設計
教學目標：
掌握重點詞語的含義，準確翻譯全文。感受黃鶴樓的“美”。
教學重點：
掌握重點詞語的含義;感受黃鶴樓的“美”。
某些詞語、句子的含義;發揮想象，感受黃鶴樓的“美”。
教學過程：
第一課時
一、
歷史上人們將修修建在湖北武昌的黃鶴樓，與江西南昌的滕王閣和湖南岳陽的岳陽樓并稱為江南三大名樓。滕王閣因有王勃的《滕王閣序》而聲名益顯，岳陽樓也有范仲淹的《岳陽樓記》而更為人所知。惟有黃鶴樓，它名揚四海，主要由于唐代詩人崔顥的一首《黃鶴樓》詩和李白等詩人有關黃鶴樓的吟詠，并非因為一篇文章而名聞遐邇。有關黃鶴樓的文章，過去是不是沒有人寫過呢?事實并非如此，唐人閻伯理寫的這篇《黃鶴樓記》就是現存最早的一篇一千多年前的關于黃鶴樓的碑記。我們學的《黃鶴樓》節選自《黃鶴樓記》這段文字。
二、自由閱讀，讀準字音。
隅 費祎 憩 巃蓯 闥 窺
因本文翻譯難度較大，所以以教師講解為主。
強調需要注意的詞語：
隅：角落。 登仙，成仙。 駕：乘、騎。 憩：休息。
以名樓：以，介詞，用，后面省略賓語“之”。 名，動詞，命名。
《神仙》之傳：即《神仙傳》。 《述異》之志：即《述異志》。
(作者這樣寫是因為“賦”這種文體每句多用四字、六字，并且對仗工整。)
“聳構”“高標”“巍峨”“巃蓯”意思相同，都指高大雄偉的樣子。
(這是“賦”中鋪陳的寫法。)
倚：靠著。 重檐：兩層屋檐。 翼：古代建筑的飛檐。
闥：門。 霞敞：高敞。 井邑：城鄉。 形勝：山川勝跡。 最：最好的事物。
全文翻譯略。
三、請學生再次通讀全文，找出翻譯上仍有困難的地方。
四、理清課文層次。
明確：
第一層(開頭兩句)，交代黃鶴樓的地理位置。文章開頭兩句，就點出黃鶴樓所在的地方，在武昌城的西南角，使人一開始對黃鶴樓就有了明確的方位印象。
第二層(第3至8句)，交代黃鶴樓命名的由來。
第三層(第9至17句)，寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感。
五、課后作業：
熟讀課文和譯文。
板書設計：
第一層(開頭兩句)，交代黃鶴樓的地理位置。
第二層(第3至8句)，交代黃鶴樓命名的由來。
第三層(第9至17句)，寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感。
第二課時
一、檢查課文朗讀。
二、看完了這篇課文，你能用自己的語言描述一下黃鶴樓在你心里的形象嗎?
自由發言。
可能有這幾點：
1、 黃鶴樓很浪漫，很神秘。
黃鶴樓始建成于三國吳黃武二年(223)。據唐李吉甫，《元和郡縣志》記載：“吳黃武二年，(孫權)城江夏，以安屯戍地也。城西臨大江，西南角因磯為樓，名黃鶴樓。”最初修建是作為防守戍邊的軍事了望樓：黃鶴樓雖然是—座軍事哨所，名稱卻十分典雅，富于浪漫色彩的楚地子民自然會給它另外一些說法：本文作者基于此，轉引《圖經》的記載交代了黃鶴樓取名的由來，接著作者又旁征博引，提出晉代葛洪的《神仙傳》和梁任舫的《述異志》都記載了關于黃鶴的故事，證明事實不虛，以增強黃鶴樓命名由來的說服力。仙人跨鶴，本屬虛無，而作者卻以無作有。這樣就給這座樓涂上了一層神秘的色彩、作者之所以采用神話傳說，是為了突出這座樓不同尋常之處，它曾是神仙到過的地方，這樣寫也是為本文主旨服務，為下文伏筆。
2、 黃鶴樓很高。
“觀其聳構巍峨，┄┄俯拍云煙，”從整體到部分，從仰視到俯視，全方位展示它的高。
“聳構巍峨，高標巃蓯”一組對偶，刻畫樓的整體形象。句中的“聳”和“高”、“巍峨”和“巃蓯”都是高的意思，重疊使用，鋪陳樓的高大。“上倚河漢”寫樓的頂端，用夸張的手法，極言其高：“下臨江流”寫樓的底部，進一步交代樓的地理位置，寫出樓在江邊，“重檐翼館，四闥霞敞”這一組對偶句是對樓的建筑結構的具體描寫。氣勢雄偉，讀后令人胸襟為之一爽。“坐窺井邑，俯拍云煙”一組對偶句寫登樓的感觸，正因為黃鶴樓高入云天，又臨大江，所以登樓可以遠眺周圍城市鄉村，彎下腰可以拍擊縈繞大樓的云氣和煙霧。一個“坐”字，說明無意觀景而周圍景物盡收眼底“俯拍”二字，構思別致，而“云煙”既能“俯拍”，其身在高處可知：這兩句雖未直言樓高，而一座直凌霄漢的高樓已歷歷如繪，登黃鶴樓如臨仙境.難怪作者發出“亦荊吳形勝之最也”的感嘆。
3、黃鶴樓很美。
“荊吳形勝之最”這一句，是對樓的地位作了扼要而有分量的概括。
“美”在它的氣勢，它的精制，穩重中有一絲輕盈，動靜結合，美不勝收。
三、教師小結：
1、本文內容緊湊，結構嚴謹。這篇短文介紹黃鶴樓是因為神仙而命名，因“上倚河漢”而成仙境，因“會集靈仙”而成名樓，以“仙”字貫穿全文。黃鶴樓因“上倚河漢，下臨江流”“四闥霞敞”所以可以“坐窺井邑，俯拍云煙”。也正因為這樓高聳入云，云煙繚繞，所以它是“會集靈仙”的所在。正因為內容環環相扣，所以文章的結構十分嚴謹。
2、本文篇幅短小，內涵豐富，節選部分只有115字，但把黃鶴樓的概況包攬無疑，其中有掌故有景物，有事實，有議論，也有感慨，對黃鶴樓景物的描寫，有上有下，有遠有近，有內有外，也有實有虛，行文變化多端，情趣盎然。
3、本文的語言特色是句式多變。多用對偶：這篇短文，句式整散結合。富于變化。文中多用四字句，雜以三字、五字、六字、七字和八字句，并不時地加上一些虛詞，使語意疏密有致，流轉自如，感情充沛，節奏鮮明。如文中一連用八個四字句，對黃鶴樓的形態刻畫盡致，氣勢流暢，接著用了一個八字句“亦荊吳形勝之最也”，帶著強烈的主觀色彩和贊嘆的浯氣，并用虛詞“亦……也”來表示判斷和陳述的語氣，使文氣得到了舒緩。全文用對偶句或對偶短語有八組之多，有鋪陳，有夸張，有比喻，對黃鶴樓進行多角度的描寫。
四、課后作業：
整理課堂筆記。
板書設計：
黃鶴樓：1、黃鶴樓很浪漫，很神秘。2、黃鶴樓很高。3、黃鶴樓很美。
《黃鶴樓記》教學原文
州城西南隅，有黃鶴樓者。《圖經》云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。”事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志。觀其聳構巍峨，高標巃嵸，上倚河漢，下臨江流;重檐翼館，四闥霞敞;坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。何必瀨鄉九柱、東陽八詠，乃可賞觀時物、會集靈仙者哉。
刺使兼侍御史、淮西租庸使、荊岳沔等州都團練使，河南穆公名寧，下車而亂繩皆理，發號而庶政其凝。或逶迤退公，或登車送遠，游必于是，宴必于是。極長川之浩浩，見眾山之累累。王室載懷，思仲宣之能賦;仙蹤可揖，嘉叔偉之芳塵。乃喟然曰：“黃鶴來時，歌城郭之并是;浮云一去，惜人世之俱非。”有命抽毫，紀茲貞石。
時皇唐永泰元年，歲次大荒落，月孟夏，日庚寅也。
看了“《黃鶴樓記》閻伯理教學設計”的還看了：