《蝸牛和黃鸝鳥》音樂教案
教學中做好音樂課中《蝸牛和黃鸝鳥》的教案設計可以增加上課效果。下面是學習啦小編為大家整理的《蝸牛和黃鸝鳥》的音樂教案設計，希望對你們有幫助。
《蝸牛和黃鸝鳥》教案設計一
活動目標：
1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特征，體會歌曲所表現的詼諧幽默的情感。
2、通過傾聽范唱，感知地方童謠的特色，把我“阿”字重疊的表現手法，學習演唱歌曲。
3、對地方童謠有興趣，初步感受小蝸牛堅定的信念。
活動準備：
小蝸牛，小鳥圖片各一個、長長得葡萄藤、紫色的筆
活動過程：
1、今天老師帶來一個謎語，告訴幼兒謎面：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。請小朋友猜一猜是什么?
2、下面我給大家講一個《蝸牛和黃鸝鳥》的故事小蝸牛家門前有一棵葡萄樹，葡萄樹和小蝸牛是好朋友，它邀請小蝸牛去他家吃葡萄，當葡萄藤剛長出綠色的嫩芽的時候，小蝸牛就背著重重的殼出發了，他一步一步的沿著葡萄藤向上爬，猜一猜，后來會發生什么事情呢?
二、欣賞歌曲，理解歌曲內容。
1、有一首歌會告訴我們答案的，現在我們來聽一聽(幼兒傾聽歌曲)2、老師出示圖，你聽到歌里說了什么?小蝸牛遇見了誰?它對蝸牛說了什么?小蝸牛聽了黃鸝鳥的話，是怎么回答的?你覺得黃鸝鳥怎樣?
三、學習歌曲
1、下面我們再來聽聽歌曲，找找這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?我們應該怎樣唱?
2、告訴幼兒這是一首臺灣童謠，幼兒說一說這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?
3、帶領幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。
4、看圖片完整的演唱歌曲。
5、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動作表演。
6、請個別幼兒示范表演唱。
7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時，葡萄會變成什么樣子呢?為什么?
8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。
9、你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?
四、音樂活動：
摘葡萄
1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我們一起去摘葡萄吧。
2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄：藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂。
《蝸牛和黃鸝鳥》教案設計二
活動目標：
1、掌握切分音節奏，學習用不同的音色和語氣進行演唱。 (重點難點)
2、鼓勵幼兒大膽想象，能夠用自己喜歡的舞蹈動作表現歌曲內容。(重點)
3、通過活動，感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點。
活動過程：
一、活動開始。
1、聽音樂《恭喜恭喜》走進活動室。
2、節奏練習：
今天，有很多小動物來和我們一起做游戲。我們聽聽誰來了。
師：X X X X XX
小黃狗 汪汪汪 (還有小青蛙和小鴨)
幼兒模仿
二、基本部分
1、感知小蝸牛與黃鸝鳥的不同特點。
今天，老師還帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰?(出示蝸牛圖片)
小蝸牛走路有什么特點?(很慢)
它走路那么慢，那他說話會是什么樣呢?(慢，聲音可能粗)
誰來模仿一下蝸牛向小朋友問好?
出示黃鸝鳥圖片：
還有兩只黃鸝鳥來到了我們班。小朋友想一想，黃鸝鳥有什么本領?(會飛，還會唱歌)，它說話的聲音會是什么樣的?(清脆)，如果黃鸝鳥看到蝸牛爬的那么慢會怎么樣呢?(笑話它)
2、看背景圖，老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。
3、教師范唱：
提問：(1)歌里哪一句是黃鸝鳥說的話?(引導幼兒知道這一句話是黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍節奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱)。(2)小蝸牛是怎樣回答的?(體會此時蝸牛的想法和語氣。并邊拍節奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱)。(3)歌曲中的“阿門阿前”的“阿”是什么意思?(是臺灣方言，沒有實際意義。)
4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。
5、看指揮分角色唱歌曲。
6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。
7、引導幼兒創編舞蹈動作。
師： 蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。我們一起來根據歌詞把它編成一個舞蹈跳起來吧。
8、幼兒自編舞蹈動作進行歌表演。
9、面向全體教師表演。
三、活動結束。
跟音樂走出活動室。
《蝸牛和黃鸝鳥》教案設計三
教學目標
一、認知目標：學習帶休止符的節奏型：o x o x | o x x ‖
二、情感目標：通過學唱歌曲使同學們懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強精神。
三、能力目標：通過繪畫創作和編、導、演歌曲內容情景，培養學生創新性、發散性思維和探究團結的精神。
教學過程
一、以故事法導入
1、(師)提問：同學們見過蝸牛嗎?(生：見過)那同學們愿意把你印象中的蝸牛表現出來嗎?如通過畫畫，或描述蝸牛外貌特征和模仿蝸牛爬舉動作等等。如果你覺得同學之間需要討論一下也行。想畫畫的同學到老師這里來拿紙，(發紙并組織畫畫)其他同學哪位來描述蝸牛的外貌特征，(同學回答，注意學生回答問題的完整性。)哪位同學來表演蝸牛爬舉動作，(讓學生充分發揮表演才能，有特色的給予獎勵)。
2、等畫畫的同學差不多畫好了就結束表演，老師選一些畫貼在黑板上，老師對表現較好的同學給予獎勵。
3、(師)同學們不但模仿得象，而且畫得也好。老師這里有一個蝸牛的圖片(出示圖片課件)，同學們見過黃鸝鳥嗎?老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片(出示圖片課件)，下面老師要給同學們講一個發生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了!哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅!”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。
通過畫蝸牛、說蝸牛、演蝸牛從而錘煉形象記憶、口述能力、模仿能力。關注學生的表現過程及時鼓勵和表揚學生，使學生感到自己的存在能給其他同學帶來美和高興。
二、學唱歌曲
有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。(放課件VCD)(邊聽邊帶著學生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。)同學們必定覺得這首歌曲很難聽吧!(生：是)那就讓我們一起來學唱這首歌曲吧。
1、再次聽唱，要求同學們帶上表情來聽唱(從學生中找出一個表情好的同學做示范。)
2、跟老師的鋼琴唱，從學生的聲音、音準、吐字、表情等方面出發，使學生能得到提高。
3、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次，同學們也可隨著音樂做律動。
引導學生感受歌曲，用身體語言去體驗歌曲，及時發現學生的優點、亮點加以渲染。
三、學習節奏型為歌曲伴奏
1、老師這里有兩個節奏型(出示課件)
1 o x o x | o x x ‖
2 xxxx x | xxxx x ‖
老師示范拍節奏
2、(師)同學們討論一下，哪條節奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏(學生討論并回答)。
3、練習節奏
聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導。
引導學生回憶生活中蝸牛行走的形象，從而選擇適合節奏型和打擊樂器。
四、創編活動
(師)老師覺得這首歌曲不但內容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，下面同學們能不能用你喜歡的方式表現這首歌。比如，喜歡表演的同學們可以為這首歌曲設計舞蹈動作，或者邀上你的幾個朋友，一起來創編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進行情景表演，喜歡畫畫的同學，可以到老師這里拿一些紙，你可以根據歌曲內容來作畫，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學到我這里來拿，現在大家開始動手吧!
(老師巡視，1、鼓勵他們活動，盡可能讓大家都參與活動，2、對學生進行指導，3、督促畫畫的同學快一些，同時播放歌曲。排練完后讓大家坐好。)
畫畫的同學繼續把你們的作品完成，舞蹈和情景表演的同學誰先來表演給大家欣賞一下，同學們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會怎樣改，發表一下你的寶貴意見。
組織學生表演完后，讓學生來評價學生，老師給予肯定和獎勵。
(師)我們的小畫家也創作完了，讓大家來欣賞欣賞。(在實物投影機上展示然后貼在黑板上)。
讓學生用自己喜歡的表現方式根據歌曲內容去自由發展、自由表演、自由創作、自由評價。從而培養學生創新性、發散性思維和探究團結的精神。通過學生評價學生，充分力用學生的資源，要學生認真經過思考后再進行評價，使學生感到自信、自我和獨立。
五、德育滲透
(師)同學們：我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么?(鼓勵學生暢所欲言，注意學生回答問題的完整性。)
讓學生分析和辨別黃鸝鳥身上存在的缺點我們不應該學習，我們要學習蝸牛身上那種對奮斗目標執著追求的頑強精神。
六、小結下課
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3.勵志健康教育教案