《長大后我就成了你》教案設計
《長大后我就成了你》教案設計
《長大后我就成了你》是語文課中重要的一篇課文，如何掌握它的教學教案呢?下面是學習啦小編為大家整理的《長大后我就成了你》的教案設計，希望對你們有幫助。
《長大后我就成了你》教案篇一
教學目標：
1.學會本課6個一類字，認識4個二類字。學會本課10個一類字，認識10個二類字。理解詞語“神氣、驚天動地、功利、奉獻”的意思。
2.通過朗讀，理解課文內容，聯系生活實際，體會歌詞所表達的情感。
3.了解老師工作的辛苦，感受老師奉獻犧牲精神的博大，激發學生熱愛教師、尊敬師長的思想感情。
教學重點、難點：
1.通過朗讀，理解課文內容，激發學生熱愛教師、尊敬師長的思想感情。
2.練習有感情地朗讀課文。
教學過程：
第一課時
一、欣賞歌曲，導入新課。
1.出示歌曲。
2.欣賞后回答：你知道歌曲的名字嗎?欣賞后，你有什么話想說?
二、初讀課文，了解課文內容。
1.初讀課文，讀準字音。
2.說一說課文講了什么內容?
三、學習生字，理解部分詞語。
第二課時
一、復習導入。
1、聽寫詞語。
2、簡單說詞語意思。
二、精讀課文，理解課文內容。
1、指名朗讀課文。
2、分組自學課文，遇到不理解的地方，學習向他人求助。
3、小組討論，匯報交流。
課文內容雖然不是很難理解，但是，文中的一些詞語含義不大容易理解，要引導學生抓住這些詞語，聯系生活實際和上下文來理解他們的確切含義。例如“真理”和“功利”這兩個詞，雖然不是一組反義詞，但在表達的意思上是相對的，從而突出教師職業的崇高的奉獻精神。再如“彩虹”一詞，表面上是說教師繪出的畫，實際上是指學生心目中美好的憧憬和遠大的理想。在教學中，只有正確地理解了這些詞語的確切含義，才能真正理解這片課文這篇課文的思想主題，才能使學生感受到教師的無私奉獻和崇高的品質，從而激發學生對教師的熱愛。
三、指導朗讀。
本課課文共分為兩個部分，形式相同，語句工整，相互對應，節奏分明，比較適合進行朗讀的訓練，培養學生的語感。在教學中，可以讓學生自主練習、掌握規律、明確朗讀的節奏。同時，也要注意指導學生避免雷同，尋求抑揚頓挫、啟承轉和的變化，使課文更富有表現力。
關于朗讀：因為課文兩個部分結構相同，學生容易讀得雷同，缺乏變化，所以教師有必要進行示范，幫助學生形成語感。
關于對課文中重點詞語的理解，由于學生的知識經驗不足，容易停留到詞語的表面意義之上，因此在教學過程中，要引導學生結合上下文來咀嚼品味，也可以準備歌曲錄音進行播放，讓學生的思維得到升華。
第三課時
一、課后練習。
1.讀詞語，寫詞語。讀后馬上聽寫，及時反饋。
2.填空。
老師，你很美麗，因為你。
你有學問，因為你。
讓學生自由填寫，不拘泥于課文。
二、完成課后活動。
這兩個活動內容是圍繞對課文內容的理解進行的，主要是引導學生注意抓住課文的思想內容。
三、布置作業：
1.讀課文，寫生字。
2.積累詞語。
3.朗讀課文。
《長大后我就成了你》教案篇二
教學目標：
1、通過朗讀課文理解教師職業的平凡與偉大，了解教師無私奉獻的美好品質。
2、學會本課生字，會寫6個生字，會認4個生字，理解難解句子的含義。
3、有感情地朗讀，欣賞、學唱這首歌。
教學重點難點：
1、理解文中句子的深刻含義。
2、懂得理解尊重教師的無私奉獻。
教學過程：
第一課時
一、引入
播放歌曲《長大后我就成了你》，同學們，誰能說一說：歌詞中的“你”是指誰?讓我們哼著這首優美的旋律走進課文。
二、初讀課文，了解課文內容。
1、教師范讀，學生聽準字音，畫出生詞。
(1)要求會認得字。粉虹奉獻
(2)要求會寫的字。教室擦粉虹奉
(3)生詞。擦洗 粉筆 彩虹 樂趣 供奉 神秘 教室 驚天動地
2、檢查自學情況。
(1)檢查認讀生字詞情況(抽讀生字詞卡片，可采取指名讀、齊讀、開火車讀、比賽讀等方式。)
(2)學生匯報生字的學習情況。
教師重點指導
“奉”是會意字。本義是捧。依奉在小篆中的寫法，上部是豐，表示字音;中間是雙手，下部也是手，眾手放在一起形成捧的意思。
“虹”自然界中的彩虹彩虹釋義“彩”,顧名思義,是“七彩”、“彩色”的意思。“虹”,“工”代表音旁,“蟲”代表形旁, 為什么是蟲字旁呢?因為在古代,人們還不知道彩虹和水滴有關,認為彩虹是一條飲用雨滴的蟲,所以取用蟲字旁。
(3)檢查朗讀課文
(4)匯報自己預習時理解了哪些詞語。
(5)用自己喜歡的方式讀課文，理清課文層次。文章可分兩小節，結構相同。
3、再讀課文，概括文章主要內容。
第二課時
一、引入
復習字詞。
擦洗 粉筆 彩虹 樂趣 供奉 神秘 教室 驚天動地
二、精讀課文。
1、指名讀第一小節：思考：在作者眼里，老師是什么樣子的?
2、“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。”這句中的“小鳥”
指什么?運用了什么修辭方法?把什么比做什么?(小的時候，“我”們在老師的帶領下，快樂地游戲，快樂地生活，
“一群小鳥”指的是老師和學生們。)
3、默讀這一小節，理解“神氣”“驚天動地”“守巢”的意思。(老師說話聲音洪亮，有號召力和感染力，令人信服。)
4、“長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。”
如何理解“真理”和“功利”這兩個詞。(雖然不是一組反義詞，但在表達意思上是相對的，從而突出教師的崇高的奉獻精神。)
5、仿寫句子。
老師，你很美麗，因為你___________
你很有學問，因為你___________
6、指導朗讀。自由讀、指名讀，掌握規律，明確朗讀的節奏，尋求抑揚頓挫，起承轉合的變化，幫助學生形成語感。
7、用學習第一小節的方法小組合作學習第二小節。
8、檢查自學情況。
(1)、“長大后我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴。”
理解“彩虹”。表面上是說教師繪出的畫，實際上是指學生心目中美好的憧憬和遠大的志向。指學生們的美好未來。
(2)、“長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。”
怎樣理解這句話?“舉起”的是誰?奉獻的究竟是什么?是老師的青春、力量、知識和一切。
明白：粉筆記錄了老師的辛勞;講臺留下了老師奉獻的足跡。為了學生的美好未來，老師不辭辛勞、甘灑汗水;為了將學生培養成才，老師甘愿奉獻、無怨無悔。任憑青絲變白發，奉獻的腳步一刻不肯停息。孩子們，讓我們帶著這種深深的理解與敬意來讀讀這段話。
9. 朗讀全文。孩子們，就讓我們懷著這份深深的崇敬之情再次朗讀這篇文章。
三、課外拓展
同學們，這節課上我們感悟到了作者帶著飽滿的熱情謳歌了教師職業的偉大崇高與神圣。古往今來，贊頌老師的文字非常多，學了這課，請你寫一寫想對老師說的心里話，寫在日記本上。
《長大后我就成了你》教學反思
本課的課文是一首歌詞，從學生的角度講，表達了對教師的理解和熱愛，對教育事業的執著追求。是對學生進行尊師教育的素材，也是對學生進行語言文字教育的好素材。本課課文共分為兩個部分，格式相同，語句工整，互相對應，節奏分明，比較適合進行朗讀訓練，培養學生的語感。在教學中我針對這節課的教學目標和課文內容，首先讓學生自主練習，掌握規律，明確朗讀的節奏。然后配樂范讀、配樂練讀。同時，要注意指導學生避免雷同，尋求抑揚頓挫、起承轉合的變化，使文章更富有表現力，最后是聽歌曲。通過創設情境來幫助學生理解課文，升華情感，加深對課文內容的理解。課堂上，通過情境的創設，氣氛的烘托，效果非常理想。學生對詩歌的意境理解深刻，充分體會到了作者想表達的情感，與作者產生了共鳴。
關于對課文中重點詞語的理解。本課的課文內容雖然不是很難理解，但是，一些詞語的含義不大容易理解，要引導學生抓住這些詞語，聯系生活實際和上下文來理解它們的深層含義。例如：“真理”和“功利” 兩個詞，雖然不是一組反義詞，但在表達的意思上是相對的，從而突出教師的崇高的奉獻精神。再如“彩虹”一詞，表面上是說教師繪出的畫，實際上是指學生心目中美好的憧憬和遠大的理想。在教學中，只有正確地理解了這些詞語的深層含義，才能真正理解這篇課文的思想內涵，才能使學生感受到教師無私奉獻的精神和崇高的品質，從而激發學生對教師的熱愛。
通過上這節課，我深刻體會到：教學契機把握好，對提高課堂教學的實效性非常有幫助。但在我的課堂上還存在著諸多不足，例如在學第二部分時沒有完全放手，把自主權完全交給學生，多數都是在教師的引導下完成的，因此在今后的教學中要大膽放手，讓學生真正成為學習的主人。還有在拓展這一環節，我認為出示的有些晚，如果在講奉獻的自己這一部分就出示，效果能更好。教學是一門遺憾的藝術，只有我們在不斷地反思中才能不斷成長。
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