小班語言《小雨點》教案設計與教學反思
小班語言《小雨點》教案設計與教學反思
小班詩歌《小雨點》篇幅短小卻內容豐富，那么語言活動課的《小雨點》的優秀參考教案有哪些呢?下面是學習啦小編為大家整理的小班語言《小雨點》的教案設計，希望對你們有幫助。
《小雨點》教案設計篇一
活動目標：
1.激發幼兒參與活動的積極性，讓幼兒參與活動。
2.引導幼兒學會念詩歌，并在理解詩歌的基礎上用打擊樂表現詩歌。
活動準備：
背景圖3幅、小雨點、小花、魚兒小苗貼圖若干，打雷、下雨錄音、沙瓶若干。
活動過程：
1.引入
將詩歌編成故事，配合一段打雷下雨的錄音用故事的形式把詩歌引出。
教師：小朋友們，誰來告訴老師今天是出太陽呢，還是下雨呢?這幾天一直是太陽公公和我們玩，好久都沒下雨了，小朋友們好長時間都沒看見小雨點了(放打雷錄音)。下雨了，下雨了(放下雨錄音)!哇!小雨點都出來了，小雨點來到了花園里，小花們高興極了，都笑咪咪的歡迎我們的小雨點。
出示掛圖配合貼圖完整說出詩句，并提出問題。以下幾句詩歌以相同方法教幼兒。
2.學習
教師邊念詩歌邊做出詩歌中出現的相應動作，讓幼兒模仿動作，并學會詩句。
3.游戲
配合掛圖玩游戲，請幼兒上來，手拿小雨點貼圖，說出相應詩句，將貼圖貼在相應掛畫上。
4.鞏固
用打擊樂器沙瓶表演詩歌，讓幼兒增加對詩歌的記憶。
《小雨點》教案設計篇二
活動目標：
1、通過引導幫助幼兒理解兒歌內容，并學習兒歌。
2、在理解兒歌內容的基礎上，幼兒嘗試仿編兒歌。
3、通過游戲活動，初步體驗合作的快樂。
活動過程：
一、出示繪本，引起幼兒興趣。
1、今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書，想不想看一下?
2、這個誰呀?(小雨點)
二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內容。
1、小雨點，下呀下。(翻看第一畫面)
①瞧，小雨點敲打在哪里?
②小雨點敲打在雨傘上，發出了很好聽的聲音，我們一起來聽聽看。
③發出了什么聲音?(“啪!啪!啪!”)
④我們一起來學學看。
2、小雨點又去拍誰了呀?(翻看第二畫面)
①小雨點拍拍樹葉，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。
②發出了什么聲音?(“嚓!嚓!嚓!”)
③我們一起來學學看。
3、小雨點滾到哪里去了?(翻看第三畫面)
①小雨點滾到屋頂上去了，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。
②發出了什么聲音?(“嗒!嗒!嗒!”)
③我們一起來學學看。
4、小雨點落到哪里去了?(翻看第四畫面)
①小雨點落到水里了，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。
②發出了什么聲音?(“嘩!嘩!嘩!”)
③我們一起來學學看。
5、喲，這小雨點每到一個地方都發出了好聽的聲音，你們覺的它像什么呀?
三、學習兒歌
1、教師完整念兒歌。
2、引導幼兒一起學念兒歌。
3、幼兒學習兒歌。
四、游戲：小雨點
1、小雨點每到一處都發出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的?
2、教師講述游戲規則：兒歌念到聲音部分，請幼兒用所需材料發出聲音。
3、幼兒游戲。
五、仿編兒歌。
1、小雨點下呀下，你猜它還會落到哪兒去呢?
2、幼兒嘗試仿編兒歌。
《小雨點》教案設計篇三
活動目標：
1、借助畫面幫助幼兒理解詩歌內容，感受作品中優美的語言。
2、初步學念兒歌。
活動過程：
一、開始部分
以猜謎語的形式引出課題，激發幼兒興趣。
教師：小朋友今天老師要請你們猜一個謎語，看誰猜的對。“千條線、萬條線，掉在水里看不見。”(引導幼兒大膽的猜測出謎底是雨)
小朋友們你們看過雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導幼兒根據自己的生活經驗說出自己的看法。
下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎?
那你們知道誰喜歡下雨嗎?下雨了它們會怎么樣?
今天我們要來學習一首詩歌詩歌的名字叫《小雨點》
二、基本部分
引導幼兒理解詩歌內容。
1、幼兒欣賞課件《小雨點》，初步理解詩歌內容。
兒歌的名稱叫什么?(請幼兒完整的回答出兒歌的名字叫《小雨點》。
2、教師完整的朗誦詩歌一遍。
你們聽到什么呀?(引導幼兒根據自己所聽到的完整回答教師小結)
小雨點落下來了，它們都落到哪里了?(引導幼兒根據詩歌內容完整的回答，教師小結)
3、請幼兒再次看課件欣賞兒歌，進一步理解詩歌內容。
花園里有誰?花兒怎樣了?(引導幼兒根據詩歌正確回答問題并理解動詞：張)
誰在魚池里?魚兒怎樣了?(引導幼兒根據詩歌正確回答問題并理解動詞：搖)
苗兒在哪里?它在干什么?(引導幼兒根據詩歌正確回答問題并理解動詞：拔)
4、學念詩歌，感知詩歌的語言美。
引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。
小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?
小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?
引導幼兒園用兒歌里的句式說話。
(3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?
引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說。
b請幼兒個別說。
(4)引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內容。
6、教師小結
三、結束部分
小結活動情況下課。