初中二年級的語文學習方法(2)

初中二年級的語文學習方法

　　初中二年級的語文學習方法二

　　想要學好語文，必須打好牢固的地基，“聽話”“努力”就是語文學習的地基。“聽話”就是只聽老師的話，課堂只有40分鐘，在這40分鐘里如果你都做不到專心聽講，課下再努力也都是白費的，因為課上老師說的都是精華,都是老師覺得重要的，也許你覺得，課太無聊，不如手機好玩，可是如果你想要學好語文，這40分鐘必須堅持聽下來。還有，老師讓回家自己完成的，要求測試的，絕不可一抄了事。

　　也許你覺得，“抄多容易啊，干嘛非要測試，我會不就行了”或者“我先抄，回家我再背”但是以我的親身經驗可以告訴你，人的惰性是可怕的，回到家后，背的事情恐怕就又被什么借口代替了。所以聽老師的話真的很重要，老師是不會害你的。課堂的40分鐘很短暫，而課余時間很多，利用這些零散時間去努力就顯得格外重要了。

　　想努力不可漫無目的，我認為首先應該把課內知識掌握牢靠，課間、午休、自習課你都可以拿起古文本，看看那些加點詞，句子你都會不會翻譯，還有哪些知識漏洞需要彌補。回到家做完作業也一樣，回顧一下今天老師講了什么，我有那些還沒掌握牢，等等。其次，我認為做一些課外閱讀也是可以的，比如說，書上推薦的名著《水滸傳》就挺好，那里人物特點鮮明，故事情節生動，讀進去了絕對會讓你愛不釋手，但是絕不可因為讀書而耽誤了正常的學習。最后，語文的地基打好了，我認為就剩下經驗的積累和技巧的總結了，這一部分，就要靠你學習語文的靈活性了，俗話說得好“人不能死讀書”，但，死的都沒學好，活的就更難了。

　　初中二年級的語文學習方法三

　　(一)學語文該學些什么呢? 最根本的問題是培養我們自己的文化底蘊。文化底蘊是學好語文的基礎，只有文化底蘊豐富了，以后才能夠做到對學習各種閱讀訓練材料、寫作指導之類的東西游刃有余。

　　因此，一要多讀一些史、傳、文摘之類的書，多看一些現代科學、技術、文學、藝術之類的著作。但是僅僅多讀多看效果并不十分理想，還必須要把學習到的知識有機地組織起來。當讀了一定數量的書后，我們的眼界便開闊了，思考問題也全面了，于是文化底蘊便開始豐富了。

　　二要重視讀史、(包括社會發展史、文學史、科學史等)讀傳、讀文摘，這樣收獲會很大。讀史，可以增長我們的才、學、識;讀傳，可以讓我們時時感到一位歷史偉人的精神力量，明確自己的人生之路該怎么走;讀文摘，可以讓我們學會如何取舍。我們注意到有許多學生買了許多介紹培養閱讀能力，提高寫作水平的書，讀書時抄抄寫寫、錄文斷句。不可否認這對學習語文有一定的幫助，但這是遠遠不夠的，重要的是提高我們的文化底蘊。

　　(二)學習語文的六步法

　　(1)了解。看課文、看注釋、看課后的“思考與練習”，看單元知識和訓練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

　　(2)查相關的背景知識和掃除文字障礙。

　　(3)獨立思考。重要的是根據提示、文章、練習題進行思考。如提示的內容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習題能否回答。那些基礎知識扎實、自學習慣好、自學能力強、有鉆研精神的同學，在“思考”方面要適當地自我要求高一些。

　　(4)批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”，課前自學批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。

　　(5)質疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學習者的第一步，學生只有成為一個批判型學習者，才能起到事半功倍的學習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學們就應該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫?

　　(6)記錄。就是做好讀書筆記。

　　(三)固定讀書時間的重要性。 學習語文應該是一件輕松的學習活動。學習語文其實不用刻意去學習，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時間進行閱讀和寫作十分重要。當閱讀和寫作成為習慣后，任何一位同學都會對“語文”產生興趣，并發展成“愛好”的。久之您的文化底蘊就會越 來越深。

　　(四)打牢語文基礎。 從古至今，幾乎每一個學生都是從學習語文入門，開始“學習”的。語文是其它所有學科的基礎，數、理、化、史、地、哲等各門學科都離不開對文字的理解。因此同學們必須要打牢語文基礎，語文方面的基礎知識涉及的范圍非常廣泛，學好語文不能靠臨時突擊，要靠平時重視基礎知識的掌握，多積累，多歸納，才能做到“厚積薄發”。文學基礎知識非常廣泛，有語音、文字、詞語、句子、篇章、標點符號、修辭手法、文學常識、古代文學常識、作家作品、詩詞鑒賞、語法應用等，這些知識都要做到分別掌握，方法是多讀、多寫、多摘錄、多歸納。