高二學生有效的學習方法(2)

高二學生有效的學習方法

　　高二學生有效的學習方法三

　　高中要重點培養邏輯思維能力。仍像初中只以自學為主不夠，高中的知識對學生的要求是精和深，不僅要了解記憶領會，更重要的是每學一個問題，都要與其他知識融會貫通。 需要大量的優質的課外閱讀作為課內知識的補充。

　　要記心得式筆記：即讀書時把自己的想法和對內容的理解記下來，然后再重讀筆記內容，這有助于從思維和理解上找到閱讀的漏洞，以查漏補缺。

　　良性競爭，互相超越，團隊精神;有什么拿出來一起分享。多思考，寬眼界，專心致志。 學習不好的原因：1、智力低2、無興趣3、無責任心,認為父母和老師的付出是應該的,甚至是不夠的,只要求師長對他負責,而不要求自己對師長負責。4、馬虎，看錯題?？磿r要放慢速度，看清每一個字。

　　成功的因素：目標切合實際(有奔頭和夠得著)，勤奮，方法對，基礎牢，身體好，心理素質好，人際關系好。

　　時間：學習成績等于時間的投入乘于效率的提高，保證每一分鐘甚至每一秒鐘的學習都有作用。早上6點起床，鍛煉30分，上課學習效率高，中午要睡30—60分，下午抽半小時左右打球跑步，晚自習集中時間把一個問題搞清楚，晚上10點前睡并用熱水燙腳。

　　計劃：一種方法是每天有計劃有落實，計算到每分鐘：另一種是隨著自己的心情來學習某科目。兩者可選一。訂時注意：注重自己的薄弱點與某時段的主要任務，注重自己的生理規律，與學校規定的課程恰當的融為一個有機整體，使兩者互為促進。不與正課沖突。腦體結合，體育鍛煉也要納入計劃，不要用腦過度，時段分配要符合記憶規律、做到前后呼應，要留有一定余時，可微調而不可隨意改。

　　課前預習：預習可培養自學能力和獨立思維能力，大概把握將學內容的重點，發現知識漏洞。上課可跟上老師講課速度甚至想在老師前邊，提高聽課效率，課下作業完成較快，省下的時間可以自學，由于經過獨立思考，預習后學的知識牢固性強。每天可用一個小時左右時間預習。

　　預習中的問題種類：1、明顯不會的問題。2、雖然知道但還理解不深的問題，多問幾個為什么，刨根問底，相互比較。有了問題首先問自己，說出自己的見解，再問別人。

　　上課：第一種：認真聽講認真記筆記。第二種：認真聽講不記筆記或盡量少記筆記，記容易比老師慢半拍。第三種：只聽不會的，會時自學。一般用第一、二種。聽課一是學知識,二是提高學習能力,學會分析問題和解決問題的方法. 上課以聽為主，邊聽邊理解邊記。不懂的記下下課問老師，多聽其它同學問老師的問題。

　　抓住老師講的重點，多想。

　　有選擇性的記筆記。用筆記本2/3的地方記課堂筆記，另外1/3留著學習時用, 筆記本要記得比較松散常在底邊或兩側留出空檔,便于今后補記 。

　　老師在黑板上寫下例題后,不要等老師講,應馬上拿筆分析例題,迅速在腦中形成簡要的答題步驟后,再聽老師講解。然后,將自己的答題步驟和老師的講解對照,找出差異,總結那些是老師比自己高明的地方,而自己的思路又有那些高明的地方.一旦有和老師不同的思路,就立刻舉手和老師探討。講前積極思考怎樣解答,邊聽邊想邊總結邊記。要不斷地發現問題和總結問題。

　　心到,眼到,口到,腦到,手到。聽課要看著老師的眼睛把別人的話放在自己心里想,全身心的投入聽課，找出自己不懂的地方，帶著問題去聽講，不留任何問題。

　　對自己認為已經解決了的問題，在課堂上要比較一下自己的想法、方法與老師講的是否一致，是否有概念模糊的地方，是否有更簡捷的證明方法，是否能用此定理解釋更多的現象。