中班繪畫《大樹》優秀教案設計(2)
《大樹》教案設計篇四
活動目標：
1. 了解樹的基本特征，并嘗試用多種材料進行裝飾樹葉
2. 充分運用手捏的方法制作大樹
3. 能主動與同伴商量，合作創作，遇到問題能積極想辦法解決。
活動準備：
物質準備：人手一份陶泥、各色彩紙、人手一份剪刀
經驗準備：事先已經具有手捏陶泥的技巧
活動過程：
一、感知與體驗
1.師：現在空氣很差，哪里都需要大樹來幫我們吸收吸收壞的空氣，今天我們就來捏制一棵棵的樹吧。
2.師：樹是怎么樣的呢?
小結：樹由樹干、樹葉、樹枝等組成，有的樹是高高的，粗粗的，直直的，有的卻是矮矮的，細細地，彎彎的。
二、探索與發現
師：要制作一棵大樹，可以從哪些步驟開始呢?
具體步驟：先用一大塊泥捏出樹干，可以有粗細，有高矮;再捏出樹枝，樹枝可以向各個方向發展，最后可以在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。
三、創作與表現
1. 幼兒制作，教師指導，提醒幼兒考慮用什么方法來制作大樹，怎樣做才漂亮。
2. 教師指導能力較弱的幼兒
四、欣賞與評價
1.請幼兒向大家介紹大樹的制作方法，在捏的過程中是否遇到什么問題，又是如何解決的。
2.鼓勵幼兒大膽創造
《大樹》教案設計篇五
一、活動目標
1、感受人與花草樹木的親密情感。
2、初步認識區別物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體會物體大小的相對性。
二、重點難點
1、重點：區別物體的大小,感受人與花草樹木的親密情感。
2、難點：理解物體大小的相對性。
三、活動準備
1、經驗準備：認識卡片上的各個動物。
2、物質準備：大小動物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只。
四、活動過程
(一)認識“大樹”和“小草”,區別大小。
1、教師帶著幼兒來到活動場地,圍坐在草地上。
2、教師引導幼兒觀察樹和草,請他們比較樹和草的大小,并和幼兒一起念兒歌： “大樹大,大樹叫小草娃娃,小草小,小草叫大樹媽媽。”
3、請幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摸小草娃娃。
(二)給大樹和小草找鄰居。
1、師： “今天還來了許多動物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動物說想和大樹媽媽做鄰居,小動物說想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動物排排好,行嗎?”
2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和草叢邊,邊放邊說： “大xx是大樹的鄰居,或小xx是小草的鄰居。”老師個別指導。
(三)給大樹、小草和動物們送禮物。
1、師：“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們再把帶來的禮物送給它們,好嗎?”
2、請幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上,小卡片送給小草娃娃和它的小動物鄰居。
(四)玩“揀皮球”游戲。
1、師：“大樹媽媽和小草娃娃真開心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們愿意嗎?”
2、游戲：老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說：“我撿到了一個大(小)皮球。” (游戲2—3次)。
五、活動結束
1、評價
2、總結
六、延伸活動
在區角活動中,益智區增加比大小活動,美工區增加涂色活動——涂大樹和小草。 >> 小班科學教案：大樹和小草
《大樹》教案設計篇六
我的大樹一課是學生在科學觀察的基礎上對所觀察結果進行描述，向大家展示自己觀察成果的一課。這是我們三年級學生對科學研究的首次描述，對學生的要求不易過高。教師要組織引導學生用“我用什么辦法進行觀察，我觀察到了什么”進行描述。本課要以激發學生的興趣為主。
標題主要活動內容活動安排我的大樹用各種簡便方法描述樹的樣子組內討論、組際用觀察記錄、實物標本、拓印資料說明樹的特點匯報自己的觀察實驗報告我能按別人的描述找到這棵樹快樂游戲
教學要求：
·能用“我用什么辦法進行觀察，我觀察到了什么”對觀察結果進行描述。
·用簡單的文字、圖畫、拓印等方法記錄自己對大樹的觀察。
·完全體驗大樹“世界”的奇妙與生命活力。
教學準備:
學生：關于大樹的有關記錄;撿幾片該樹的樹葉;
教師：用于學生拓印樹皮圖案的白紙若干。
教學活動過程:
一、交流上節課觀察到的內容。
·同學們，上節課我們觀察了一棵大樹，并作了記錄，今天來開個觀察成果交流大會吧!
·你們覺得我們用怎樣的方式交流比較好?
·取得共識：先在小組內討論觀察到的內容，再派一個代表向大家交流小組觀察到的成果。(觀察大樹時就是按這樣的小組進行)
·全班交流匯報。
讓學生養成認真傾聽的好習慣，盡量不重復同學說過的話。
過程評價：
通過動作告訴別人所觀察到的樹冠;
用手比劃觀察的那棵樹的樹干有多粗;
用比較的方法告訴別人觀察的大樹有多高;
觀察樹皮的顏色，粗糙程度;
展示該樹的樹葉及果實。
·小結：圖畫、打比方、收集一些實物標本，都是我們觀察、描述大樹時可以使用的方法。如果我們再去觀察一棵大樹的話，結果會怎樣?
二、學生拓印樹皮畫(教室外)。
·剛才有同學說他觀察的大樹，樹干非常粗糙，你們覺得老師所觀察那棵樹的樹皮粗糙嗎?展示教師拓印好的樹皮畫。
·學生觀看教師已拓印好的樹干畫，主要讓學生看樹干的紋理。
·你們想把自己觀察的那棵大樹的樹皮拓印下來嗎?
·教師教學生拓印樹皮的方法，學生到所觀察的那棵大樹下拓印。
·選擇校園一角，交流所拓印的樹皮畫，請拓印清晰的同學介紹方法。
三、細致地進行觀察(教室外)。
·現在同學們手中都有自己觀察過的大樹的葉子與樹皮拓印畫，同學們相互交換，比比誰能最先找到與葉片、拓印畫相符合的大樹?
·學生活動，讓能快速找到大樹的同學說說自己的好方法。
今天，我們學到了許多描述大樹的方法，余下的時間，同學們可以運用這些方法，把你們小組的觀察記錄修改一下。
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