幼兒園《會游動的小島》教案
《會游動的小島》意在提高幼兒讀圖的能力和組織語言的能力，教學中做好教案設計可以增加上課效果，下面是學習啦小編為大家整理的《會游動的小島》的教案設計，希望對你們有幫助。
《會游動的小島》教案設計一
活動目標：
1、能根據圖片的線索尋找答案，并根據自身的理解進行描述。
2、嘗試重組圖片進行創造性講述，體驗得到意外收獲的驚喜。
3、提高幼兒讀圖的能力和組織語言的能力。
活動準備：
1、多媒體課件《會游動的小島》，背景圖一幅。
2、幼兒操作圖片人手一套。
活動過程：
一、出示背景，引出課題，激發幼兒興趣。
有一只小鳥，每天都開開心心的，瞧它又在樹林里自由自在地飛想呢!我們也一起跟隨它去玩玩吧!(幼兒跟隨音樂表演歌曲：小鳥小鳥飛呀飛)
二、引導幼兒看圖，理解講述圖片內容。
出示小鳥飛翔的課件畫面：今天小鳥有到哪里去完了呢?
(出示圖一)
問：這是什么地方?小鳥是怎樣飛的?
這湖面怎么樣呢?(很寬很寬，小鳥飛了很久。)
點擊圖二：
問：突然發生了一件什么事情呢?天色怎么樣?(天黑了，下起雨來了)小鳥飛了很久很久，它現在感覺怎么樣?(累、小鳥飛不動了。)這時它看見了什么?(烏龜，小朋友真聰明，一眼就看出來了這是烏龜，可是小鳥不知道這是烏龜，它還以為是可以讓它休息的小島呢。)小鳥會怎么做呢?(幼兒討論猜測)
出示圖三
問：小鳥落在小島上干什么?(睡著了)小鳥落在…很累了，迷迷糊糊…你覺得后來會發生什么事情?
(幼兒自由討論后教師總結：××說…)
出示圖四
問：雨停了，天亮了，小鳥到了哪里?小鳥醒來一看發現這個會游動的小島原來是什么?大烏龜就像座會游動的小島，把小鳥送到了岸邊。
三、幼兒學習講述圖片內容。
小鳥和這個會游動的小島的事真有趣，我們一起來把它編成一個故事。
(同時出示四幅圖，教師帶領幼兒講述故事。)
四、幼兒重組圖片，嘗試講編出的故事。
1、剛才我們編了一個很有趣的故事，我們把圖片動一動(移動圖片)又可以編成一個新的故事。我們也來聽聽。(播放圖片及錄音)
2、這些會動的圖片在我們的桌子上也有，我們去動一動、擺一擺，把它編成一個個新的故事，一邊擺一邊說，編好后把你的故事說給邊上的朋友聽。(幼兒自由講述)
五、剛才老師聽到很多小朋友講的很好，現在老師要請小朋友到前面來把你編的故事講給大家聽。
六、幼兒跟著小鳥到操場上游玩。
《會游動的小島》教案設計二
活動目標：
1、引導幼兒根據圖片的線索找尋答案，能根據自身的理解進行描述。
2、發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
活動準備：
1、多媒體課件“會游動的小島”。
2、幼兒已對烏龜有了一些了解。
3、幼兒操作圖片人手一份
活動過程：
一、引起幼兒興趣：
1、播放課件畫面1，讓幼兒觀察。
老師提問：“你們知道這是什么嗎?”讓幼兒大膽猜測。課件中圖中似龜似島的畫面把幼兒帶進懸念中，誘發幼兒講述的積極性。。
2、對幼兒的回答，老師不作肯定或否定的回答。
3、小朋友剛才說了那么多，究竟是什么呢?讓我們一起來看看故事就知道了。
二、看畫面理解圖意(原來是會游動的小島)：
1、(1)播放圖1時提問：“畫面上有誰?它在干什么?”讓幼兒自由猜測小鳥的活動，引起幼兒的好奇心，調動幼兒學習的積極性。。
(2)老師講述圖1的內容并提問：“小鳥為什么會飛很久很久?” (老師小結)
2、(1)播放圖2時提問“天黑下雨了，小鳥發現了什么?”、
(2)老師講述圖2的內容小結后提問：“小鳥看見了小島它會怎么做呢?”喚起幼兒的同情心，發展幼兒的社會性行為，為下一步的講述活動作了鋪墊。
3、(1)播放圖3時，讓幼兒看畫面講述圖意。
(2)老師小結。
4、我們一起把剛才看到的畫面連起來說說。讓幼兒把前3幅圖連起來講述
(老師小結)
5、播放圖4時提問“天亮了小鳥到了那里?這個會游動的小島原來是什么?”進一步幫助幼兒了解圖片的內容。(老師小結)
6、完整地播放一遍幼兒觀看故事。
三、完整講述故事
1、老師帶幼兒一起將四幅圖連貫的講述一遍。
2、讓幼兒相互講述圖片的內容，老師巡回傾聽，了解幼兒講述的情況。引導幼兒完整地講述。
3、請個別幼兒到前面講述。
四、結束活動
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