幼兒園體育《投擲》教案設計和教學反思(2)
幼兒園體育《投擲》教案設計和教學反思
《投擲》教案設計篇四
一.教材分析
1、擲紙炮是投擲教學中最簡單的投擲練習，這種教材比較貼近一年級學生的生活，學生比較喜歡。主要是讓學生初步學會用自然揮臂的投擲方法來發展學生的投擲能力，同時也發展學生的力量和協調等身體素質來達到全面鍛煉學生的身體。在教學中，不僅讓學生用有力的手練習，還要讓學生用另一只手進行，使左右手都能得到鍛煉。
2、游戲“打靶(打飛機、坦克)”主要是以跑的方式來競賽，鍛煉學生的速度協調性等，對全面發展身體素質有一定的積極作用，它重在培養學生遵守紀律，發揚團結協作的集體主義精神。
二.學情分析
1、二年級學生正處于身體迅速發育時期，直觀思維能力較強，模仿能力強，但由于年齡小，興趣遷移較快，注意力較易分散
2、我所教的二年級學生都很喜歡上體育課，好勝心很強，都想得到老師的表揚，特別是男同學對跑類競賽游戲很來勁，集隊時拖拉，有點亂，因此，要求教師要進行紀律教育。
三.教學目標
1、 通過教學使學生初步掌握肩上投擲的鞭打技術，逐步形成正確的投擲技術概念。
2、 發展學生上、下肢力量、訓練奔跑能力，提高學生的協調性。
3、 創設情景教學，激發學生興趣，培養學生的競爭意識和合作精神，并以積極認真的態度參與活動。
四.教學重點和難點
重點：協調的鞭打動作
難點：快速出手有力度
五.教學過程
一、準備部分
內容：1.課堂常規
2.玩自住游戲
3.體育運動模仿操。
教師指導：教師語言提示：我們一起去運動館去鍛煉身體(徒手模仿一些體育運動的動作給學生看)。
學生活動：在老師的引導下，師生一起做各種不同運動的模仿習。
組織：圍成1圈 老師在中間。
要求：模仿得像。
二、基本部分
<1>內容：玩紙炮
1教師導入，提出要求
⑴比一比看誰玩的有創意
⑵紙炮放的大聲
2教師請生展示
3、教師講解、示范(引出主題)
4、教師帶學生集體練習動作
學生活動情況：
1、小組長發給每個同學一個紙炮
2、學生自主體驗紙炮
3、學生展示
4學生模仿教師動作，集體邊念口訣邊練習(口訣：舉過肩上向后引 快速揮臂甩的響)
5、學生自由分組練習(練習中念口訣)
<2>內容：游戲
1、瞄準、打擊(降落傘)
1、教師講解、練習方法，并提出要求
2、教師巡視、指導各組練習
3、引導各組打”降落傘”練習
4、小組演示
學生活動情況：
1、學生認真聽講，領會練習要求
2、學生在組長的帶領下。分組練習
3、學生進行打降落傘練習
2游戲：打靶(打飛機、坦克)
1.教師講解、示范游戲，并提出要求
①不可以搶跑
②一定要站在規定的投擲線后投擲
③以小組為單位，團結合作
④打到靶子的同學有獎勵
2、師生小結游戲情況
三、結束部分
內容：“拍手歌”放松
學生學習：跟著老師一起做“拍手歌”
組織：散點隊形
要求：高興、愉悅。
《投擲》教學反思
這節課主要采用主題式教學，一節課主要是圍繞投擲這一個主題，開始的自由玩球到后面投擲，玩球的目的有三個：一是為了將乒乓球的球性練習滲透到投擲課中，作為準備活動;第二個目的是用乒乓球代替輕物，既安全又實惠;第三個目的：乒乓球落地后會滾動，可以增加運動量，因為，我們現在的體育課只有三十分鐘，運動量相對較小，如果用乒乓球代替投擲物，就可以彌補這一不足了，這是我當時選擇乒乓球想法!
這節課從自由玩球開始，學生采用不同的方法：拍球、拋接球、砸球、投球……然后從砸球動作，引出投擲要全身用力，通過教師示范：向前下方投球，引出正確的投擲方向--向前上方投擲!從此處自然的引出本課的重點：肩上屈肘!我是通過對比分析、嘗試體會和反復練習來突破這一教學重點的!
在學生練習的過程中，教師巡視指導，及時糾正動作有問題的同學，并對全班進行輻射指導，最后通過分組投擲，進一步檢看學生對動作的掌握情況，通過觀察，發現學生動作正確率還是非常高的，在最后，師生還一起進行總結鞏固練習，加強了本課的教學重點!
這節課主要以嘗試教學方法為主，適合學生的年齡特征!
我這節課強調了技術教學，重難點的突破，課結束的時候 ，我檢查了一下，每一位學生都做到了，重點和目標達成較高，完成了本節課的教學任務!
這節課有許多的不足：
首先還是準備不足，昨天的課完全是原生態的課，學生對授課內容一無所知，體育課和其它課不一樣，涉及的隊形調動比較多，如果課前不作滲透，可能牽扯的時間比較多，但是，我想，我們是國際學校，對教師的要求和起點要高一點，而且，現在省教研室已經有吹風：以后的賽課(借班上課)，可能就不再安排教師與學生見面，這樣一來就要考驗教師的業務水平和臨場機智，昨天，我也試了，感覺教師的駕馭能力還有待進一步加強，還缺少一些有實效的措施!
第二：因為，由于上課時老師不知道，所間，上課時等了幾分鐘時間相對就少了，結束時放松時間較少，因為是最后一課，學生要放學，為了不影響學生的正常秩序，所以最后處理較急躁。
第三：我個人覺得在學生自由玩球過渡到投擲練習時，如果再多安排一個小的環節：肘關節下垂和肘關節抬起過肩發力的對比練習，學生對于本課的重點：肩上屈肘這一動作的重要性可能理解的更好!
第四：體育課中，教師對于表揚的語言和鼓勵相對較少。在今后的課中，教師應多采用鼓勵的語言，這樣的課堂更適合低年級學生的心理需求!
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