高中生二年級理科各科學習方法指導

高中生二年級理科各科學習方法指導

　　高二年級的同學們已經分了理科和文科，那么分科以后，理科生該如何掌握三大主科加理綜的學習方法呢?同學們來看看由學習啦小編整理的高中生二年級理科各科學習方法指導吧，希望對您有幫助。

　　高中生二年級理科各科學習方法指導：語文

　　1、制定計劃

　　計劃是行動的指南，也是目標實現的基本保證。為了保證學習目標的實現，就必須制定學習計劃。制定學習計劃有利于增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學習計劃，并且按計劃主動學習，形成良好的學習習慣，從而提高學習效率。

　　2、主動預習

　　強調課前的預習，是學會主動學習的一個重要環節，是學習的初始階段。—般的預習要達到以下四個目的：

　　一是要對課文或下一課所學的內容及層次有大致的了解;

　　二是要鞏圍復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯系;

　　三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意;

　　預習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。

　　3、專心上課

　　課堂是教育教學的主陣地,。行之有效的課堂學習策略主要有：(1)抓住老師的思路;(2)抓住關鍵內容;(3)積極思維，學思結合;(4)注意課堂小結。

　　4、及時復習

　　復習是語文學習的重要環節，也是

　　提高語文學習成效的重要因素。語文復習必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：(1)獨立作業，(2)分析錯誤;(3)系統整理;(4)系統小結。

　　高中生二年級理科各科學習方法指導：數學

　　(1)課前預習,了解教學內容,找出聽課重難點;

　　(2)記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律，老師在課堂中拓展的課外知識,記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上;

　　(3)課后作業注意把準確性放在第一位，把通法放在第一位，不一味地去追求速度或技巧，找到速度與準確度的平衡點,控制好解題時間; 經常在做題后進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過;

　　(4)建立數學糾錯本,把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯, 不籠統歸咎為粗心大意,由果朔因把錯誤原因弄個水落石出,以便對癥下藥,解答問題完整、推理嚴密;

　　(5)熟記一些數學規律和數學小結論，使自己平時的運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度;

　　(6)經常對知識結構進行梳理，形成板塊結構，實行“整體集裝”，如表格化，使知識結構一目了然;經常對習題進行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統一;使幾類問題歸納于同一知識方法。學會從多角度、多層次地進行總結歸類。如：①從數學思想分類②從解題方法歸類③從知識應用上分類等，使所學的知識系統化、條理化、專題化、網絡化。

　　高中生二年級理科各科學習方法指導：英語

　　1. 適時調整學習方法和學習觀念，做好初高中英語學習的銜接，摸索出適合

　　高中階段的英語學習方法，做一個自主學習和勤于思考的學習者。

　　2. 培養扎實學習的學習態度，重視課本知識的掌握及遷移，循序漸進，并在此基礎上，加強課外閱讀，不斷提高閱讀能力，開拓視野，積累知識。

　　3. 好好利用早讀課和課前朗讀，大聲的朗讀，及時糾正發音，模仿標準的美音或英音，使自己成為一名充滿自信的English-speaker。

　　4. 好好利用周二周四的聽力訓練時間，在提高聽力能力的同時，復習和鞏固所學的課本知識，做到一舉多得。

　　5. 加強口語訓練，除了英語課，口語課以外，還應積極參加每周三的英語角活動，要做到有備而去，切實利用好此次活動，提高自己的交際能力和口語水平。

　　6. 養成背誦的好習慣，背書不僅可以讓我們在篇章中掌握所學單詞，詞匯，句型，還可以讓我們的英語說得更加流利，加強我們的語感和熟悉英語的語言結構。

　　7. 要養成 “回頭看”的學習習慣，及時梳理所學的語法知識，不斷鞏固詞匯記憶，復習重要的語言結構。

　　8. 加強課外閱讀，擴大詞匯量，養成積累摘抄背誦經典短文、句子和名言錦句的習慣，并靈活的遷移到寫作中去。

　　9. 擁有一本英語雙解詞典，并學會查字典，養成查字典的好習慣，讓字典成為你學習英語的好幫手。

　　10. 按時完成老師布置的作業，鞏固新學的知識點。在練習發現存在的問題，并及時解決。

　　高中生二年級理科各科學習方法指導：物理

　　1.力學中要求畫完整的受力分析圖。運動學中要有畫運動圖景的習慣

　　力學問題中必須畫出完整的受力分析圖。這是至關重要的。是正確解決力學問題的關健。有的同學認為問題很簡單，畫圖不完整，或根本就不畫受力圖。正確的結果往往難以得出。即使一時能得出正確的答案，但這種不良的習慣慢慢就會養成。當遇到較為復雜的問題時，就不知道如何下手了。我有時甚至會宣傳一種觀點：力學問題當你不理解習題，難以下手時，對物體受力分析，往往會收到意想不到效果，正所謂柳暗花明。運動學中畫運動圖景輔助解題，有時作用也是不可替代的。我想我們在教學中深有體會，我們自己不畫運動圖景有時解題都不太容易。

　　2.字母、符號的規范化書寫

　　一些易混的字母從一開始就要求能正確書寫。如u、v、μ、ρ、p，m與M等，認真書寫，我在教學中就發現有不少同學m與M不分，那么表達式就變味了。受力分析圖中，力較多時，如要求用大寫的F加下標來表示彈力，用小寫的f加下標來表示摩擦力，用F與F′來表示一對彈力的作用力與反作用力。力F正交分解時的兩個分力Fx、Fy，初末速度V0、Vt等等。

　　3.必要的文字說明

　　“必要的文字說明”是對題目完整解答過程中不可缺少的文字表述，它能使解題思路表達得清楚明了，解答有根有據，流暢完美。比如，有的同學在力學問題中，常不指明研究對象，一上來就是一些表達式，讓人很難搞清楚這個表達式到底是指向哪個物體的，有的則是沒有根據，即沒有原始表達式，一上來就是代入一組數據，讓人也不清楚這些數據為什么這樣用。同時有的同學的一些表達式中用到一些題設中沒有的字母，如果不指明這些字母的意義也是讓人摸不著頭腦。很顯然這些都是不符合要求的。

　　4.方程式和重要的演算步驟

　　方程式是主要的得分依據，寫出的方程式必須是能反映出所依據的物理規律的基本式，不能以變形式、結果式代替方程式。同時方程式應該全部用字母、符號來表示，不能字母、符號和數據混合，數據式同樣不能代替方程式。演算過程要求比較簡潔，不要求把大量的運算化簡寫到卷面上。

　　高中生二年級理科各科學習方法指導：化學

　　一、適當預習

　　預習，除了看書本之外，可以填寫一下《步步高》藍本子上的“導學探究”，做幾道“活學活用”的問題，幫助將將知識點細化，這樣，基本能做到帶著問題聽課。

　　二、善于聽課

　　課堂上，僅僅滿足于聽懂了老師的課是不行的，更應該理清楚老師的思路，最終弄明白老師提每個問題的目的，這些問題的前后關系，因此有時需要簡單記點筆記，在下課時快速瀏覽、達到鞏固歸納的目的。

　　三、獨立作業

　　所有的作業，都希望能在沒有答案、同學幫助和提示的情況下先做一遍，然后再對答案，并用紅筆畫出存在問題的地方，以供后續復習反思。凡是有問題的地方，提倡先自己思考，想不明白再向老師同學請教。

　　四、理清思路

　　《化學反應原理》的問題基本上都有一定的理論基礎，在做題時，不能只滿足于答案的正誤，更應該關注思維的邏輯性，只有思路對了，才算掌握了這類題做題的方法。因此，認真想明白一道題的前后邏輯順序、將答題過程表達清楚，才算真的懂了、過關了

　　基本做到這幾個方面，再加上定期復習、歸納，注重考試及其帶來的啟示，《化學反應原理》的學習就算成功了。

　　高中生二年級理科各科學習方法指導：生物

　　高二年級文理分科以后，理科生生物學科的學習方法也要有所調整。除了要注重高一時提出的課堂、作業、實驗等環節的要求外，還要求同學們多做題，做完以后要特別注意收集整理典型題，及時歸納總結，掌握解題方法和解題技巧。

　　作為一名理科生，要關注科學技術的發展，大到每年的諾貝爾獎，小到日常生活中科學原理的運用都要關注。嘗試運用所學知識解釋日常生活中的生物問題。

　　以書本知識點為原點，向前，追溯它的科學史，理解科學推理之間的邏輯關系和科學實驗之間的相互印證;向后，關注它的發展前景，了解與此相關的科學發現對生產生活會產生怎樣的影響。養成愛思考，勤于思考的好習慣

　　要理清知識的來龍去脈，同時還要注重知識間的融會貫通。以此提升思維品質，提高生物科學素養。