初中語文作文學習指導(2)
初中語文作文學習指導
初中語文作文學習指導第三部分
材料作文
材料作文的材料包括文字材料和圖畫材料。
一、材料作文相關知識
1.材料作文的特點：
(1)讀寫結合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯想、表達之后，才能完成寫作任務;
(2)自擬題目、不限文體，鼓勵學生寫出真情實感，鼓勵學生寫出個性與創意來。
2.材料作文的形式：
(1)文字材料，構思作文。(2)漫畫材料，看圖寫文。(3)擴寫、續寫、改寫、縮寫、讀后感等 。
二、材料作文應對策略：1、讀懂材料;2、明確要求。
(一)、給文字材料作文
1.結構：材料+要求(必須與材料有關。看懂材料，確定主旨)。
2.審題和領悟：看清要求(擬題、文體、文字、內容等)，確定立意、結構。
3.具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。
記敘文：分析材料內容，聯系相關的人或事。開頭：“讀了以上材料，我想起了……”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個人”。結尾再用恰當的議論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點睛即可。
議論文：材料可從以下角度使用：1.引觀點。引述材料→得出論點。2.做論據。可抄錄引用;可概括引述。3.做標題，如“從…說開去”、“…給我的啟示”、“…教會了我做人” 、“論…”等。4、做結論，照應前文(包括標題、開頭)，首尾呼應。
(二)看圖寫文
單幅漫畫、連環畫：中心一般很集中，通過諷刺某種不良現象或表揚某種社會美德揭示一定的道理。
看圖寫文的關鍵：看懂“畫意”(畫面的中心、人物間的關系、事件的經過、空間方位、邏輯關系等)。
文體選擇：記敘文(借助想象完成);說明文(介紹畫面的構圖、組成、主要內容等);議論文(解決“是什么”“為什么”“怎么樣”等問題)。
防止失誤：拋開圖畫，另起爐灶;誤解圖畫，文不對題;不明目的，信馬由韁。
(三)擴寫、續寫、改寫、縮寫要注意內容、人稱、感情基調等;寫讀后感，要讀懂材料并準確提煉論點。
三、避免作文無謂(不是作文能力差等智力因素造成的)失分
1.保持整潔的文面;不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。
2.規矩寫題。不忘擬題;寫在第一行的正中央;不把話題當標題。
3.拒絕三段式。5-8段為宜，段與段詳略分明、長短兼顧。
4.斟酌字數。少50字扣1分，少100字扣2-3分。
5.規范使用標點。標點符號要占格;不一逗到底;破折號、省略號、書名號、引號要占兩格，其它標點均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標點符號不在一行之首;書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況，讓此標點“委屈”留在行未或移到下行。
6.注意保密。不透露真實姓名、地名、校名，要遵守考場規則和考場道德。
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