二年級語文學習指導(2)
二年級語文學習指導
二年級語文學習指導：閱讀
1 .二年級的閱讀要求
(1) 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
(2) 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(3) 學習默讀，做到不出聲，不指讀。
(4) 借助讀物中的圖畫閱讀。
(5) 結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
(6) 閱讀淺顯的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
(7) 閱讀兒歌、童謠和淺顯的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。
(8) 認識課文中常用的標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
(9) 積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文 50 篇 ( 段 ) 。課外閱讀總量不少 5 萬字。
(10) 喜歡圖書，愛護圖書。
2 .理解詞句
我們看看理解詞句的辦法：
(1) 換詞法
《落葉》
樹葉落在院子里，燕子飛來看見了，低聲說：“電報來了，催我們到南方去呢。”
這里“催”字很重要，它把樹葉枯落和侯烏南飛這兩種自然現象生動地聯系起來，說明燕子要馬上飛到南方去。這個字能很好地體現文章的主要內容。如果我們試著把“催”字替換成其他的字，如“讓”，“叫”等，都達不到“催”字在這個句子中的效果。
因此換詞法可以幫我們更深入、準確地理解課文的意思。
(2) 增刪法
《數星星的孩子》
晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數星星。一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。
顯然，這個數星星的孩子對星星的癡迷程度，就是通過他數星星的具體情景表現出來的。首先看他是怎么數的：他是“坐在院子里”，靠在奶奶的懷中，“仰著頭，指著天空數星星。一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。”如果我們把“一顆，兩顆”去掉，就不能生動地體現出孩子數星星時的癡迷狀態。所以有時候刪減或者增加一部分內容，對于理解課文非常有好處。
(3) 聯系上下文進行理解
《初冬》描寫的是下霧時的情景，霧中的景物通過語言的描述能夠想像。但是如何更深刻地理解課文呢 ? 同學們可以根據上下文來理解。 ( 詳見講解視頻 )
(4) 結合生活實際理解詞句
春雨沙沙 春雨沙沙/細如牛毛飄飄灑灑/
飄在果林 點紅桃花/飄在樹梢染綠柳芽/
落在田野 滋潤莊稼/降在池塘喚醒青蛙/
淋濕我的帽檐 沾濕她的花衫/
我們頂著蒙蒙細雨 刨坑種樹/把祖國大地綠化/
春雨沙沙 春雨沙沙
顯然，在理解這首詩的過程中，有些詞語非常重要。比如“飄、灑、落、降”表達了春雨輕柔細密的特點;“點紅”是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵：“染綠”是指柳樹發芽長出了嫩綠的葉子;“滋潤”是指莊家得到雨水的澆灌;“喚醒”是指青蛙經過冬眠醒來了。這些都是在春雨澆灌下萬事萬物發生的變化。而對這些變化，對這篇小詩中所描寫的情景，如果我們有切身的生活體驗，在生活中觀察過，感受過，就會有深刻的認識。我們就會感受到這些用詞的美妙。
再舉個例子：“樹葉落在地上，小蟲爬來，躲在里面，把它當作屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬上來，坐在當中，把它當作船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作傘。”
我們知道小蟲、螞蟻、小魚的生活狀態，也對屋子、船、傘比較了解，因此讀這篇文章的時候就比較容易理解“落”的作用。由于樹葉落在地上，可能彎成谷形，小蟲從這個縫隙里爬進來，就像人住在屋子里，落葉可以為這些小蟲遮風擋雨。 ( 詳見講解視頻 )
同樣的道理，當它“落在溝里，螞蟻爬上來，坐在當中，把它當作船。”小水溝中小螞蟻不會游泳，但是可以坐在樹葉上漂在溝中。而在河中的小魚游過來是藏在底下，把它當作傘。這樣的語言描寫都很生動。
(5) 通過想像理解詞句
《黃山奇石》
“就說仙桃石吧，它好象從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。”
( 我們可以想像一個盤子上面放一個桃子是什么樣的呢 ? 在大自然的景物中，在黃山的風景中，平平的山頂上有個桃形的巨石。作者想像這塊巨石是從天上飛來的。同學們在理解的時候，也可以想像一下巨石是怎么來的。 )
“在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的‘猴子觀海'。”
( ‘猴子觀海'的名字起的非常富有想象。本來是沒有生命，沒有感情，沒有血肉的一塊石頭，但由于作者豐富的想像，被賦予了豐富的情感。猴子端坐在峭壁上觀望滾滾的云海，多富有詩情畫意啊。 )
“黃山的奇石還有很多，像‘天狗望月'、‘獅子搶球'、‘仙女彈琴'等等。而那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢 ! ”
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