沖擊名校之門v學習方法

沖擊名校之門v學習方法

　　下面學習啦小編從高考成功學的角度和高考系統工程的角度為高三同學的復習提供了沖擊名校之門v學習方法，供你參考。

　　沖擊名下之門——V學法方案

　　針對高考分析學習方法、學習習慣的養成，萬事貴在堅持，僅取部分精辟語言作為考生們復習的參考，希望對你們有用：

　　1某一門科目的成績忽高忽底，大幅度波動，則意味著該門功課有著較大的復習增分潛力。

　　2每一門低分段功課就是一座尚未開采的增分金礦。你之所以沒挖到“金子”，是因為你付出的汗水不夠，挖掘的深度太淺。一個木桶有數塊長短不一的木板組成，但木桶的裝水量取決于最短的那塊木板。要用積極的心態看待自己的弱課，課本和基礎是征服弱課的兩大“殺手锏”。

　　3只要靜下心來專注于差科基礎內容，來回梳理幾遍，短期內低分段科目成績提高很快。這與賽車從零速度加速到高速度的過程中，在低速段加速度最快類似的原理。

　　4高考復習實質就是一個動態糾錯式復習過程，高考的競爭較量就在于誰在考場上犯的錯誤比平時少一些。所以，某一門功課成績的波動幅度越大，卷面上反饋的錯源信息就更有價值。認真對待，及時調整復習計劃和時間安排，糾錯公關練習，則又重新積蓄更多得動能，向上沖擊新的高度。

　　5復習穩定性功課宜采用“蜜蜂釀蜜”的復習方式，要有坐穿冷板凳的耐性，志在長遠，化整為零，點滴積累，細水長流，匯聚成河。在每天的復習中，既要像螞蟻啃骨頭一樣有韌性，堅持打“持久戰”，又要像蜜蜂采花釀蜜一樣，不斷消化梳理總結每天所復習的內容，及時完成從知識到能力的升華。

　　6一般來說，數學、物理屬于波動型科目。他們的特點是成績的高低與最近一段時間所做題型的多少和熟練程度有很大關系，且各題分值較大，成績起伏也較大。而語文、英語、化學則與自己的“底子”有很大關系，且各題分值較小，故屬于穩定型科目。對于這種情況，建議：穩定型科目應及早入手，多多積累;而波動型科目則宜采取前期鞏固保持，后期大量演練的策略。

　　7學習風格是在長期學習過程中學習習慣、腦力特點和思維方式的定向優勢沉淀積累，也是一種學習上的優勢積累。如果能根據自己的學習風格，選擇相應的功課有針對性的用功努力，借助大腦長期沉淀積累的某種腦力定向學習優勢，發揮這種學習優勢“資源”專長，則學習效果和學習效率會更好。

　　8在時間的利用上，建議比較集中地利用時間，也就是先確定自己在一段時間內主攻的科目或單元，然后將一天中效率最高的時間投入其中。建議英語打持久戰，數學打殲滅戰，語文注意平時練兵，化學打游擊戰。

　　9制定一張詳細、合理的復習時間表是非常關鍵的。首先要處理好各門學科的關系，合

　　理分配這些學科的復習時間。要根據每個人的不同特點和每門功課的優勢來分配，“因人而異，因課而異”，切忌平均用力，一視同仁。最好設計出每周復習時間最佳安排表，以減少每周復習時間使用上的盲目和浪費。時間的掌握很重要，時間安排的最佳能帶來最好的收益。

　　10各科交替復習，文理內容交叉記憶是較好的記憶方法。大腦記憶時，注意力高度集中，最好能進入全神貫注、聚精會神的記憶狀態，那么就會把復習內容烙在大腦里記憶痕跡特別深。美國醫學博士斯佩里因證實：大腦左半球是處理理性學習信息的抽象中樞，大腦右半球是處理感性學習信息的形象中樞。所以文理交叉記憶是個好方法。

　　11利用記憶曲線表達的信息有效的進行周期性間隔復習。第一次復習隔半天進行，第二、第三次隔幾天、以后就隔七天、一個月在復習一遍，最后，高考前在快速復習一下即可，這樣就可以事半而功倍。好多同學在花了大量時間背熟某個知識點后就松了氣，不復習了，以為自己記住了，其實不然。好多同學就因為沒有養成按時復習的習慣，以至于容易遺忘曾經很“熟”的東西，還因此懷疑自己，造成不必要的壓力。建議對于新材料、新學的內容，只要重復周期間隔適當，給予七次左右的強化記憶刺激，基本上就能長期存儲在大腦神經元記憶網絡中。但一定要用心去背去理解。

　　12復習課上，由老師帶著同學們復習，這種復習特點主要是系統和全面的，因此，這些是必須聽的，不論你掌握的如何，你都要跟著老師把頭腦里的知識整理一下，使它系統化。第二，是不依賴老師的自我復習，這種復習主要靠自己把握。這種復習要精要細，“細”就是一絲一毫、一點一滴，只要是《考試說明》上規定的考點內容就絕對不能放過，“精”就是不能胡子一把抓，生塞硬灌，而要總結其精華，把握其實質，這樣既能很好掌握知識，又便于記憶。

　　13在跟著老師復習時，也要注意與自己的計劃相結合，不一定要全部跟著老師的進度走。因為老師在講課中所強調的基本是具有普遍性的問題，而每個人都有自己的特殊情況。所以，對于老師講的而恰恰又是你所欠缺的知識就要認真學習，但對于自己很熟悉的部分，課后便可少看或不看，而去加強自己的薄弱環節。這樣就可以掌握復習的主動性，變被動接受知識為主動學習知識。

　　14緊跟老師的復習為主線。忽視或輕視老師們的主線復習指導，自學能力再強的同學也容易走彎路，，畢竟大家是十年寒窗中第一次參加高考。復習一開始，，一定要扎扎實實，走穩每一步。很多同學都急于求成，自己加快復

　　習進度，其實大可不必這樣，因為各學校為應付高考都會制定出非常合理的教學和復習計劃，絕對可以保證學生對知識充分復習，學生大可不必自己在制定計劃。高三復習時比較好或是較穩妥的辦法就是跟著老師的進度，復習到什么知識就把什么知識掌握住，只有這樣踏踏實實地用功，才能有比較好的效果。.

　　15制定好長期學習計劃提現一個人的宏觀調控水平，短期計劃就需要精打細算。一般的理解，復習方略就是指導高考復習的根本戰略準則，未來的一切計劃安排和復習行動都應圍繞復習戰略展開，只有這樣，高考才能獲得成功。

　　16同學們都有這樣的體會：經過一個階段努力后成績好像再也上去，總在那個平臺上——即學習的高原期。這時一定要堅持到底，不論學習多么艱難也要咬咬牙硬著頭皮沖上去，千萬別自暴自棄，否則你會更加落后。

　　17高考狀元們之所以能當高考狀元，是因為他們把自己學習中的增分潛力發揮的淋漓盡致。對于成績一般的普通的考生來說，在全取平臺成績的前提下，抓住潛力課，瞄準潛力復習內容，就等于找到復習中成績穩步提高的生命線，考試總分的提高會有“雪中送炭”的收獲。

　　對于成績優秀的學生，在穩固的平臺成績前提下，去激發挖掘自己各科的增分潛力，考試成績的發揮“錦上添花”，更上一層嘍。

　　18要打破單科復習界限，淡化對單科具體分數高低患得患失，不以某一門功課一時一次成績的高低來衡量總復習的成敗，始終用“總分最大化”的宏觀思路來指導調控各科功課的安排。

　　19要學會在劣勢科目上引進優勢科目的某些學習方法。對于優勢科目，我們以前花的時間較多，已經形成了一套形之有效的方法。而劣勢科目則往往沒有形成正確的方法。各門功課的方法有某些相通之處{當然不可能相同}，特別是性質相近的科目更是如此，這樣我們就可以把優勢科目上的某些經驗用到劣勢科目上{這種方法絕不能照搬}。

　　20在做資料時要做到步步為營，不要急于求成，先學資料上面的知識點介紹，看看自己的課本知識掌握的怎樣，在充分了解自己掌握的同時再來學尚未掌握的內容就會興趣大增，接著就做資料上的例題，很多人將例題留在“看”這一基礎上，建議大家把做例題看做是做資料習題的預演，這一步一旦省了，后面做題就會顯得信心不足。做了例題就能以100%的信心去迎接后面習題的挑戰，這樣做的感覺很好，而且越做信心越強。要認真的做例題才有用。

　　21高三一年復習分三個階段：慢跑——加速——沖刺。第一階段是對以往的知識進行鞏固，這就需具備耐心和恒心。不要因為重

　　復的知識是你所熟的就掉以輕心，其實漏洞和疏忽就暗隱其中，“慢跑”正是一個補漏拾遺的過程，高考的特點就是“穩中求勝”，而高考中基礎知識占很大的比重，所以，對一個高三學生來說，復習的第一個階段的鞏固是至關重要的。“慢跑”后就要“加速”了，“加速”具體說便是知識系統化的過程。前一段所學的雖細致，但零散而雜亂，需要一根線把他們按一定順序串聯起來。“加速”過程同時也是一個提高的過程，這時的你應把重點放在靈活變通上，想在學習的層次上邁一個臺階，舉一反三必不可少。如果對于每一類型的題目，你都能用系統化的知識結構去解決它，那就說明你的能力已達到應有的高度，大可胸有成竹，以不變應萬變了。最后“沖刺”了，此時正是同學們身心最疲憊不堪的時候，也是最考驗同學們的恒心和毅力的時候了，此時的你，已經完成了對書本知識的鞏固，也吸收知識的精華，最后的任務，就是把所有程序進行一番整理，確保在關鍵時刻，這些都能從“內存”調出，為你服務。

　　22鄭重提醒：高三的復習，上學期是關鍵，上學期的第一輪基礎復習更是關鍵的關鍵，切忌不可因為其簡單和煩瑣而掉以輕心。開頭抓好了高考復習就成功了一半。第一輪復習尤為重要，它決定著最后沖刺的成敗。

　　23做題不在多在精，做一道題，不僅要知道這道題怎樣做，更要知道為什么這么做，即要把整個思路搞清楚，要試著一題多解，更要和其他題目聯系，一層層鉆研下去，并把這些都記下來以備復習，這樣就能舉一反三了。精做題，勤總結。除了對知識、題目的總結外更重要的是對考試的總結，考試是一種比較好的檢驗復習效果的手段，就是要借此查漏補缺，填補知識漏洞，必要時還應對應試技巧和心理以及最近一段學習狀態進行反思。而事實上，那些題目做得最多的同學往往成績一般，因為他們從不肯花一點時間去思考一下，去總結一下，生怕浪費時間，被別人超過去。

　　24適當做題是為了在反復的實踐中鞏固一些思維的方法和解題技巧，加深它們在腦海里的印象，使它們在今后的應用中變得更熟練、更快捷，而如果沒有在做完題后對所應用的方法進行總結，就根本說不上在反復實踐中鞏固了，因此在做完題后，尤其在做完一道特別有意思的題目后，一定要記住：放下筆，靜下心來，仔細的想想這道題有怎樣的特點。

　　25理科的記題效果比文科的記題效果要好一些。文科試題有很強的連續性欲脈絡性，很多選擇題都靠第一感覺。告訴大家不要將記憶全部放在文科上，而認為理科只需理解。理科要記憶的東西也不少，腦中必須有一些做題的思路，或者說是模式化的東西，也就是說，當你遇到一個題目時，馬上會意識到他要考查什么內容，從而給出正確的解題思路。尤其是在考試中。

　　26要學會記題，記題要精挑細選，教材上的例題、高考的典型題、資料上的佳題、老師講述的精題、考試中的錯題，均可做為記題的首選。同時要注意：記題要有代表性。決不記偏題、怪題、冷題。掌握熟練內容的題目可少記或不記，薄弱章節的題目可多記。要分類按知識點、章節、單元記題。先徹底弄懂后再記。熟記后要反復揣摩解題方法，探究解題規律，使之融化在腦海里。建議每天寧可不做大題也要做小題。

　　27學習中最珍貴的資源——時間和注意力。學會鑒別挑選有價值的習題，就是去尋找題海中的珍珠，把時間花在刀刃上，做一題有一題的收獲。