反思學習方法范文

　　反思你的學習方法，可以幫助你改進學習方法的上的缺點。怎樣反思呢?下面學習啦小編整理了關于反思學習方法的范文，供你參考。

　　反思學習方法篇一

　　(1)考試遇到難題要勇于嘗試。高中物理考試都有一定的難度，遇到難題是必然的，很多學生見題難，在心里就打了退堂鼓，選擇放棄。同學們都喜歡看NBA，選手在場上發揮出色，除了基本功扎實外，在賽場上還要勇于拼搶，給自己創造進球、得分的機會。球員們的這一點，同學們一定要學習。

　　(2)所學知識的條理化是課下一項非常重要的工作。我們在這里舉一個案例，比如，能量守恒與動能定理之間有何關聯?受力分析的研究對象如何確定?等等，這些內容同學們都要在課下多分析，而不要等到考場上，遇到了考題再去想。

　　(3)提高做物理題的速度，貴在平時的鍛煉，同學們要在課下做作業時就給自己限制好時間。考試不理想，有些學生就開始抱怨物理考題太多，做不完，其實是因為你做題的速度不夠快，如果平時做題不著急，你說考試時能做的快嗎?布置的課堂作業，我們在做時，沒有老師在旁邊監管我們，提高做作業的效率，最需要的是同學們的自律。物理網編輯建議同學們定一個具體的時間安排，舉個例子，今天晚上9點到9點半，我專心把物理作業做完(想考試一樣嚴格要求自己)。

　　看似簡單，可只要你去堅持，一兩個月就能幫你把做物理題速度提起來，數學計算能力也會有明顯提高。一句話，提高考試時的解題速度，貴在平時的努力。

　　(4)課下要及時復習。咱們物理內容多，學校的教學節奏很快，能今天做的事情，不要往后拖。課堂能夠聽得懂，不代表你把知識鞏固牢了，還需要課下做題來檢驗，發現了問題，就及時復習。與初中相比，高中物理知識更廣闊，也更為瑣碎，一些內容很抽象，就算是記住了，也很容易忘。有的同學學物理很用功，可考試總考的不理想，并不是物理太難，課堂跟不上老師，而是內容太多了，容易忘。

　　(5)同學們應該有個清晰的奮斗目標，比如，這個學期期末考試前進十名，它可以引導我們前進。對高中生而言，遇到挫折、走一些彎路都是不可避免的，誰都一樣，可挫折也是成長之路上必不可少的一部分。同學們不能被挫折嚇到，要把眼光放遠些，心胸開闊些，每天向著自己的目標前進一小步。

　　反思學習方法篇二

　　大學學習與初高中學習的不同

　　1.必須徹底理解每門學科里的基礎概念和定義

　　2.理解每門學科組織全部內容的邏輯

　　批判性思維要求我們掌握每個學科具體的思維：

　　1)這們學科的目的是解決什么問題?這次作業的目的是什么?老師這個問題的目的是什么?我學習這門課程的目的是什么?

　　2)這門學科研究的是哪些領域的問題?我需要哪些信息才能理解這個領域的問題?這些概念定義我在哪里可以找到?這些概念定義有不同的解釋嗎?早先的研究者是如何得到這些定義或者改變這些定義的?他們用到了哪些假設?這些假設成立嗎?

　　3)這門學科最關鍵的問題是什么?這次作業最重要的點是什么?我應該如何利用學到的思維解決更多的問題?

　　我認為判斷一個人是否對一門學科有系統思考能力的標志很簡單

　　初級：能靠記憶寫出這門課程的大綱或目錄

　　中級：能查閱各種資料出一份這門課程的試卷

　　高級：能重新憑借記憶組織出這門課程的大綱，甚至寫一本書

　　為什么要學理工，因為理工學科不能不建立一些系統思考問題的思維，這樣才能解決將來在現實世界遇到的問題。

　　當然，如果你真的建立了社會學科的思維模式，你反而可能是最有影響力的人，話說在現實世界有話語權影響力的人，大都是經濟學家，社會學家，作家或者營銷牛人，沒有幾個理工男。

　　反思學習方法篇三

　　作為一名大學生，在大學最重要的收獲當然是知識、能力和人格上的成長。如果你的目標只是通過每一門課程，這只是一個很低的目標。所以很多同學上課第一件事就是搞清楚這門課難不難過，如果好過，平時敷衍一下，考試周拼一把，就可以用最小的努力換來最高的分數。

　　在這種思維中，大學學習不過是找工作的一種工具，而不是自己知識、能力和人格上的成長。

　　事實上大部分中國的大學畢業生僅僅是一名畢業生，他們從來也就沒有成為一名終身學習者。

　　相反，如果你把大學看做是獲得知識，發展心智，尋求思考問題的新思維，獲得解決問題的新方法的場所，你就發現，任何一門課程都必須進行更深刻，更長久的學習。

　　在所有的課程上你都可以練習有效的思維方式，如果你能掌握每門課程后的思維和學習方法，你就能針對不同的領域提出豐富且富有見解的問題，乃至提供有價值的解決方案。

　　你要意識到在大學，各個學科的體系必須通過內在深入的思考才能掌握，不注重思考的學習模式，只能重歸過去的死記硬背的學習方法。和你們當年參加高考一樣，你們非常善于在很短時間內記住大量的信息，幫助你通過考試，但是你并沒有真正掌握知識，很快你們就忘記你們所學的內容。

　　長此以往，你就會變成一個信息的臨時貯存器，而不會成為一個具備深入思考覺察和分析重大問題，有效通過專業溝通找到解決方案，并系統達成目標的人。 如果你不是這樣的人，在工作中，你其實是一個沒有多大價值的人，你的成績完全要依賴別人的施舍獲得。

　　在大學可能很多同學都討厭“毛鄧三”，覺得這樣的課程是浪費時間，也只能死記硬背。我讀大學時也是這樣認為的，后來畢業后我才發現，根本問題是我沒有建立學習內容和歷史思維的聯系，我把本來是非常有趣的學習，變成了死記硬背。 理解每門課程背后的思維模式才是提升你學習能力的關鍵!說句實話，我30歲后讀書，很大部分都是在讀中國近代史，通過對比不同史家對近代史的講法和研究方法，對我啟發非常非常大。

　　所有的學科背后說到底都是解釋世界或者特定領域問題的一種思維方式。

　　像歷史是關于過去發生事情的解釋方式，理解了這種解釋方式，你就可以看到未來歷史的發展趨勢，你就不會因為現實遇到種種困擾就懷疑歷史的方向。

　　像數學就是如何抽象理解現實世界的一種方式，理解了數學工具，我們就可以建立現實世界的仿真模型，進行數學預測，炒股，金融，保險精算，大數據挖掘，生物基因工程，都是基于高級的數學模型。

　　像社會學就是解釋人類群體活動的規律，我們理解了社會學，就知道什么情況下社會會發生革命，什么情況下改良是更好的社會進化方式，我們就知道如何理解社會上的種種現象。

　　像經濟學就是解釋人類是如何做選擇的，理性和非理性選擇成本如何決定了我們現實世界的交易自發進行，理解了這些，我們就可以更好做出理性的選擇，包括理性的理財。