怎樣聽數學課

怎樣聽數學課

　　聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動，它對于了解和認識課堂有著極其重要的作用。那么，怎樣聽數學課?

　　一、怎樣聽數學課

　　如果你課前做了預習，在預習中，有哪些知識點你不懂或一知半解，你帶著這些疑問去聽課，將收到較好的效果。在聽課中還要針對每個知識點進行比較，你原來理解了多少要點，老師講了多少個要點，弄清楚哪些要點你沒有發現，還有那些知識點你理解不正確，這樣你的印象就比較深，記憶時間也較長。

　　如果你課前未做預習，千萬不要被動地接受知識，應該主動地去思考。老師在講每個知識點時，會設計一些問題讓學生思考，你應該緊跟老師的設問去積極考慮，從而主動地發現新的知識點(或定理或公式等)。

　　聽講例題時，一方面按老師的設問去思考，獲得解題途徑，另一方面要有自己的見解，能否按自己的想法把題做出來。若能做得出來是極有價值的，就是做不出來，要分析錯在哪里，也是有收獲的。這對培養發散思維能力大有益處的，使我們的思維能力達到一個較高的層次。

　　聽講例題時，要從老師的分析過程學會分析問題的方法。要觀察老師是如何剖析每個已知條件的，又如何剖析求解的結論的，在已知與結論之間是如何溝通的。思考如果你再遇到這樣同類型的問題，你將如何擺布這些已知與結論的關系。

　　聽講例題時，不僅要通過例題鞏固本節課所學知識，也要學會一些解題的技巧與方法，以后再遇到這樣同類型的問題，你就有辦法來處理。

　　聽課應該有準備的去聽。

　　聽課的時候，我們應把自己定位為教學活動的參與者、組織者，而不是旁觀者。聽課前要有充分準備，去要講的課程內容有所了解，了解上課教師的意圖，知道要聽的課，教學目的是什么，重點、難點是什么，這樣，在聽課的過程中就能做到有的放矢，帶著問題去聽。只有有“備”而聽，并盡可能以學生的身份參與到學習活動中，才能獲取第一手材料，從而為自己如何上好一堂課奠定基礎。

　　我們還應該是審美者而不是批評家，要多學習老教師的長處，閃光點，為我所用。從這個角度講，新教師不僅要用美的眼光去感受老教師的儀態美、語言美、板書美、直觀教具美等外在的美;還要去領略老教師如何通過精巧的思維、嚴密的推理、嚴肅的實證來充分展示科學的理性美;更要用心去體會教學過程中的尊重、發現、合作與共享，這是更高境界的美，值得我們去永遠追求。

　　聽完課后，要善于做好課后總結，這個環節很重要。你要羅列出以下幾個方面的信息：

　　①本節課有多少個知識點，每個知識點有什么要點。哪些是你能預習到的，哪些是你在預習中未能發現的;

　　②本節課的重點在哪里，重要在什么地方;

　　③難點在哪里，突破難點的關鍵是什么;

　　④例題中體現了什么樣的解題技巧;

　　⑤本節課出現了那些新的題型，對應的解法是什么。