高考物理復習之常見的三種力學案
高考物理復習之常見的三種力學案
好高考的第一輪復習，相當于你的高考戰(zhàn)役成功了一半。 下面由學習啦小編給你帶來關于高考物理復習之常見的三種力學案，希望對你有幫助!
知識精解
一.力
1、定義：力是物體對物體的作用。
2、力的性質(zhì)
(1)物質(zhì)性：由于力是物體對物體的作用，所以力概念是不能脫離物體而獨立存在的，任意一個力必然與兩個物體密切相關，一個是其施力物體，另一個是其受力物體。把握住力的物質(zhì)性特征，就可以通過對形象的物體的研究而達到了解抽象的力的概念之目的。
(2)矢量性：作為量化力的概念的物理量，力不僅有大小，而且有方向，在相關的運算中所遵從的是平行四邊形定則，也就是說，力是矢量。把握住力的矢量性特征，就應該在定量研究力時特別注意到力的方向所產(chǎn)生的影響，就能夠自覺地運用相應的處理矢量的"幾何方法"。
(3)瞬時性：力作用于物體必將產(chǎn)生一定的效果，物理學之所以十分注重對力的概念的研究，從某種意義上說就是由于物理學十分關注力的作用效果。而所謂的力的瞬時性特征，指的是力與其作用效果是在同一瞬間產(chǎn)生的。把握住力的瞬時性特性，應可以在對力概念的研究中，把力與其作用效果建立起聯(lián)系，在通常情況下，了解表現(xiàn)強烈的"力的作用效果"往往要比直接了解抽象的力更為容易。
(4)獨立性：力的作用效果是表現(xiàn)在受力物體上的，"形狀變化"或"速度變化"。而對于某一個確定的受力物體而言，它除了受到某個力的作用外，可能還會受到其它力的作用，力的獨立性特征指的是某個力的作用效果與其它力是否存在毫無關系，只由該力的三要素來決定。把握住力的獨立性特征，就可以采用分解的手段，把產(chǎn)生不同效果的不同分力分解開分別進行研究。
(5)相互性：力的作用總是相互的，物體A施力于物體B的同時，物體B也必將施力于物體A。而兩個物體間相互作用的這一對力總是滿足大小相等，方向相互，作用線共線，分別作用于兩個物體上，同時產(chǎn)生，同種性質(zhì)等關系。把握住力的相互性特征，就可以靈活地從施力物出發(fā)去了解受力物的受力情況。
3、力的分類：
①按性質(zhì)分類：重力、彈力、摩擦力、分子力、電磁力、核力、安培力等(按現(xiàn)代物理學理論，物體間的相互作用分四類：長程相互作用有引力相互作用、電磁相互作用;短程相互作用有強相互作用和弱相互作用。宏觀物體間只存在前兩種相互作用。)
②按效果分類：拉力、壓力、支持力、動力、阻力、向心力、浮力、回復力等
③按研究對象分類：內(nèi)力和外力。
④按作用方式分類：重力、電場力、磁場力等為場力，即非接觸力，彈力、摩擦力為接觸力。
說明：性質(zhì)不同的力可能有相同的效果，效果不同的力也可能是性質(zhì)相同的。
4、力的作用效果：是使物體發(fā)生形變或改變物體的運動狀態(tài).
5、力的三要素是：大小、方向、作用點.
6、力的圖示：用一根帶箭頭的線段表示力的三要素的方法。
7、力的單位：是牛頓，使質(zhì)量為1千克的物體產(chǎn)生1米/秒2加速度力的大小為 1牛頓.
二.重力
1、產(chǎn)生：重力是由于地球的吸引而使物體受到的力。
說明：重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的力，但它并不就等于地球時物體的引力.重力是地球對物體的萬有引力的一個分力，另一個分力提供物體隨地球旋轉所需的向心力。由于物體隨地球自轉所需向心力很小，所以計算時一般可近似地認為物體重力的大小等于地球對物體的引力。
(1)重力的大小：重力大小等于mg，g是常數(shù)，通常等于9.8N/kg.(說明：物體的重力的大小與物體的運動狀態(tài)及所處的狀態(tài)都無關)
(2)重力的方向：豎直向下的.(說明：不可理解為跟支承面垂直)
(3)重力的作用點-重心：重力總是作用在物體的各個點上，但為了研究問題簡單，我們認為一個物體的重力集中作用在物體的一點上，這一點稱為物體的重心.
①質(zhì)量分布均勻的規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心.
②不規(guī)則物體的重心可用懸線法求出重心位置.
說明：(l)重心可以不在物體上.物體的重心與物體的形狀和質(zhì)量分布都有關系。重心是一個等效的概念。
(2)有規(guī)則幾何形狀、質(zhì)量均勻的物體，其重心在它的幾何中心.質(zhì)量分布不均勻的物體，其重心隨物體的形狀和質(zhì)量分布的不同而不同。
(3)薄物體的重心可用懸掛法求得.
三、彈力
彈力：發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復原狀，對跟它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力.
(1)形變：物體形狀或體積的改變叫形變
在外力停止作用后，能夠恢復原狀的形變叫彈性形變，課本中提到的形變，一般都是指彈性形變。
(1)彈力產(chǎn)生的條件：
①物體直接相互接觸;
②物體發(fā)生彈性形變.
(2)彈力的方向：跟物體恢復形狀的方向相同.
①一般情況：凡是支持物對物體的支持力，都是支持物因發(fā)生形變而對物體產(chǎn)生的彈力;支持力的方向總是垂直于支持面并指向被支持的物體.
②一般情況：凡是一根線(或繩)對物體的拉力，都是這根線(或繩)因為發(fā)生形變而對物體產(chǎn)生的彈力;拉力的方向總是沿線(或繩)的方向.
③桿一端受的彈力方向不一定沿桿的方向。
④彈力方向的特點：由于彈力的方向跟接觸面垂直，面面結觸、點面結觸時彈力的方向都是垂直于接觸面的.
(3)彈力的大小：
①與形變大小有關，同一物體形變越大彈力越大
②對有明顯形變的彈簧、橡皮條等物體，彈力的大小可以由胡克定律計算。
胡克定律可表示為(在彈性限度內(nèi))：F=kx，還可以表示成ΔF=kΔx，即彈簧彈力的改變量和彈簧形變量的改變量成正比。
③一根張緊的輕繩上的張力大小處處相等。
④可由力的平衡條件或牛頓運動定律求得
四、摩擦力
1、滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上存在相對滑動的時候，要受到另一個物體阻礙它們相對滑動的力，這種力叫做滑動摩擦力.
(1)產(chǎn)生條件：
①接觸面是粗糙;
②兩物體接觸面上有壓力;
③兩物體間有相對滑動.
(2)方向：總是沿著接觸面的切線方向與相對運動方向相反.
(3)大小-滑動摩擦定律
滑動摩擦力跟正壓力成正比，也就跟一個物體對另一個物體表面的垂直作用力成正比。即 其中的FN表示正壓力，不一定等于重力G。 為動摩擦因數(shù)，取決于兩個物體的材料和接觸面的粗糙程度，與接觸面的面積無關。
2、靜摩擦力：當一個物體在另一個物體表面上有相對運動趨勢時，所受到的另一個物體對它的力，叫做靜摩擦力.
(1)產(chǎn)生條件：①接觸面是粗糙的;②兩物體有相對運動的趨勢;③兩物體接觸面上有壓力.
(2)方向：沿著接觸面的切線方向與相對運動趨勢方向相反.
(3)大小：靜摩擦力的大小與相對運動趨勢的強弱有關，趨勢越強，靜摩擦力越大，但不能超過最大靜摩擦力，即0≤f≤fm ，具體大小可由物體的運動狀態(tài)結合動力學規(guī)律求解。
必須明確，靜摩擦力大小不能用滑動摩擦定律F=μFN計算，只有當靜摩擦力達到最大值時，其最大值一般可認為等于滑動摩擦力，既Fm=μFN
3、摩擦力與物體運動的關系
①摩擦力的方向總是與物體間相對運動(或相對運動的趨勢)的方向相反。而不一定與物體的運動方向相反。
如：課本上的皮帶傳動圖。物體向上運動，但物體相對于皮帶有向下滑動的趨勢，故摩擦力向上。
②摩擦力總是阻礙物體間的相對運動的。而不一定是阻礙物體的運動的。
如上例，摩擦力阻礙了物體相對于皮帶向下滑，但恰恰是摩擦力使物體向上運動。
注意：以上兩種情況中，"相對"兩個字一定不能少。
這牽涉到參照物的選擇。一般情況下，我們說物體運動或靜止，是以地面為參照物的。而牽涉到"相對運動"，實際上是規(guī)定了參照物。如"A相對于B"，則必須以B為參照物，而不能以地面或其它物體為參照物。
③摩擦力不一定是阻力，也可以是動力。摩擦力不一定使物體減速，也可能使物體加速。
④受靜摩擦力的物體不一定靜止，但一定保持相對靜止。
⑤滑動摩擦力的方向不一定與運動方向相反
經(jīng)典例題
類型題： 力的理解
【例1】甲、乙兩拳擊動員競技，甲一拳擊中乙肩部，觀眾可認為甲運動員(的拳頭)是施力物體，乙運動員(的肩部)是受力物體，似但在甲一拳打空的情況下，下列說法中正確的是( )
A.這是一種只有施力物體，沒有受力物體的特殊情況
B.此時的受力物體是空氣
C.甲的拳頭、胳膊與自身軀干構成相互作用的物體
D.以上說法都不正確
★解析：力的作用是相互，同時存在著施力物體與受力物體，只要有力產(chǎn)生必然存在著施力物體與受力物體，甲運動員擊空了，但在其擊拳過程中，其拳頭、胳膊與軀干的相互作用系統(tǒng)內(nèi)由于相互作用而產(chǎn)生力，故選C.
【例2】關于力的敘述中正確的是( C )
A.只有相互接觸的物體間才有力的作用
B.物體受到力作用，運動狀態(tài)一定改變
C.施力物體一定受力的作用
D.豎直向上拋出的物體，物體豎直上升，是因為豎直方向受到升力的作用
類型題： 對重力的正確認識
重力實際上是物體與地球間的萬有引力的一部分(另一部分為物體繞地球旋轉所需要的向心力)重力是非接觸力。非特別說明，凡地球上的物體均受到重力。
重力的大小： ， 為當?shù)氐闹亓铀俣?，且隨緯度和離地面的高度而變。(赤道上最小，兩極最大;離地面越高，g越小。在地球表面近似有： )