引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法有什么
讓孩子愛上學(xué)習(xí)并不是很困難的事，關(guān)鍵要看父母怎樣去引導(dǎo)。愛玩是每個孩子的天性，所以父母引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)也要講究方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法的資料，希望可以幫到你!
引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法
方法一：媽媽要做孩子愛學(xué)習(xí)的榜樣
█ 如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?父母首先要言傳身教。父母的學(xué)習(xí)興趣對孩子有著潛移默化的影響，那些音樂世家、書香門弟等就很好地證明了這一點。
█ 所謂"言傳"，就是盡可能早地讓孩子了解學(xué)習(xí)的好處。一位全國"三好學(xué)生"的媽媽這樣向別人介紹了自己的教子經(jīng)驗：
孩子剛剛懂事時，我就經(jīng)常向他灌輸這樣的思想：
"世界上誰的力量最大?有智慧的人，有智慧的人是無法戰(zhàn)勝的。那智慧從哪里來呢?是從學(xué)習(xí)中得到的。"
"將來我們都會變老，無論長得美的丑的，老了大家都差不多，不同的是什么呢?用一生積累財富的人，也就是一生都在學(xué)習(xí)的人，即使老了，也是美的。"
"你看電視上你最喜歡的楊瀾阿姨，就是因為學(xué)習(xí)成績好，又愛學(xué)習(xí)，才被電視臺選上當(dāng)主持人的。"
就這樣，孩子一上小學(xué)就對學(xué)習(xí)感興趣，每天放學(xué)后，從不用我們提醒，就主動把作業(yè)做完再去做別的事情。
█ 俗話說，身教重于言教，如果孩子平時都不曾見過媽媽學(xué)習(xí)的身影，媽媽對孩子學(xué)習(xí)興趣的教育就會大打折扣。如果媽媽是個酷愛學(xué)習(xí)的人，孩子經(jīng)常看到媽媽在伏案苦讀，那孩子自然會主動向媽媽學(xué)習(xí)、以媽媽為榜樣。
方法二：將“游戲”導(dǎo)入學(xué)習(xí)
█ 生活中，經(jīng)常會聽到媽媽們抱怨："我家的孩子整天熱衷于游戲機，一點兒也不想學(xué)習(xí)，真令人心煩。"這樣的話似乎成了媽媽們的口頭禪。現(xiàn)在，游戲機、電腦游戲、手機游戲在大孩子們中間形成了一股風(fēng)潮，這是什么原因呢?也許除了"好玩"之外，不會找出第二個答案。
█ 任何孩子都會對游戲充滿興趣，因為他們覺得游戲好玩。同樣的道理，如果學(xué)習(xí)變成"好玩"的事情，孩子們也會像熱衷于打游戲一樣，每天主動拿出固定的時間來學(xué)習(xí)。
█ 一位上小學(xué)三年級的孩子特不愛學(xué)習(xí)，然而，在他聰明媽媽的引導(dǎo)下，他成了班上的"突飛猛進者"。讓我們一起來聽聽這位媽媽的原話：
我家孩子的語文成績很差，但他就是不愛學(xué)語文。對此，我哄過他、罵過他，還打過他，可他就是不愛學(xué)。有一天，我看報紙時，指著一處錯誤說："這么簡單的問題都會犯錯誤。"
兒子立刻跑過來，很感興趣地問道："媽媽，哪呢?我看看。"
這時，我意識到，讓孩子主動學(xué)習(xí)的機會到了，于是我就告訴他："這篇報導(dǎo)里有兩處錯誤，相信憑我聰明兒子的水平一定能找出來。"
就這樣，兒子讀完了那篇文章，并指出了一處錯誤。
后來，我就經(jīng)常拿著給兒子買的課外讀物對他說："兒子，你讀讀這本書，看看它的水平怎么樣，有錯別字嗎?"諸如此類的事情，漸漸成為了我和孩子間經(jīng)常做的一種游戲。每當(dāng)此時，兒子都會很樂意地去讀書。
由于孩子的閱讀量增加了，語文成績自然也就提高了。不僅如此，由于孩子學(xué)習(xí)的興趣被調(diào)動起來了，該學(xué)習(xí)的時候他從來不用我和他爸去催促了。
引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的建議
1、家長必須要有耐心，情緒穩(wěn)定。如果孩子過去的基礎(chǔ)較差，想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實的，也是不可能的。因此，做父母的千萬不能躁之過急，更不能因為孩子學(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。父母不要總是盯著孩子的分?jǐn)?shù)，不要在意自己花園的花還未開發(fā)就著急，只要教育方法得當(dāng)，孩子智慧之花遲早會盛開!
2、父母應(yīng)該和孩子進行誠懇溝通，并向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解孩子學(xué)習(xí)上的問題所在。交談時，父母應(yīng)該對孩子抱著真誠關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時，父母還可以談自己過去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，給孩子以必要的信心和勇氣。在此基礎(chǔ)上，再從以下幾個方面了解孩子的情況：孩子在學(xué)習(xí)上是否盡了全力?孩子是否認為自己無法搞好學(xué)習(xí)?孩子需要什么幫助?孩子上課是否用心?作業(yè)是否認真?能否按時完成?孩子平時喜歡與哪些人在一起玩?有沒有受到什么消極影響?孩子的特長是什么?興趣是什么?能否根據(jù)孩子的興趣和特長采取一些特別的措施，讓孩子恢復(fù)自信，培養(yǎng)其成功感。只有了解孩子的具體情況，了解孩子內(nèi)心的想法，才能在根本上幫助孩子解決他的問題。父母還可以向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解其優(yōu)點。比如，孩子的特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點，鼓勵和督促孩子發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，建立起對文化課程學(xué)習(xí)的自信心，形成對文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感。
3、正確對待孩子的成功與失敗。當(dāng)孩子遇到困難時，父母一定要關(guān)心他，支持他，鼓勵他堅持不懈，頑強奮斗。讓孩子養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)、不依賴他人的良好習(xí)慣，不要老干預(yù)，老指導(dǎo)，老幫助。家長要教育孩子，正確地對待失敗，告訴孩子是成功之母，要善于從失敗中找出成功之路。家長不要只看到別人家孩子的優(yōu)秀，要肯定自己孩子的任何大小成績，以此來幫助孩子建立自信心，讓孩子體會到，無論成功或失敗，只要他盡了自己的努力，父母都一樣愛他。鼓勵孩子提出切合實際的目標(biāo)，一步步地爭取，不要希望一步登天。
4、父母要做好孩子的榜樣，言傳身教。期望孩子具有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母首先要做到做事不拖拉，當(dāng)天的事情當(dāng)天處理，而不要輕易斥責(zé)孩子學(xué)習(xí)拖拉、不主動以及貪玩;對孩子講話、做事要小心謹(jǐn)慎，不要輕易指出孩子致命的弱點，要維護孩子的尊嚴(yán);不應(yīng)該給孩子布置額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，避免作業(yè)強迫癥，重要的是以自己的言行規(guī)范來影響孩子，讓孩子去領(lǐng)悟如何做人做事;要經(jīng)常在家庭中進行民主交流，父母和孩子分別總結(jié)一段時期以來個人的得失以及未來的努力方向，同時相互交流家庭成員之間對彼此的意見和建議，讓孩子暢所欲言，使其感受自己的存在意義，而不是在不斷的埋怨和抱怨中掙扎。
5、要幫助孩子進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，找到更好的學(xué)習(xí)方法。比如，孩子遇到困難時要關(guān)心、支持、鼓勵;孩子出現(xiàn)進步行為表現(xiàn)時及時給予表揚、激勵和肯定(比如，努力程度、按時完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等)，鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨立的學(xué)習(xí)模式，最終達到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其實只要孩子掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來事半功倍，孩子有了成就感自然是會喜愛上學(xué)習(xí)了。
6、父母要多與老師溝通。了解作業(yè)的布置情況，以便督促孩子完成作業(yè)。同時還可以針對孩子的學(xué)習(xí)情況與老師協(xié)商幫助策略，比如針對孩子的學(xué)習(xí)實際請課任老師設(shè)計輔導(dǎo)方案，循序漸進，保證孩子“當(dāng)天學(xué)當(dāng)天會，當(dāng)天的事當(dāng)天做”。
7、要鼓勵與調(diào)動孩子積極主動地學(xué)。比如，與孩子展開寫作業(yè)競賽，促使孩子全心身地投入到寫作業(yè)的競賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業(yè);和孩子商量如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務(wù)，同時也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進而也增強了孩子自我做主的責(zé)任感和義務(wù)感。只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。
孩子不愛學(xué)習(xí)的解決方法
1.及時總結(jié)找出差距
每天的作業(yè)注意錯題改正，建立錯題本，考試后做試卷分析，讓孩子不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題和努力的方向，提高學(xué)習(xí)效率，才能真正引導(dǎo)和幫助孩子，而不是簡單的訓(xùn)斥和只要指標(biāo)。如果孩子狀態(tài)、過程有改變，成績自然也會提高。這樣孩子也就體驗到，只要抓住了學(xué)習(xí)的要害，學(xué)習(xí)也不是完全枯燥的事。
2. 執(zhí)行過程中還會有舊習(xí)慣的慣性和反復(fù)
家長不要一陣風(fēng)，時冷時熱，要抓好督促檢查，善意提醒。不能見反復(fù)就急躁，更不能放任自流。
3.建立樸素的是非觀，審美觀，增強判斷力
引導(dǎo)孩子興趣轉(zhuǎn)移，玩學(xué)過度。利用孩子玩過頭而影響學(xué)習(xí)時偶爾的懊悔和補救心態(tài)，給孩子適時的滲透這種思維。
一方面讓孩子學(xué)玩結(jié)合，另一方面培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，是約束孩子貪玩的關(guān)鍵。把玩耍作為對孩子用心學(xué)習(xí)的獎賞、鼓勵，不斷地進行正面強化，進而使孩子學(xué)會自我管理、自主學(xué)習(xí)。
4.使孩子嘗到成功的滋味
失敗的沮喪會促使孩子改變，成功的愉悅會激勵孩子的繼續(xù)努力。雖然說失敗是成功之母，但沒有人會喜歡總是失敗，因此，要從孩子的實際出發(fā)，恰當(dāng)?shù)貫楹⒆哟_定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給以切實有效的幫助，比如引導(dǎo)孩子整理錯題本，以及前文提到的試卷分析法，都能使孩子通過努力，改變自己，獲得成功的愉快。
對進步或者成功的理解也要有辯證的、發(fā)展的視角和胸襟。緩跌-止跌-提升，任何一種都是進步，不光是提升才是進步。
5.為孩子營造一個愛學(xué)習(xí)的環(huán)境
(1)內(nèi)部環(huán)境：學(xué)習(xí)型、思考型家庭，身教重于言教。
父母要使孩子熱愛學(xué)習(xí)不貪玩，自己必須善于學(xué)習(xí)，善于思考、善于改變，努力在家庭中營造良好的學(xué)習(xí)和民主氛圍。
家長還要及時地發(fā)現(xiàn)孩子的情緒變化，培養(yǎng)孩子由感性興趣-感知欲望，好奇心向理性(目標(biāo))興趣-趨利避害，取悅別人和抽象邏輯興趣-成長目標(biāo)的中長遠性過度和轉(zhuǎn)化。也就是人生規(guī)劃、勵志教育。
(2)外部環(huán)境：學(xué)風(fēng)良好的學(xué)校，愛學(xué)習(xí)的伙伴
孩子對老師往往是很敬仰和期待的，有的孩子會因老師的誤解和冤枉而抵觸這個老師及老師教授的功課，引導(dǎo)孩子客觀評價老師，包容老師也是家庭教育要解決的問題。
(3)不良社會風(fēng)氣和現(xiàn)狀對家庭的影響、對家庭教育的影響也是家長不能忽視的一個方面。
如及時行樂，厭學(xué)風(fēng)，大學(xué)生就業(yè)難等等。要視孩子心理，品格的承受和接受程度而逐個進行，來解決孩子對教育的理論甚至理想狀態(tài)和現(xiàn)實社會之間的矛盾，逐步培養(yǎng)孩子認識、接受、適應(yīng)社會的思想和行為能力。
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