6歲寶寶應該怎樣學數學才好
6歲寶寶應該怎樣學數學才好
培養孩子的學習興趣遠比考取分數更重要，那么6歲寶寶應該怎樣學數學才好?以下是學習啦小編分享給大家的6歲寶寶學數學的方法，希望可以幫到你!
6歲寶寶學數學的方法
一、背數和點數
背數和點數不同，背數時孩子只是在背唱順口溜，只在9進10時略加注意就可以往下背誦。點數要求手口一致，如一邊撥珠一面數數，或一邊擺積木一面數數。兩風半之前孩子手的動作欠靈活，經常手口不一致。到33-36個月時手的靈活性逐漸增加，半數兒童能手口相符地數6-8個，最優秀的能點數12個且做到手口一致。4歲以后用10個珠子一行的數數器幫助數數，可以減少進位時的差錯，平均4-5歲兒童可以手中一致地點數到40-45。
二、按數拿取
一歲時幾乎所有孩子都會按大人的要求拿取1個，約半數能按指示拿取兩個。兩歲時幾乎都能拿取3個，就算會背數到30，點數到10但按數拿取3個已是最確切的量，拿4個時就捧出一大堆數不清楚了。但兩歲時孩子知道從拿取的3個當中取走1個后還剩2，拿走2個后還剩1，放下兩個就有3。也知道兩邊都有3個就是 “一樣多”，3個之內能分清哪邊多。
3歲時多數會按數拿取4個，部分會拿取5個，4歲時幾乎所有孩子都會拿取5-6個，部分會信口開河拿取8- 10個。會拿取幾個就會在那幾個之內進行加減。5-6歲的兒童會拿取10個，約半數能拿取到20個。個別兒童會按5個一組，一直拿取到100個。5-6歲一年之內會有很大的進步。如果從4歲半起，展開一些猜測及拿取的游戲，到5歲時，幾乎全組兒童都能拿取100，并有可能在100之內進行加減。 按數拿取是孩子真正識數的上限，這個限的確存在著較大的個體差異。
三、學認數字
從19 個月起，少數兒童會指掛歷上的1;兩歲時72%的兒童會指和說出掛歷上的1和8;3歲前有40%的兒童已經學會認數字1-10;46個月時9.6%的兒童會寫1~2個數字;到56個月時72%的兒童會寫10個阿拉伯數字。孩子們最常寫錯的是6和9，也常將3寫成ε，將6寫成?，這種錯誤一般都能在66個月前糾正。
四、復述數字
復述數字就是順著背出大人口授的數字，這要求兒童有短暫的注意力和記憶力。1987年，在接受調查的兒童中，有76.2%的30個月兒童能復述兩位數，有78.3%的38個月兒童能復述3位數。比內L-M(1972年)是表要求2.5~3歲復述兩位數;3~3.5歲復述3位數;7歲復述5位數;10歲復述6位數(比內以70%人能達到的標準規定該年齡能達到的能力)。
五、倒述數字
倒述數字要求兒童將大人口授的一串數字以相反的次序倒述出來，如口授123時倒述為321。在倒述數字時不容許看寫出來的數字，或自己用毛將口授的數字用筆寫下來。這要求兒童十分注意聽，馬上將數字記憶，同時要用心去想即是通過逆向思維將數字的次序倒著背出來。
六、倒數
倒數數就是從大到小倒著數數，如54321。學過用兒歌倒數的兒童從3歲半就能倒數10~1。兒歌押韻，順口：123，321，1234567，7654321。先學會背熟7~1，往上加10，9，8就很容易了。倒數的關鍵在10~9上，如重點練習100~99，90~89，70~69……，經過練習的兒童都能從自己背數的最大數倒數到1。兒童之所以能倒數數因為中文數字是單音，易于學習和背誦。尤其從11~20沒有規則的變化，所以較容易學會倒數數
七、分左右
我國兒童學會分清左右是因為早拿筷子，幾乎所有會拿筷的孩子都知道拿筷子的手是右手。個別左利的孩子也知道自己用左手拿筷子，所以從26個月就認識自己的右手了。家長經常同孩子在鏡前做游戲，孩子就會快速指自己的左眼、右耳、左肩、右膝、右夾肢窩，左肘等部位。孩子分清鞋的左右最早是23個月，多數是33個月，僅有個別獨立能力被剝奪者才拖到52個月。
八、知道自己幾歲
從10個月起，如果大人問“你幾歲?”時，寶寶會豎起食回答，到15個月時就會自己說“1歲”。說話較
遲的寶寶到28個月時就會自己說“兩歲”。但是比內量表和格塞爾量表都認為應當5歲才能正確回答自己折年齡。
九、畫正方形
3 歲左右的兒童畫出的正方形要求至少有一個是直角。我國兒童從30個月就可以學會畫下方形，較遲的也在44個月學會了。因為許多漢字是正方形的，孩子們從閱讀中看慣了正方形文字，有些家長也讓兩歲半前后的寶寶學寫漢字，所以畫正方形對我國兒童來說，比較容易。
十、認識硬幣和找錢
在50個月時有74.6%的兒童會認3種硬幣，到53個月時有76.8%的兒童會用1和2分湊成5分，或1角，5角湊成1元。有78.2%的5~6歲兒童學會用硬幣做買賣的游戲。 比內規定6歲時能認4種硬幣，美國有1分，5分，1角，25分四種。比內L-M量表規定在9歲時學會找錢，即從35分之內找錢。我國錢幣10進制，可能較容易，不過提前3~4年也很可觀了。
6歲前孩子的數學啟蒙要點及方法
1、從上樓梯中引導孩子對數量的認識
很多媽媽都會知道，比如上樓梯的時候會讓孩子一格一格的數數，從1數到10，下樓梯的時候倒著數數，從10數回到1，這是非常好的啟蒙。然后，可以延伸出數字累加的這個概念，多上了一級，數字就增加了1，多上了兩級，數字就增加了2。然后，當孩子如果已經很熟悉了數數這個簡單的認識以后，再上樓梯的時候，媽媽們有沒有想過讓孩子去領悟，這一層臺階一共是10級，再上一層臺階還是10級，那一共我們爬了多少級臺階呢?
同理，就算坐電梯也可以有很多游戲的空間，比如同時兩部電梯在運行，孩子可能只是純粹無意識地去按了其中一部電梯，這時候我們一邊等電梯一邊可以引導孩子去觀察，哪一部電梯會來得更快呢，為什么會來得更快呢?孩子也許不可能一下子就能知道，我們可以告訴孩子是因為這一部電梯的數字距離我們所在的樓層數字更小，于是這部電梯就會來得更快。然后小多少呢，很自然的就可以推導出十以內或者二十以內的減法的認識。每次坐電梯的時候，花一兩分鐘的時間去引導孩子，讓孩子學著自己判斷，哪一部電梯會來得更快，或者這一部電梯比那一部電梯來得要快幾層。
再比如家里切了西瓜，我們對還是小嬰兒的寶寶可能會說，我們來切一個西瓜吃吧，這里是只讓孩子認識單純的數字。孩子再大一點了，還是切西瓜，就可以讓孩子數數我們家一共幾個人呀，如果每個人想吃一塊西瓜的話，這個西瓜要分成幾塊才夠呢，讓孩子學習這之類的簡單均分的規律。
2、逛超市是最簡單易行的辦法
在孩子到了三四歲的時候，是數學啟蒙的最佳時期，感知能力也增強了，這時候就可以增加一些生活中所能接觸的數學范疇了。最簡單易行的就是帶孩子去逛超市的時候，除了可以帶孩子認識蔬菜水果之類的事物，更可以讓孩子試著去認識商品標價簽上的數字含義。
或者從孩子最喜歡呆的玩具店里入手，讓孩子除了下意識地喜歡某樣玩具之外，可以學到一些數學的應用。
可以先從單價為整數的一些價簽開始熟悉數字在生活中的應用，幾塊十幾塊幾百塊到上千塊。也不用非常刻意地去教孩子對個十百千位的讀法，而是無意地指著某件商品的價簽時，自己讀出來這樣一個數字的讀法，然后找出同類型的一些標簽去讀，吸引孩子去關注。我們在讀了幾個同類型價簽以后，試著讓孩子去讀一兩個，起到強化這類數位的讀法的目的，在無形之中慢慢就讓孩子知道了個十百千位直到小數點以后的讀法，就算孩子暫時還不會明白個十百千位的意義，但首先可以明確地讀出來。只要堅持每次去超市時，都這樣做上幾次，有領悟力的孩子逐漸就能明白一些規律，可以比較出哪些數字大就是更貴，數字小就是更便宜的意思。
同理，這樣的方法同樣也適用于孩子認識漢字(或者英語)，常常在一些固定的地方比如超市過磅臺，每次經過的時候總是給孩子指認過磅臺三個字，或者在停車場里墻上貼的慢字，每次經過的時候用半分鐘跟孩子念幾遍，下次再經過這里的時候，隨意的讓孩子找一下慢字寫在哪里的啊，過磅臺三個字在哪里啊，大腦的記憶功能增強是需要強化和有效刺激記憶的。
3、學習認識時間，更培養守時守信品質
讓三四歲的孩子學習認識時間也是數學在生活中的最好應用。認識時間的目的不僅僅是讓孩子去認得時間的數字，除了讓孩子知道時間的分鐘秒鐘這些概念以外，而是應該和孩子的日常行為聯系起來，可以不僅讓孩子學會認識時間，更可以做到守時守信的品質。
比如先跟孩子約定，我們一共可以看二十分鐘動畫片，現在的時間是1點20分，看20分鐘就是1點40分鐘的時候就要停下來了這樣。孩子在剛開始，可能不會把我們說的時間當回事，這時可以逐次提醒一下，1點30分的時候提醒孩子已經過了十分鐘了，還剩5分鐘的時候再提醒一次，到時間就讓孩子停下來，不再延時。如果每次約定的時間最后又延時處理，對孩子來說就失效了，起不到任何作用。
前幾次也許孩子會不配合，需要大人去提醒他時間的流逝，慢慢的他就會有了時間的概念。但如果孩子就算不配合，試幾次，哭鬧也不延時，他就會明白了說20分鐘就是20分鐘，必須守時守信。然后可以逐步讓孩子自己去認識多少分鐘以后的時間是幾點，也可以因人而宜地處理，比如告訴孩子，你這次做到了守時的話，下一次就可以讓你多看5分鐘，否則下一次就給你減掉5分鐘，讓孩子在時間的應用上去明白數字增減的規律。
當孩子慢慢清楚了分鐘的應用時，再逐漸引入到秒鐘上面，比如答應了孩子再過5分鐘可以吃冰淇淋，就可以告訴孩子分鐘和秒鐘甚至小時之間的關系，當然這是建立在孩子能對這些方面感興趣的做法，如果孩子根本對這個不感興趣，就不要勉強了，可以把這樣的方法應用到生活中其它的方面，道理是一樣的，做法可以有很多。
在孩子認識了時間的分鐘和秒鐘的概念以后，逐漸可以延伸到周、月、年的概念。比如在買玩具上面，大多數理性的媽媽都不是在孩子一要買玩具就會同意買的，但是如果總是敷衍孩子說什么我今天沒帶錢呀改天再買之類的，是不會獲得孩子的信任和理解的，他只會沒完沒了的在玩具店里跟你糾纏。如果平時試著讓孩子對周、月、年有了基本概念的話，可以跟孩子約定，比如每個月基本上有30天，我們一個月只可以吃一次麥當勞，吃多了沒啥好處的。或者一年有365天，這一年當中你有四次機會可以為自己選擇玩具，生日、春節、六一和圣誕，除此之外不能隨便買玩具。然后當孩子纏著你買玩具的時候，你可以跟他說，你現在可以在玩具店里看一會兒，但咱們約定可以買玩具的時間不是還沒到嗎，還差幾個月或者還差多少天，媽媽不希望你是一個不守信用的孩子呀。
因為讓孩子理性地去明白一個定點的時間，他也有個盼頭，總比每次都敷衍說下次或者改天，要好得多。如果一開始孩子還不是太有時間的概念，時間范圍可以短一點，先以一周為限，比如跟孩子約定，你一周的7天里，只有周六周日的這兩天你可以看1個小時的動畫片，當他逐漸能接受一些時間的限制以后，再擴大到一月和半年一年這樣，既是讓孩子清楚知道時間的概念，更是培養孩子的一種自律精神，在約定的時間里自己能做什么不能做什么，自律性高的孩子長大了在學習上也會有更高的自覺性。
孩子快樂學數學的口訣
20以內進位加法
看大數，分小數，湊整十，加零頭。
(掌握“湊十法”，提倡“遞推法”。)
20以內退位減法
20以內退位減，口算方法和簡單。
十位退一，個加補，又準又快寫得數。
加法意義，豎式計算
兩數合并用加法，加的結果叫做和。
數位對其從右起，逢十進一別忘記。
例：435+697=
減法的意義豎式計算
從大去小用減法，減的結果叫做差。
數位對齊從右起，不夠減時前位拿。
例：756-569=
兩位數乘法
兩位數乘法并不難，計算過程有三點：
乘數個位要先算，再用十位乘一遍，
乘積末位是關鍵，要和十位來對端;
兩次乘積相加完，層層計算記心間。
例：15×24=
兩位數除法
除數兩位看兩位，兩位不夠除三位。
除到那位商那位，余數要比除數小，
然后再除下一位，試商方法要靈活，
掌握“四舍五入”法，還有“同商比較法”，
了解“折半定商法”，不足除數商九、八。(包括：同頭、高位少1)
猜你喜歡：