高一新生應該怎樣學好語文
語文，真的無處不在，也可以說語文是我們學了最久的一門學科。那么高一新生應該怎樣學好語文?以下是學習啦小編分享給大家的高一新生學好語文的方法，希望可以幫到你!
高一新生學好語文的方法
首先，“態度決定高度”，要有良好的對待語文的學習態度，才能真正學好語文。因為高中的語文，不再是單純的背誦與默寫，而是涵蓋了許多包括文言文基礎知識,課外閱讀綜合能力，甚至生活中的細節等知識面。這就要求我們多觀察生活，積累自己的語文視覺。就像今年的高考作文題目《常識》，就是一個非常貼近生活的題目。所以，我們可以在平時的學習中，用一本小本子，把一些有意義的素材積累下來，這是對寫作文非常有用的。
其次，多看古文與古詩。因為在高中的語文考試中，不再是課內學習的古文閱讀與古詩鑒賞，而注重的是把課內知識的遷移到課外的能力。例如，給一段你沒學過的古文閱讀或古詩，要你自己去分析文章的內容與主旨等。剛開始會覺得很難，可是當你接觸多了。自然就熟悉了。可是，這也告訴我們一個學習語文的方向：注重古詩詞。例如，每天堅持看一首古詩，把一些優美的詩句背誦下來。蘇軾的“春畦雨過羅紈膩，夏垅風來餅餌香”，李白的“且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊”柳宗元的“煙消日出不見人，欸乃一聲山水緑”，這些名句怎能不背下來了?此外，還要有目的地看一些古文的文章，積累一些?？嫉奈难晕奶撛~，通假字，實詞的基本用法。這樣三年下來，你每天都在聚糧，當你高考那一天，就可以帶著你滿滿的糧食好好打一場勝仗。也許有人認為我現在談高考言之過早，可是并不然。從你一進入高中，你就開始了你的高考，而這一些，便將是你高考的每一分的成績。荀子說過：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海”語文，便是你一步一個腳印踏出來的。
最后，還要必備好的課外輔導書。高一是大量閱讀名著的好時機，一定要好好把握這個時間，多讀多看，拓展能力，不要浪費了這一寶貴的黃金時期。成語詞典，古漢語常用字字典等輔導工具書是你的書桌上應有的書具之一。成語，字詞，拼音等都要自己去自學積累，老師是很少再像初中那樣點著一個一個詞的教的。所以，這些書都是非常重要的。
高一新生學好語文的建議
一、是處留心皆語文
要有“大語文”的概念。“語文的外延與生活的外延相等。”社會這個大課堂里，隨處都可以學語文?？磮蠹垼措娨?，看電影，看廣告，看通知，聽廣播，聽歌詞，與人交談，寫書信假條等日常應用文字……無處不有語文可學。因此，我有一個說法：語文學習的形式多樣和不拘一格(如在不同的時間、場合、式樣、方法下進行)，相對其他學科，完全占有絕對的優勢!
《紅樓夢》中秦可卿的房里的一幅對聯“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，非常啟發人;世事、人情中，最含語文——語文教人生活怎樣，語文教人怎樣生活。我還有一個說法：人一張口便有藝術(語文)在——語文素養是隨處體現的。
二、 “撿糞”精神學語文
“撿糞”的說法出自著名作家孫犁之口，意思是要點點滴滴地勤作積累。背誦一段文章、一首詩詞;弄懂一字讀音，一詞含義;抄錄一段名言、一句警語;掌握一則修辭手法，一樣表現方法……積水成淵，聚沙成塔。一句話，沒有積累，絕沒有語文的金字塔!(少上幾節語文課，與某次考試成績的高低似乎沒關系，是錯誤的認識……)語文的長進中沒有“速效膠囊”，是涓涓滴滴式、臺臺階階狀上升的，基礎夯得不牢，差些點點滴滴的積累，終將有用時恨少、捉襟見肘、黔驢技窮的時候的。 “一口吃不成大胖子”在語文學習中最典型!有人說看了四大名著，期末或高考到底能長幾分?同學們，這個問題誰能回答出來?乍一聽，這問題好實在啊，提問的人做事是多務實啊;其實，這是“天真”得未免有些可笑的，是典型的急功近利。(因為這個問題的答案太復雜甚至完全相反!如寫“赤兔之死”拿了滿分!——運用之妙，存乎一心!)那究竟是一個什么道理呢?我不妨打個比方：山林里扯起大網來捕飛鳥，一天甚至一月能網到幾只飛鳥的，可能就那么幾個網眼;倘若你在人家織了兩三個網眼的時候問：這兩三個網眼到底能網到幾只鳥?織網人肯定是搖頭的，一只鳥也網不到!但是，同學們，這三兩個網眼是織還是不織呢?
三、語文最重要的作業是閱讀(和記誦)。
語文的作業(或叫練習)，有讀、聽、說、寫等，形式是最多的，但最重要的是閱讀(和記誦)。
《閱讀學原理》上就說過：“通過閱讀，讀者的知識經驗擴充了，這是自我在量度上的增加;讀者的觀點認識改變了，這是自我在本質上的提高;讀者的思想情感升華了，這是自我在價值上的飛躍;讀者的方法技術遷移了，這是自我在能力上的練達。” 通過閱讀，你潛滋暗長了許多方面的好多素養，你不過暫時沒有明顯知覺罷了。因而閱讀作用是巨大的!
而閱讀又最具“軟性”，相對一些學科的有卷可交、有分可改，有成績可統計、有名次可排序的 “硬性”作業來，常被同學們認為是可多可少、可急可緩、甚至可有可無;一旦同時有了“硬性”作業，語文閱讀便“退居二線”或被束之高閣，朗讀和背誦這些最基本的“語文作業”更是如此了(例略)。因而越是硬性作業多的環境，語文學科的長進就越顯艱難。鄭重地告誡：自己要當學習的主人去好好把握各門學科的齊頭并進，愿大家不要做“欺軟怕硬”的人!
高一新生學好語文的習慣
1、“精讀”“博覽”的閱讀習慣。要會讀書，不僅要精讀，如老師在課堂里講讀的課文，但遠遠不夠，因而很要泛覽，語文里好多東西不是推理得出來的，常是不見就不識的，不記誦就不行的。
這里要特別談到朗讀，朗讀，大家較多的是認識不足的，而它相當重要，對記誦、語感尤為有用——記憶，不是大腦所獨司獨占的，眼睛、耳朵、口腔、喉嚨、舌頭都有記憶的功能!比如你現在背誦先前的有些詩文，為什么能不假思索，脫口而出?并且口腔、舌頭、喉嚨等能自然協調的習慣運作，這就是它們也能記憶的奇妙表現。所以大家在早晚兩次朗讀中，要充分調動口耳喉舌各器官全部運作，讀得毫不顧慮，讀得旁若無人，讀得盡情沉醉。
2、“專心”“擇要”的聽話習慣。要會聽講，在語文課里，可能師生都講得多些。同學們不能忽視“講”和“聽”，而且“講”和“聽”中是大有學問的，你在其中是應該很有借鑒、多所評價的一些心理活動的;也應有整體駕馭和擇要整理的。
3、“有序”“得體”的說話習慣。要會說話和回答問題，頭緒多了要理出條貫層次，分出輕重先后;要善于表達，如何恰到好處，有時要切中肯綮，擊中要害，有時要妙用修辭，形象生動，有時又要看對象，委婉、曲折、謙敬……高考是要考“得體”的，平時與人語言交流都要留心。
3、“求誠”“不茍”的寫作習慣。要會作文，首先要感情真摯，倘若不動感情，不多思想，用人家的現成話語，套版語言，再美的文句也是隔著的，沒勁的，只有通過自己真摯感情的過濾，才叫言而由衷，才能感動人心。
4、“規范”“清晰”的書寫習慣。要會書寫，以規范清晰為貴。行書、草書，是要規范臨帖學習的，不是想當然的快速的連筆繞圈;好多同學寫字還美丑不辨，自以為龍飛鳳舞，實則為春蚓秋蛇。一出手寫字，就有素養、氣質、品格、藝術在。
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