關于教學方法的種類

　　我們知道，這很難。因為，當前系統是不斷發展的，但不會快到足以武裝青年人應對新世界。但也有很多方法，教師可以繞過該系統，提供學生新的工具和經驗去推動創新思維培養。

　　10種創新教學法，你必須有!

　　1、從項目轉換為基于項目的學習

　　大多數教師都做項目，但大多數都不用與基于項目的學習相關的一系列高品質方法。這些方法包括：開發焦點問題、精心設計性能評估、允許選用多種解決方案、爭取社會資源和確定有意義的項目主題等等?；陧椖康膶W習提供給我們與問責制相結合的、目前最好的學習方法，并應該成為每一個老師的必修課。

　　2、教概念，而不是教事實

　　基于概念的教學，克服了基于事實的、死記硬背為主的標準化課程的缺點。如果你的課程沒有按照概念化的方式來組織課堂，那么，用你自己的知識和資源來教概念和深刻的思想吧，而不是測試。

　　3、從重要信息中識別概念

　　讓學生準備測試是教師工作的一部分。但他們需要信息，有更重要的原因：要創新，他們就需要知道一些東西。工藝先于藝術。尋找開放式查詢和直接指導的正確混合。

　　4、使技能與知識一樣重要

　　創新與21世紀所需技能，是密切相關的。選擇一些21世紀所需的技能，如協作、批判性思維，全年專注，并將其融入課程。使用詳細的量表去評估和分級技能。

　　5、組建團隊，而不是小組

　　現在，創新發生在團隊和網絡中，我們可以教會學生合作學習，并成為優秀的合作思考者。小組合作很常見，但團隊合作很少見。一些小技巧如下：使用特定方法組建團隊;評估團隊和職業道德;期望學生批判性反思正在進行的工作與工作最終產出。

　　6、使用思維工具

　　數以百計有趣、發人深省的工具，通過思考問題、分享感悟、尋找解決方案，并鼓勵不同解決方案的存在?？梢允褂肂ig Think工具或哈佛大學Project Zero開發的可視化思考路徑工具。

　　7、使用創造性的工具

　　我們可以使用一系列最先進的工具，來激發創造力和創新，例如Gamestorming或Beyond Words，該工具包括好玩的游戲、可視化的訓練，可以很容易地在課堂上使用。

　　8、獎勵新發現

　　創新受到我們考核制度的強烈阻礙，該制度是獎勵對已知信息的掌握情況。通過使用含空白欄的量表建立獎勵制度，認可、獎勵創新和創造力。

　　9、使反思成為課程的組成部分

　　這一趨勢發展迅速，反思對定位學習、激發深層思考和理解非常必要。沒有反思，就沒有創新。

　　10、修煉成為創新的自己

　　這是最厲害的，因為創新需要坦然接受失敗，關注模糊的結果而不是標準化的措施，并勇敢抵御以嚴格問責制為重點的傳統系統。但獎勵也是一種解放創造力，它會使教學精彩、有趣，吸引學生參與，最重要的是可以幫助學生找到為自己和他人設計美好生活所需要的激情和資源。

　　教練員的教學方法有哪幾種?

　　第一節

　　常用教學方法

　　教學方法是指以完成教學任務為目的，教練員與學員共同完成教學活動的程序、方法與措施。機動車駕駛培訓常用教學方法有：講授教學法、示范教學法、演示教學法、模擬教學法、練習教學法等方法。

　　一、講授教學法

　　講授教學法是指在教學過程中，教練員通過語言向學員傳授安全文明駕駛理念、駕駛理論知識和實際操作方法的教學方法。

　　二、示范教學法

　　示范教學法是指教練員向學員展示“規范的駕駛動作”和“規范的駕駛行為”，以使學員對駕駛動作或駕駛行為獲得感性認識的教學方法。

　　三、演示教學法

　　演示教學法是指教練員在教學中通過展示教具、多媒體等設備，使學員更加直觀的獲得交通安全知識和安全駕駛技能的方法。

　　四、模擬教學法

　　模擬教學法是指教練員利用“模擬教學設備”和“模擬教學場地”，對學員進行教學的教學方法。

　　五、練習教學法

　　練習教學法是指在教練員指導下，學員通過反復練習，逐漸掌握相關駕駛技能的教學方法。通過反復練習，不僅要使學員掌握規范的駕駛動作，更要讓學員養成良好的安全意識和駕駛習慣。

　　第二節

　　實際操作教學方法運用知識

　　實際操作教學是機動車駕駛教學的重要組成部分，在本項教學中學員操作機動車的不穩定性和交通環境的復雜決定了實際操作教學具有“一定的風險性”，教練員既要保證學員和自身安全還要保證教學質量。在實際操作教學中恰當地運用教學方法是保證“教學安全”和“教學質量”的基礎。

　　一、實際操作教學一般要求

　　實際操作教學要有一個明確的指導思想，應該堅持以下原則：

　　(1)按照《機動車駕駛培訓教學與考試大綱》進行教學。

　　(2)以培養學員安全文明行車意識、良好駕駛習慣、規范的駕駛動作為教學重點。

　　(3)教學時遵守交通安全法律法規，文明行車禮讓三先。

　　(4)教學中文明施教。

　　(5)提倡使用普通話教學，使用規范化教學口令與手勢。

　　二、講解教學

　　講解教學包括“講述”和“解釋”。講解的形式可分為：單獨講解、集體講解、車上講解、車下講解。

　　三、示范教學

　　示范教學是教練員向學員展示規范的“駕駛動作”和“駕駛行為”。示范教學分為連貫動作示范、分解動作示范、對比動作示范。

　　四、糾錯教學

　　糾錯教學是指教練員為糾正學員在駕駛機動車時出現的錯誤而采用的教學方法。及時糾正學員的駕駛錯誤，對提高培訓效率，保證培訓質量、降低培訓成本、保證訓練安全具有重要意義。