蘇教版八下石榴教案設計
石榴是一種好吃的水果，除此之外，你還知道關于石榴的其他故事嗎?以下是由學習啦小編收集整理的蘇教版八下《石榴》教案設計，歡迎閱讀!
蘇教版八下《石榴》教案設計
教學目標：
1.品讀作者狀寫石榴的語言的內容及情感。
2.理解作者托石榴之物，言頌揚我們民族美好情操之志的寫法創意。
教學重點：
品讀作者狀寫石榴的語言的內容及情感。
教學難點：
理解作者托石榴之物，言頌揚我們民族美好情操之志的寫法創意。
教學設想：
一課時 多媒體教學
一、導入
謎語導入：黃 瓷 瓶 ，口 兒 小 ，打 破 瓷 瓶 口，挖 出 紅 珠
謎底----石榴。自然萬物不僅孕育了生命，而且總會給我們生命的啟示。人們總喜歡從一花一草身上汲取精神力量，來滋養大家的思想。現代著名文學家郭沫若先生也以石榴為題寫下了一篇美文。今天就讓我們一起來欣賞郭沫若筆下的石榴。(幻燈片播放石榴樹—石榴花-成熟的石榴圖片)
二、作者簡介
郭沫若，著名作家、詩人、學者。四川樂山人。現代文學史上與魯迅齊名的文學大家。
代表作：詩集《女神》、《星空》，話劇《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等
三、示標：
1、品讀作者狀寫石榴的語言的內容及情感。
2、理解作者托石榴之物，言頌揚我們民族美好情操之志的寫法創意。
四、檢查預習：(幻燈片出示)
1.注音。
2.齊讀。
五、自讀賞美
1.大聲自讀全文，讀清生字讀音。
2.找出直接抒發作者對石榴樹感情的句子。
3.仿用句式說話：我覺得石榴的____很可愛，你看，文中的___(自然段)中說“______________________”
六、再讀品美。
有人說，這篇文章運用了比喻、擬人、反問、對偶等多種修辭手法，使文章的語言具有極強的表現力，你認為呢?能舉出一、二例說明嗎?
示例：“秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。”
賞析：用擬人、比喻，寫了石榴果實成熟后開裂、露出排排子實的情狀，形象生動且富有情趣。
七、三讀悟美：
1.細讀這兩句話，完成下面的仿寫題
A、最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花 。
B、夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這時使人的身心解脫盡重重地束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。
仿句：陶淵明愛菊，愛她的淡泊名利、寧靜致遠。周敦頤愛蓮，愛她的潔身自好、正直廉潔。郭沫若愛石榴,愛她的____________ _____。
2.這么美的文章，作者僅僅是為了歌頌石榴的外在形態美嗎?下面請同學們思考這樣一個問題：作者為什么認為石榴花是夏季的心臟，聯系背景，想想作者在這一特殊歷史時期寫的這篇文章，有什么深刻的含意?表達了作者怎樣的思想感情?
相關背景：本文寫于1942年，當時正是抗日戰爭極端艱難的關頭：
國民黨：妥協投降。抗壓愛國運動。
親日派：鼓吹崇外媚日，投降屈從的論調。
一些政界人物和文化人士：變節投降，茍且偷生。
中國共產黨：抗日救亡，堅持抗日，力挽狂瀾。
明確：
1.作者說“我本來就喜歡夏天”，因為“夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這時使人的身心解脫盡重重的束縛”，這里，實際上是把夏天象征為旺盛的斗志、奔放的熱情和勃發的生命。而石榴樹在作者的眼中，又是夏天少數開花的樹中“最可愛的一種”，石榴的花又因它的形態色彩美和精神美，因它那“奇跡”般的充滿“妙幻”的發展變化美，成為石榴樹“最可愛”的部位，要是
沒有它，夏天將顯得黯然無光、索然無味，所以把石榴花視為“夏季的心臟”。
2.在此背景下，作者寫成此文，托物言志，借石榴寄托情懷，通過對石榴的具體生動的描繪，歌頌真善美，贊揚了不怕威壓、堅貞剛勇、奮發向上的品格和精神，也含蓄地抒發了自己執著堅定的信念和熱切的追求。
八、師生閱讀體會：
體會一、創意美，美在技法 托物(石榴)言志(心志、情感)
體會二：結構美 愛石榴 畫石榴 贊石榴
體會三：順序美，美在自然 植物自然生長順序
九、明確全文中心意思
明確：通過對石榴外在特點和內在品格的描寫(內容上)，運用了托物言志的手法表達了正義必勝的堅定信念，謳歌了民族氣節和高尚情操，表達作者的理想和追求(主旨上)。
十、隨堂練習
1、欣賞修辭句。
比喻：紅瑪瑙的花瓶兒有希臘式的安普剌變為中國式的金罍，殷、周時古味昂然的一種青銅器。
明確：用比喻手法生動逼真地描繪了石榴果實成長的后期的形狀特點，字里行間充滿作者對石榴的欣賞之情。
用擬人手法生動逼真地描繪了石榴果實成熟后開裂、露出排排子實的情狀，充滿石榴的自豪與作者的欣賞之情。
2、文中兩次提到“夏天的心臟”，對此你是怎樣理解的?
明確：作者把石榴比作“夏天的心臟”，第一次是從花的色彩和外形的角度打比方。第二次是根據 (石榴能給炎熱的夏天帶來無限生機與活力) 石榴熱烈、充滿活力、積極向上的內在特征作比，托物言志。
3.拓展延伸(情感升華)---談閱讀啟示
作為青少年學生，我們不僅要熱愛生命，我們還要向這些花
花草草學習，學習它們頑強拼搏、不屈不撓、不畏艱險、不甘寂寞的精神，感悟生命的美好，使我們的生命品質得以提升。
蘇教版八下《石榴》課后練習
石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風度實兼備了梅柳之長，而舍去了梅柳之短。
最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎?
單那小茄形的骨朵已經就是一種奇跡了。你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈也都劈刀也劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花?
單瓣的花沒有雙瓣者的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普剌變為中國式的金lei，殷、周時古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種繡彩，它都是具備著的。
你以為它真是盛酒的金lei嗎?它會笑你呢。秋天來了，它對于自己戲法好象忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒，你在別的地方還看見過嗎?
1、給加點字注音。
骨朵( )爭妍斗艷( )奇崛( )豐腴( ) 犀利( )勻稱( ) 盎然( ) 枯瘠( )
2.文中用了大量的比喻句，想象生動地展現了石榴的形態美和精神美。你最喜歡哪一句?請摘抄下來，并說說你喜歡的理由。
3.細讀第二節，說說“梅柳之長”和“梅柳之短”分別指的是什么?并揣摩加點詞的作用。
答：
4.文中“紅瑪瑙的花瓶兒”指的是什么?請你發揮想象，用一個比喻句描寫你最喜愛的花。
答：
5.為了下列事物(也可以自己選定一些事物)，寫一段詠物寓理的話。
(示例)壁燈：位置算什么，重要的是發光。
浪花：
信鴿：
蘇教版八下課后練習答案
1.gū yán jüé yú xī chèn àng jí
2.略
3.“梅柳之長”指奇崛、清新，“梅柳之短”指枯貧瘠、柔媚。
4.指花骨朵。 略。
5.浪花：犧牲算什么,重要的是壯美
信鴿：萬里路算什么，重要的是能完成使命。
小橋：浪濤算什么，重要的是能讓行人安全地到達彼岸。
落葉:枯萎算什么，重要的是能滋潤大樹